三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育

本書以上海某區兩所高中為案例，主要探究作者在兩所學校任校長期間所做的學校變革實踐及其背後的教育理念。圍繞“如何辦一所家門口的好學校”這一問題，以“讓智慧流動起來”為核心理念，書稿分別從政策理解、課程建設、教師團隊建設、學生發展等方面探索學校文化建設與育人實踐的多樣可能。在辦好新時代高中的政策背景下，本書從中國高中的實踐、校長的視角反思和回應了什麼是家門口的好學校、如何辦好家門口的好學校，並從理論上豐富課程領導、學校文化建設、校長領導力、教師團隊建設等領域的已有研究。

《新高考語文臨門12卷》既落實了能力考查的要求，也跟進了題型的轉變，不局限於既有題型，適度探索了創新設題，重視和突出對批判性思維的考查。注重銜接統編版高中語文教材內容，儘量規避死記硬背和“機械刷題” 的應考模式，力求實現從解題到解決問題的設題轉變，加大對思維品質的考查力度。引導考生提升邏輯思維能力、形象思維能力和科學思維能力。本書配有詳細答案解析與逐題精講視頻，力求幫助高考考生找准備考方向，科學高效備考。

學校是充滿愛的地方，實現“讓每一個孩子懷揣美好與世界相遇”的願景，是“好學校”的使命。好學校可能千變萬化，但其中總有屬￿好學校自己獨特的性格色彩和精神特質。本書從辦學理念、課程建設、課堂教學、教師專業發展、學生教育以及學校治理這六章出發，具體展現“和美教育”這一好學校的精神特質。在“和美教育”的價值內涵引領下，學校可以形成行之有效的規章制度和優良的作風、教風、學風，以“和美文化”影響每一名師生，創建“和美校園”，建設“和美課程”，培養“和美學生”，打造“和美教師”，實踐“和美管理”。

本書在討論學校變革必要性的基礎上，提出了學校變革領導力概念的核心在於校長變革領導力與全體成員變革領導力的融合。學校要實現成功變革，有八個步驟，即確立引領變革的學校文化、將文化理念落實到變革行動中、建立團結團隊、激發變革內驅力、發揮初步成就的價值、促進變革的深入和持續、實現學校的長期穩定發展。八個步驟中，文化理念或價值觀念是一以貫之的主線，因此學校變革領導力的關鍵與核心是價值領導力，價值文化與制度文化、物質文化相比是最內核的東西，是學校組織的靈魂。但是學校組織變革只有文化理念或價值觀念是不夠的，必須將之轉化為組織架構、規章制度、教師行為、學生發展、工作績效，亦即，必須落地必須接地氣。全書結合實例，生動清晰，適合中小學管理人員閱讀。

《像工程師一樣學習——指向高中生工程素養培育的特色課程群開發研究》一書，全面展示了上海理工大學附屬中學在建設特色高中的過程中，對高中生“工程素養”培育的思考和實踐。本書從理論和實踐兩方面，全景式地展現了一所“特色高中”在理論創新、課程建設、學生培養、教師成長、制度完善等方面的思考和成果，為“特色高中”的建設提供了鮮活的案例和可供參考借鑒的經驗。

本書展示了如何從字詞、讀音、標點到主體觀點、閱讀策略、創作角度等多維度來深度理解一本書，讀透一本書。作為閱讀教學系列中的一個分支，本書是《上好一堂閱讀課》《上好一堂繪本課》補充，對孩子的閱讀要求更高。前兩本書在專業領域受到認可，本書是板塊的延伸。本書有150個課例，共使用了50本繪本，每本書分為3堂課程進行講解，在第一課的朗讀基礎上，強調2-3次的反復重讀，在朗讀的基礎上進行精讀，師生共同對文本進行深入的思考和探討，涵蓋了從文意到字詞、標點用法，閱讀策略的應用方法總結等，內容詳實。強調師生共讀的分層分步教學，幫助學生實現從指導型共讀到自主閱讀。

