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《中國社會工作實務縱深》分為實務篇、研究篇、探索篇和感悟篇四部分。實務篇：以個案為主，兒童、青少年、老人、家庭、社區問題均有涉及，涵蓋領域廣泛。研究篇：由系列研究性文章組成，從社會工作專業關系、社區調研、個案工作、小組工作、專業督導等幾方面進行闡述，體，引人深思。探索篇：圍繞社工機構與服務合作伙伴關系、社區自治問題、社區公共問題介入等進行思考，在一定程度上代表了中國社會工作實務探索向縱深發展的趨勢

為了適應我國教育改革發展的需要，國家頒佈了《義務教育物理課程標準(2022年版)》，物理課程相關的核心素養也就正式成為義務教育物理課程的目標。為幫助初中物理教師從教育實踐視角更好地理解和落實《義務教育物理課程標準(2022年版)》的要求，我們應華東師範大學出版社之約，從教育實踐的具體需要出發，編寫了《〈義務教育物理課程標準(2022年版)解析與課例‧初中物理(微課版)》。本解析以初中物理教師為讀者對象。與《義務教育物理課程標準(2022年版)》的其他解讀不同之處在於，本解析主要聚焦教師基於初中物理教育實踐需要理解但理解上卻有一定難度的《義務教育物理課程標準(2022年版)》的內容，且結合案例，從初中物理教育實踐視角進行解析。同時，從物理教育實踐視角出發，我們對課程標準的內容順序進行了一定的整合。我們將課程性質與課程理念整合到一起，作為第一章；把總體目標、年級目標與學業質量目標整合到一起，作為第三章；把教學提示、教學要求、課程資源開發、教學研究與教師培訓整合到一起，作為第五章。同時，因我們對課程標準中評價案例、教學案例的理解難以確保與課程標準內容一致，我們沒有選擇其中的案例，而是根據我們對初中物理課程的理解，選擇了不同的案例。