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作者簡介
目次
第一節 聲樂教學法概述
第二節 聲樂教學法的起源和發展
第二章 聲樂教學的理論與原則
第一節 聲樂教學理論
第二節 聲樂教學原則
第三章 聲樂教學的內容
第一節 聲樂教學計劃
第二節 聲樂教學大綱
第三節 聲樂教材
第四章 聲樂教學的組織形式
第一節 聲樂大課
第二節 聲樂小組課
第三節 聲樂個別課
第四節 藝術實踐、實習課
第五章 聲樂教學過程
第一節 聲樂教學過程的本質與特點
第二節 聲樂課堂教學
第三節 課時安排
第四節 指導教學實踐
第五節 聲樂教學課外活動的培養形式與輔導
第六節 指導教師的工作
第七節 畢業論文的寫作與指導
第六章 聲樂教學的評價
第一節 評價的形式
第二節 評價的辦法
第三節 評價的標準
第四節 評價的目的
第七章 聲樂教學應把握的環節
第一節 歌唱的生命源于呼吸
第二節 美好的聲音得益于三個共鳴腔體的聯合振動
第三節 如何處理字與聲的辯證關系
第四節 把握歌唱語言與旋律的關系
第五節 把握歌唱語言的藝術風格
第六節 聲樂作品的形象塑造
第八章 聲樂教學應注意的問題
第一節 聲音觀念問題
第二節 聲部和唱法的界定問題
第三節 音準問題
第四節 吐字、歸韻問題
第五節 曲目的選擇
第六節 如何解決高喉器問題
第七節 如何解決音色問題
第八節 如何解決音域問題
第九章 聲樂教學應開設的必修課
第一節 人文課
第二節 正音課
第三節 形體課
第十章 聲樂教學與相關學科的關系
第一節 聲樂教學與教育學的關系
第二節 聲樂教學與文學的關系
第三節 聲樂教學與心理學的關系
第四節 聲樂教學與美學的關系
參考文獻
后記
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