三民網路書店 / 搜尋結果

《南漢國史》選擇立國嶺南的南漢政權，加以綜合研究，試圖描繪其全貌，彌補一點缺憾。當其時，在邊遠的五嶺以南之地，劉隱、劉龔兄弟于亂世中嶄露頭角，建立劉氏藩鎮，并于后梁貞明三年（917年），在番禺稱帝，國號大越，翌年改國號為漢，史稱南漢。宋開寶四年（971年），南漢為宋攻滅，后主劉張在惆悵中被俘北上，離開了戰火方息的廣州，南漢從此退出歷史舞臺。南漢雖為“十國”之一，但由于僻處嶺南，且立國時間不長，距今

班主任是負責班級教育和管理的主任教師，是學生健康成長的重要引領者，家校教育協作的重要實施者，在學校立德樹人的教育中承擔重要角色。因此，國家一直重視班主任隊伍建設，注重推進班主任工作專業化。然而，班主任崗位及其工作職能的發揮並非是最近教育發展的產物，而是有其發展淵源和歷史。在目前有關班主任的書籍中，大多是以班主任工作實務操作以及班主任專業化為主，而缺乏一部系統研究班主任工作歷史發展及未來發展趨勢的著作。本書將以中國班主任專業化發展歷程及未來發展趨勢為研究對象，在學術界首次縱向歷史梳理中國學生管理及班主任專業化發展歷程，以及未來發展趨勢，同時，還研究班幹部制、班主任管理及工作制，此外，還將彙編有關班主任工作的有關法規，以為相關研究者提供便利。因此，本書不僅填補學術領域這一空白，具有重要的學術價值；還將對推進班主任管理制度改革、班主任工作方式改革以及班幹部制改革具有重要的現實指導意義。本書不僅可供基礎教育研究的學者、相關領域的研究生開展相關研究提供參考，還可供教育管理工作者、學校管理者以及廣大班主任教師閱讀，以為改進各自的工作提供實踐操作上的借鑒。