國際後期中等教育比較研究（簡體書）

本書是全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題、教育部“留學回國人員科研啟動基金”項目《國際后期中等教育比較研究》和吉林省教育科學 “十五”規劃重點課題《國內外基礎教育改革的比較研究》的研究成果。全書首先對后期中等教育的概念、性質、地位、功能和作用作了概要性分析，對國際后期中等教育的發展歷程作了比較系統的梳理，然后對各國后期中等教育的結構、目的與目標、課程、教學、科學教育、道德教育、教師教育等問題作了較為全面、具體的比較研究，最后對新世紀國際后期中等教育的發展趨勢提出了若干思考。在我國大力發展、積極普及高中階段教育的今天，本研究具有一定的理論意義和實際價值。

張德偉，1966年3月生，河北衡水人，東北師范大學國際與比較教育研究所教授、博士生導師，《外國教育研究》雜志副主編。1995年7月畢業于北京師范大學外國教育研究所，獲教育學博士學位：1997年10月至1999年10月，在日本名古屋大學教育學研究科做博士后研究。主要研究方向為比較教育原理與方法論、基礎教育比較、日本教育。

第一章　后期中等教育概論
　第一節　什么是后期中等教育
　第二節　后期中等教育的性質
　第三節　后期中等教育的地位
　第四節　后期中等教育的功能
　第五節　后期中等教育的作用
第二章　后期中等教育的發展歷程
　第一節　古代與近代后期中等教育的萌芽
　第二節　后期中等教育的制度化
　第三節　后期中等教育在20世紀的發展狀況
第三章　后期中等教育結構比較（上）
　第一節　后期中等教育階段的學制
　第二節　后期中等教育階段的學年制與無學年制
　第三節　后期中等教育與初等教育和前期中等教育的銜接
　第四節　后期中等教育與高等教育的銜接
第四章　后期中等教育結構比較（下）
　第五節　“分化”與后期中等教育階段學校、學科類型的多樣化
　第六節　“統合”與后期中等教育階段學校（學科）的綜合化工
　第七節　后期中等教育階段普通教育與職業技術教育的等值和融合工
　第八節　后期中等教育階段普通教育與特殊教育的統合
　第九節　后期中等教育階段學校與外界的溝通、交流和合作
第五章　后期中等教育目的與目標比較
　第一節　若干國家后期中等教育的目的與目標
　第二節　中國后期中等教育的目的與目標
　第三節　國際后期中等教育目的與目標變革的基本趨勢
第六章　后期中等教育課程比較
　第一節　后期中等教育課程的類型
　第二節　國外后期中等教育課程改革與發展的趨勢和特點
　第三節　中國后期中等教育課程改革概況及發展趨勢
第七章　后期中等教育階段的教學比較　
　第一節　后期中等教育階段的教學模式比較
　第二節　后期中等教育階段的教學組織形式比較
　第三節　后期中等教育階段的教學手段比較
　第四節　后期中等教育階段的教學方法比較
　第五節　后期中等教育階段的教學評價比較
第八章　后期中等教育階段的科學教育比較
　第一節　國際后期中等教育階段的科學教育
　第二節　科學教育與人文教育的整合——STS科學教育課程
　第三節　國際后期中等教育階段科學教育的現狀與發展趨勢
　第四節　中國后期中等教育階段科學教育的問題與對策
第九章　后期中等教育階段的道德教育比較
　第一節　后期中等教育階段的道德教育目標比較
　第二節　后期中等教育階段的道德教育內容比較
　第三節　后期中等教育階段的道德教育途徑與方法比較
第十章　后期中等教育階段的教育比較
　第一節　后期中等教育階段的教師培養比較
　第二節　后期中等教育階段的教師錄用比較
　第三節　后期中等教育階段的教師培訓比較
　第四節　中國后期中等教育階段教師教育中的問題與對策
第十一章　21世紀國際后期中等教育展望
　第一節　終身學習社會與后期中等教育
　第二節　知識經濟社會與后期中等教育
　第三節　培養“全人”和創新型人才：后期中等教育的歷史使命和時代要求
　第四節　后期中等普通教育和職業教育的等值與融合
　第五節　后期中等教育的普及化與高質化
　第六節　后期中等教育的人本化
　第七節　后期中等教育的國際化與信息化
主要參考文獻
后記