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書評
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江山易改，但歷史沉積的遺緒，絕非短時間內能拋棄。
本書分為兩大部分：第一部分旨在介紹政治社會化這一研究領域的由來、基本概念、實證研究的進展、理論化的情形等。第二部分著重在臺灣所做的若干實證研究。
作者簡介
袁頌西
學歷/美國芝加哥大學訪問研究
經歷/國立臺灣大學政治系講師、副教授、教授
國立臺灣大學政治系所主任
國立臺灣大學法學院院長
國立暨南國際大學籌備處主任、首任校長
現職/國立臺灣大學名譽教授暨政治學系所兼任教授
現職/國立臺灣大學名譽教授暨政治學系所兼任教授
目次
第一章 導論
第二章 第二章 政治社會化研究的源起、意義、理論進展，與本書的分析架構
第三章 我國國小兒童政治知覺成長的分析
第四章 我國家庭權威模式、教養方式與兒童的政治功效意識及人格結構
第五章 我國家庭的政治化與兒童的政治功效意識及人格結構
第六章 我國國民中小學的公民教育與兒童的政治社會化
第七章 我國政治社會化目標的變遷：中小學公民課程內容的分析
第八章 結論與啟發
第八章 結論與啟發
書評
毓芬 (2003/12/05 00:00 發表)
本書為作者研究整理，對於兒童政治社會化的影響因素，均有深入的探究剖析。站在教育的角度，一般期望經由教育使兒童以正面的角度看待世界，乃至成人後，能以積極的態度主動地改善現狀；在政治方面，人民對國家事務的積極參與及支持度，通常也反映一國國勢強盛與否。然而作者研究反映出的現象卻是：我國兒童年紀越長，其權威人格及獨斷思想越強，而政治功效意識越低。也就是說，隨著年齡增長，兒童對政治的態度反而越消極，認為政治無法為人民帶來更好的生活，甚而產生反抗之心。當中影響的因素，除家庭、學校教育等直接對兒童產生影響的第一線角色外，使這些「第一線角色」失望而採冷漠消極乃至反抗態度的國家領導模式，或許是最根本也最難立收改革之效之因。我國長久以來的威權統治模式，造成人民對政治不熱中的態度，經由家庭教養及學校教育進而影響後輩。如何透過人民思想上的教育使其對政治產生正面積極的態度的方式，達成政通人和、國富民強的最終目標，這本書或許為從政者、教育者及有志於此之士，提供一個思考的空間。
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