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21世紀以來，中央連續16年發佈聚焦“三農”問題的一號文件，旨在為實現鄉村振興、全面建成小康社會與社會主義現代化強國奠定堅實基礎與儲存扎實後備力量，新型職業農民培育工程正是在這樣的時代呼喚下應運而生。新型職業農民培育作為三農發展轉型的關鍵突破口，需要集中社會優質力量，發揮體制機制優勢。本書在分析新型職業農民理論研究、政策變遷、國際比較、現狀審視的基礎上，提出以政府主導、院校指導、企業帶頭、機構協同、社會團體參與為內核建構了相應的運行原則和條件保障，以期能夠為新型職業農民培育提供更加完善的社會組織、物質、輿論支持系統。

《中國農村教育評論》是教育部人文社會科學重點研究基地東北師範大學中國農村教育發展研究院和中國教育學會農村教育分會聯合主辦的國際性學術集刊，主要發表農村教育領域的原創性學術研究成果。本集刊的初心和使命是聚焦農村教育理論前沿，探索農村教育田野實踐，努力尋找行之有效的中國農村教育進步之路。本輯主題是“以農村教育高質量發展助力教育強國建設”，由“學校與教學”“農村兒童、家庭與社會”“縣域教育生態”“農村教師發展和人才開發”四個子議題構成，探究了何為教學本質、農村教師專業能力發展、農村困境兒童家庭教養方式、城市化進程中失地農民的教育期望、高考陪讀母親的情緒勞動和情感意義、縣域教育城鎮化、鄉村非正式教育、鄉村振興人才培養等農村教育問題。

本書從教育傳播學經典的佈雷多克7W要素出發，即教師、教學內容、教學媒體、教學對象、教學效果、教學目的、教學環境，按照“應該是什麼”“現狀怎麼樣”“為什麼”“怎麼做”的邏輯，對人工智能時代我國教育電視的現狀、問題及轉型路徑進行研究，嘗試建構教育電視的新定位。從教育與傳播的關係、教育傳播的發展與再融合出發，結合我國教育電視發展的現狀，對教育電視創新發展影響的辯證認識等方面進行了反思。

本書試圖運用多學科理論視角，在研究教育扶貧的目標導引和價值取向的基礎上，結合“教育扶貧”和“鄉村振興”相關政策，對“教育扶貧”“教育精准扶貧”“後扶貧時代”“鄉村教育振興”四個主要概念內涵進行解讀與界定，並說明概念之間的相互關係；深入調查鄉村教育脫貧的根基、能力、通道、空間和力量的現狀，對教育扶貧的問題進行歸納和原因分析，並提出後扶貧時代教育扶貧邁向鄉村教育振興的切合實際的保障機制和對策建議。本書創新在於：一是遵循“點面結合”思維模式，從“主體-對象-過程-成效”的思路，全面總結十八大以來教育扶貧促進鄉村教育發展的成效與問題歸因。二是針對後扶貧時代鄉村教育的發展需求，圍繞鄉村振興戰略，對接“雨露計劃”與“兩個行動”，提出教育扶貧邁向鄉村教育振興的針對性對策和保障機制。

實施鄉村振興戰略，是以習近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業全域出發、 著眼於實現“兩個一百年”奮鬥目標、順應億萬農民對美好生活的嚮往作出的重大決策，是黨的十九大作出的重大戰略部署。習近平總書記多次強調，從中華民族偉大復興戰略全域看，民族要復興，鄉村必振興。在此背景下，為有效總結脫貧攻堅戰的偉大成就，凝練中國扶貧精神、扶貧智慧與扶貧經驗，培育青年學生的責任意識與家國情懷，為鄉村振興提供智力支持與人才支撐，在廣東省鄉村振興局、共青團廣東省委員會、廣州市社科聯指導下，廣東省國強公益基金會和廣州大學鄉村振興研究院承辦了“開局2021：鄉村致富帶頭人親歷記”書籍編寫工作。該書旨在中國共產黨百年華誕這一歷史性時刻，借青年學生群體，講好中國脫貧攻堅與鄉村振興故事，從而進一步宣傳中國扶貧與鄉村振興智慧， 並擴大這些偉大壯舉在青年群體中的影響力、輻射力與傳承力，使青年學生深刻領悟總書記有關青年工作、扶貧工作、振興工作的重要論述，在真實事蹟的感召下，樹立遠大志向，練就過硬本領，磨練頑強意志，以實際行動到西部、到基層、到農村去就業創業，或成為鄉村人才振興的孵化器，為鄉村振興提供智力支持與人才支撐。 該書以深度訪談後口述故事的形式，對鄉村致富帶頭人的致富過程、致富效應、致富經驗、致富困境、致富因素、致富感悟進行教學編寫，用於鄉村致富帶頭人培訓、青年大學生上鄉村振興課程。