探究性學習是一種基於問題，以培養學生的求知欲、好奇心與想像力為出發點，讓學生在解決問題的過程中增長新知、砥礪心智的學習活動。探究性教學則是學校有意識地組織，在教師的激勵與指導下，推動學生從自發走向自覺、從個別走向群體、從無序走向有序地開展探究性學習的活動。本書試圖回答以下幾個問題：第一，什麼是探究性學習？它與教師講授、學生接受的課堂教學有什麼不同？第二，在中小學開展探究性學習有意義嗎？中小學開展探究性學習會不會影響學生的中考或高考成績？第三，中小學生有能力進行探究性活動嗎？第四，如果要開展探究性學習，作為中小學的學生、教師抑或學生家長，我們需要做哪些努力？

本書為“李正興高中數學”系列3本圖書中的第一冊——解題方法全書（新高考版），是一本研究高中數學解題術的著作，將高中數學解題中所呈現的數學思想、解題方法、解題技巧、解題謀略、衝刺階段的戰略、戰術等，都一一包羅在該書中，旨在幫助讀者系統歸納高中數學解題方法，提升數學解題能力。 全書共10章99節，在內容選取上，按高考要求精心選題、科學設計、難易適度，注重數學思想方法、技巧、規律的總結，每道例題都給出縝密的“解題策略”和詳解，為了檢驗學習效果，每章配有專題訓練卷，囊括了近幾年高考中體現數學思想方法精髓的經典習題與精彩新題，並附有詳解詳答，是高考數學復習道路上必不可少的參考讀物。

本書是針對初中生課外作文訓練而編寫的專項教輔，針對當下初中生作文的四大障礙“審題的障礙”“素材抉擇的障礙”“思維與語言的障礙”“文化底蘊的障礙”，從“考題全解”“素材全析”“技法活用”“拓展閱讀”四個方面全方位、全過程，涵蓋全學段，引導學生“觀察”“發現”“思考”“提煉”。書中既有作文技法的透徹講解、近幾年全國中考作文題的審題及立意分析，又選有初中名校學生的優秀範文，可以幫助學生全面提升寫作能力。同時也對教師的教學有一定的幫助。

本書基於華東師範大學課程與教學研究所教育部人文社科重點研究基地重大項目“義務教育段科學學科能力模型與測評框架研究”的成果基礎上形成的。該項目研究歷時多年，深入探討了中學生科學學科能力的特徵及發展的基本規律。本書作者試圖建構一個適合我國學生(學校教學)、面向未來的科學學科能力模型，這個具有很大的教學指導意義的：什麼是科學學習與教學中最最重要能力、如何評價學生是否已經獲得、達到一個怎樣的程度，具體如何影響教師的教學行為。全書共有9章，前兩章概述科學學科能力表現及研究的理論基礎，第三章論及能力標準的建構，提供了綜合與分科的視角，第四章則是學科能力能力測評工具的開發，第五章和第六章分別論述初中科學與高中化學能力的測評與差異，第七章和第八章是科學能力的表現性評價，最後第九章是“證據推理”的科學能力評價及其影響因素。

本書專門針對參加高考的中職生編寫，題目的難度適中，數量適當，針對性更強，提型主要以高考題型為主，內容簡單實用，是作者多年教學經驗的積累。本書主要內容包括：三角函數，平面向量，三角恆等變換，平面解析幾何，立體幾何等。每一小節的內容都包括課後練習和自我診斷，並配有例題解析，對於有代表性的題目進行分析，提供給學生解題的思路以及提醒學生注意解題中容易犯的錯誤。書中還會給出一些稍難的題，讓有興趣提高的學生練習，並會給學生一些提示。