當前我國城鄉教育發展不充分不均衡，無法滿足農村人民群眾日益增長的教育發展需要。本書基於全面推進鄉村振興戰略實施以及社會治理現代化等多重背景，以鄉村人才振興為視域、以“縣域”為研究單位，選取我國東、西部17個縣市區鄉村教育振興實踐典型個案開展研究。發現個案實踐了政府、社會和市場等多元主體協同振興鄉村教育，建立以硬件設施建設為基礎，以師資隊伍建設、教育質量提升等為補充，拓展鄉村教育振興內涵；以幫扶鄉村“留守”、經濟困難以及殘障等特殊困難學生為著力點和提升鄉村素質教育等的模式，促進鄉村人才振興。個案模式對當前我國鄉村教育高質量發展、鄉村振興戰略實施乃至中國式社會治理現代化等均具有重要的學術價值與應用意義。

《中國教育發展與鄉村振興報告(2022～2023)》是繼《中國教育扶貧報告》(教育扶貧藍皮書)之後，在我國全面推進鄉村振興背景下推出的一部聚焦教育發展和鄉村振興的藍皮書。本書以助力與促進鄉村振興為目標，緊緊圍繞我國鄉村教育改革與發展現實和問題，剖析成因，總結經驗，探索對策。總報告對數字時代鄉村教育數字化發展的行動與策略進行了研究；專題篇對農村職業教育助力鄉村振興、農村社區工作者治理能力提升、革命老區教育發展等各具特色的內容進行了探討，提出了相應的對策建議；省域篇從省域視角較為全面地總結了在推進鄉村振興過程中，各地鄉村教育改革和發展的政策、行動和實踐成效，呈現了我國教育賦能鄉村振興的“省域智慧”。期望本書能對我國教育發展助力鄉村振興提供有益參考。

本書共15章，梳理了考試大綱中的所有內容，每章分為5部分內容，分別為考點及要求、考試內容、典型例題、歷年真題和習題，先明確考什麼，再講解知識點，然後解析典型例題，最後借助真題和習題進行鞏固，旨在幫助考生掌握考綱的知識。

本書是基於我國終身教育發展實踐的研究成果。本書分三篇呈現了我國終身教育實踐發展樣態，形成了對我國終身教育體系的系統架構和現實圖景：“家庭教育篇”以《中華人民共和國家庭教育促進法》為依據，闡釋家庭教育“是什麼”“做什麼”“怎麼做”，圍繞家庭應承擔的責任，國家、社會等為家庭教育提供的行為指導、支持和服務等進行論述，為推動和改善家庭教育提供強大支持。“學校教育篇”按照國民教育系列，以終身教育為視角，探討學校開展的基礎教育、職業教育和高等教育在推進服務全民終身學習上的教育體系關鍵探索和問題反思。“社會教育篇”則關注學校教育之後各級各類有組織的教育培訓活動，重點探討了當前有規模、有代表性的幹部教育、職場

“申城行走人文修身”由市教委和市文明辦共同推進，旨在開展市民修身行動提升市民文明素養。該活動深度挖掘上海的經濟、社會、文化、歷史方面的人文內涵和教育價值，形成“人文修身學習點”，通過主題特色、文化內涵，將學習點串聯起來，形成人文行走學習路線，引導市民尋找、發現、參觀、記錄、體驗、分享，去“感受”“感知”“感悟”這些人文景觀和人文知識。“在行中學，在學中行”，帶動市民通過行走，觀城市建築；通過閱讀，品城市文化；通過學習，潤人文情懷；通過修身，立正己之德。本書是對該活動2017―2022年成果的總結和回顧，從理論、實踐、體系等方面展現該活動作為終身教育之上海範本的作用和意義。