我校作為一所九年一貫制學校，隨著新中考改革“跨學科案例分析”的相關影響，基於跨學科的、帶有項目化學習特徵的實踐活動逐年增多，其中不乏小學、初中多個學科、多項案例的嘗試。然而現有的跨學科項目化學習，還未做到真正圍繞真實情境或真實問題的展開式研究，因此難以做到對教師的引導以及對學生學習力的有效評估，同時現有的一些帶有跨學科項目化學習性質的活動大多聚焦于學科核心素養的培養，未直接指向學生解決問題之能力的提升。因此，以“真實問題”為出發點以及跨學科學習的紐帶，集中教師團隊力量，通過發現與挖掘校園真實問題情境下的實踐活動，能夠著力聚焦於帶有典型跨學科項目化學習特徵的學生實踐活動，從而指向學生問題解決能力的培養。本書計劃通過理論探究與案例解讀分析兩個板塊的呈現，表達九年一貫制學校有關項目化學習實踐的做法及思考。

本書共6冊，是一套參考部編版語文教材，內容上至先秦，下迄近現代的中國語言、文學通識讀物。該書按中國語言文學歷史發展順序，分題材幽默講述中國語言、文學知識。這套書將文人學者生平故事、創作歷程、作品賞析、作文素材歸納整理等幾大板塊融於一體，幾乎囊括了小學和初中階段所有涉及到的文學作品和文學常識。另外，這套書通過專題講解，融入了大量影響中國歷史的政治、經濟、地理、風俗習慣、文藝、軍事等領域內容，為孩子帶來豐富的古今大語文知識面面觀。每冊書後附錄包括作文故事素材索引（按題材）、作文名句素材索引（按題材）兩個板塊，具有作文素材收集整理的功能。

本書遵循《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的精神，增強初高中生對中華優秀傳統文化的理解力，引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵。邀請了長江學者特聘教授陳文新教授，對“四大名著”進行解讀，不停留在對故事、人物的淺層瞭解，而是引導學生認識“四大名著”的深層意蘊、文化影響，形成自己的知識體系，全面提升文化素養。讀者對象為有一定原著閱讀基礎的初高中學生，有進一步理解原著內涵或深度認知的需求。亦適合初高

《宋詞應該這樣讀》是“傳統文化素養升級講堂”叢書(暫定名)的一種。本書主要針對初中和高中階段的傳統文化教學，通過“講述詞作者生平＋詞作賞析”的形式，使中學生對詞的發展脈絡、宋代的詞人、詞作以及詞風有相對全面的瞭解。書中主要選取了十七位詞人(李煜、柳永、晏殊、范仲淹、張先、歐陽修、晏幾道、蘇軾、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照、朱淑真、陸游、辛棄疾、姜夔、吳文英)及其2―4首代表詞作進行解讀。此外，為了給

本系列分六～九年級共4本，每個年級設置150篇練習。題型題量與上海中考要求完全一致。編者試圖通過提供大量與中考題型相同的閱讀練習，讓學生進行系統訓練，有效提高學生的英語閱讀水平。全書所有題目均附答案詳解，便於讓學生自我檢測自我修正，學會使用各種閱讀策略及技巧，為中考打下堅實基礎。

本系列分六～九年級共4本，每個年級設置150篇練習。題型題量與上海中考要求完全一致。編者試圖通過提供大量與中考題型相同的閱讀練習，讓學生進行系統訓練，有效提高學生的英語閱讀水平。全書所有題目均附答案詳解，便於讓學生自我檢測自我修正，學會使用各種閱讀策略及技巧，為中考打下堅實基礎。

本系列分六～九年級共4本，每個年級設置150篇練習。題型題量與上海中考要求完全一致。編者試圖通過提供大量與中考題型相同的閱讀練習，讓學生進行系統訓練，有效提高學生的英語閱讀水平。全書所有題目均附答案詳解，便於讓學生自我檢測自我修正，學會使用各種閱讀策略及技巧，為中考打下堅實基礎。