民國時期鄉村基礎教育政策主要由鄉村教育行政體系劃定與實行、鄉村義務教育規劃籌定與試行、鄉村教育經費保障制定與施行、鄉村課程實施規範訂定與厲行、鄉村教職員與學生管理擬定與規行、鄉村私塾改良辦法頒定與頒行等構成。向後看，是為了更好地向前走。審思民國時期鄉村基礎教育政策革新與應對，總結並剖析教育近現代化進程中其所遵循著的、兼具獨特性與不可複製性的基本路徑與內在邏輯，具有提綱挈領的、借鑒性與引導性並存的當代關照價值。

幹部教育培訓是幹部隊伍建設的先導性、基礎性、戰略性工程。持續提升幹部教育培訓的質量和效益，客觀上需要將幹部教育學科化，建設幹部教育學二級學科，以築牢幹部教育培訓的理論基礎和學理支撐。 本書以幹部教育學科化為研究對象，從學科的原點出發，在綜合學界已有研究的基礎上，構建學科化的理論分析框架，並據此探討幹部教育學科化的邏輯前提、內在建制、外在建制，明確幹部教育學的學科架構，吸取其他學科開展學科化的經驗教訓，提出未來幹部教育學的發展路向。

本書針對當前教育研究中因忽視農村學生發展導致其心智模式固化、內生動力不足等理論和現實問題，以農村學生為主要研究對象，從“心智模式轉型”“內生動力機制構建”兩個維度，以及“理論透視”“現狀研究”“對策構建”“實施路徑”四個部分進行研究，構建基於心智模式轉型及其內生動力提升的農村教育推進策略，以期促進農村教育的內涵特色高質量發展。

《21世紀高等學校規劃教材：終身學習與職業生涯發展（第2版）》主要介紹了現代社會中終身學習、職業生涯發展的知識，引導讀者找到切合自身職業發展的方向和路徑，切實地幫助讀者在終身學習的知識經濟格局中有所成長。《21世紀高等學校規劃教材：終身學習與職業生涯發展（第2版）》主要內容包括現代社會與人的發展、職業發展的能力和素質、終身學習與職業發展、終身學習：需要來自外界的力量、職業教育：如何面對職業變化的挑

《中國農村教育評論》是教育部人文社會科學重點研究基地東北師範大學中國農村教育發展研究院和中國教育學會農村教育分會聯合主辦的國際性學術集刊，主要發表農村教育領域的原創性學術研究成果。集刊初心和使命是聚焦農村教育理論前沿，探索農村教育田野實踐，努力尋找行之有效的中國農村教育進步之路。本輯聚焦“促進中國式農村教育現代化高質量發展”主題，由“鄉村學校與課堂教學”“縣域鄉村教師研究”“寄宿生活與營養健康”三個子議題構成，系統回應了鄉村學校如何進行創新實踐、鄉村教師家校生活與職業狀態、農村寄宿學生家庭生活樣態、農村義務教育學生十年營養改善計劃開展情況等農村教育問題。

本書面向普通高等教育專科升本科（以下簡稱專升本）考試的“計算機基礎”科目，旨在提高考生的備考效率。本書依據專升本“計算機基礎”科目的考試要求，用162幅思維導圖將計算機基礎考試大綱中考查的知識點進行歸納、整理，以圖解的方式幫助考生快速記憶並掌握歷年考試中的高頻考點，包括信息與信息技術的概念，計算機的概念、發展、特點、分類及應用，計算機中數據的表示、存儲與處理，計算機系統的組成、主要性能指標，Windows 7操作系統，字處理軟件Word 2010，電子表格軟件Excel 2010，演示文稿軟件PowerPoint 2010，計算機網絡，多媒體技術，信息安全基礎，數據庫系統，數據庫軟件Access 2010等內容。本書適合參加專升本“計算機基礎”科目考試的考生閱讀，尤其適合四川、江西、山東、重慶、遼寧、天津、內蒙古等地的專升本考生備考複習。