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送給所有曾為寫讀書心得苦惱的孩子一本小學生的奇蹟課業解方一堂充滿歡笑與感動的創意寫作課寫不出心得，乾脆自己寫一本書？這樣保證有感觸？一波三折的故事創作之旅就此展開。跟著瑞佳和小茜一起雀躍、一起煩惱，一邊哭、一邊笑，寫下心裡滿滿的感動！最感同身受 • 最爆笑狂想 • 最啟發創意看完書保證馬上就能寫出讀書心得！★日本全國圖書館協議會選定圖書★日本繪本NAVI網站年度人氣童書新書榜第1名「感同身受」的能力對人類來說非常重要！透過不會寫讀書心得的瑞佳，山本悅子用她魔法的手，將這個難題輕鬆、易懂的描寫出來，讓「愛」的語言不可思議的一點一點滑入心底。──佐藤圓（日本作家）姊妹作同步推薦： 《老師，我忘記寫功課！》「老師，為什麼一定要寫讀書心得呢？我有讀書，也覺得書的內容很有趣，光是覺得『這本書寫得很棒』不行嗎？只要開始思考『哪裡有趣？』『哪裡精彩？』，有趣的感覺就會咻咻咻的消失。所以，我不會寫讀書心得！」為了寫讀書心得，瑞佳想到一個好辦法！「我就是寫不出來啊！」「我不會寫讀書心得！」暑假的返校日，全班只有瑞佳一個人沒有交讀書心得。江老師和瑞佳約定好了，開學後一定要交，不能再賴皮。瑞佳突然靈光一閃：「如果是自己寫的故事，一定可以寫出讀書心得！」於是拉著小茜一起，開始了她們一波三折的故事創作之旅……到底這個故事能不能完成？瑞佳真的能寫出讀書心得嗎？相信有很多人和瑞佳一樣，一想到要寫讀書心得，就覺得非常頭痛。看故事書的時候，我們會在不知不覺中投入書中世界，想像自己是書中人物，和他們一起經歷各式各樣的事件，分享他們的喜怒哀樂。讀書心得就是試著將這些感受轉化成語言的訓練，也就是試著將自己的想法表達出來的訓練。透過瑞佳和小茜的挑戰，可以讓我們在不知不覺中進入書中世界，隨著劇情的發展，感受到瑞佳和小茜的心情。相信讀完這個故事，你也會和瑞佳一樣，忍不住拿起筆來，寫下滿滿的感動！

送給所有曾為寫功課苦惱的孩子一本小學生的奇蹟課業解方一場想像力大爆發、笑鬧不斷的故事接力賽如果忘記寫功課但又不想被老師罵，該怎麼辦？！最有共鳴的故事 • 最天馬行空的想像力 • 最有智慧的老師讓孩子不喜歡的事情，透過故事變得好玩又有趣！★日本小學生最愛暑假課外讀物★德國國際青少年圖書館白烏鴉獎推薦兒童圖書姊妹作同步推薦： 《老師，我不會寫讀書心得！》「老師！我明天應該也會忘記寫功課！」「討厭！我正打算明天忘記寫功課！」「我也想要忘記寫！」「我也是！」「我也想忘記！」教室瞬間變得鬧哄哄的。「真是傷腦筋！那大家輪流忘記寫功課吧！」咦？功課還能輪流忘記嗎？佑成忘記寫功課。因為害怕挨罵，開始編一堆連自己都不相信的理由……江老師說：「你這樣不行喔！如果要說謊，就要說得漂亮一點，不能被人拆穿。」「什麼？」「不但不能被拆穿，還要讓人聽了覺得心情愉快才行！」「心情愉快？」「沒錯，必須讓對方即使發現被騙了，還是開心的哈哈大笑。」「那麼……如果我能說一個不會被拆穿的謊，不寫功課也不會挨罵嗎？」「對啊，因為被騙了，沒辦法。」江老師微微一笑。……第二天開始，班上同學一個個絞盡腦汁，想盡各種千奇百怪的理由不寫功課：教外星人背99乘法、送田鼠寶寶回家、和鉛筆捉迷藏……說故事的人很開心，聽故事的人也很開心……可是忘記寫功課真的比較輕鬆嗎？當班上開始出現不同的聲音時，江老師不好意思的說，她忘記出功課了。江老師忘記出功課的理由竟然是……一本想像力爆發、笑鬧不斷的故事接力，讓孩子不知不覺愛上閱讀、愛上寫作，更愛寫功課！「主人翁佑成簡直是天才！從他身上得到了好多能量，這是想像力的勝利！身陷危機卻能巧妙的化為轉機，讓班上同學們爭相支持他的提議，啊！我也想成為這樣的人！」──升井純子（日本兒童文學作家）

適讀年齡：小學1、2年級兒童閱讀的兒童文學橋樑書(帶注音)，以短小的文學故事幫助小讀者完成由閱讀圖畫到閱讀文字的過渡。 主人公奈奈的學校有一個傳統，一年級學生和六年級學生做一年的搭檔、一起玩一起學習。 一年級的奈奈心裡想像的搭檔姐姐是高高的、漂亮的、溫柔的。但是學校給她匹配的搭檔小樹卻和她想像中的不太一樣――這個搭檔姐姐小樹會臉紅，她來交換的名字卡片上沒有畫上可愛的裝飾，她分餐時會弄灑，春遊路上也一臉嚴肅，和奈奈沒有交流，一點也不像一個姐姐。 可是，在奈奈碰到難題時，是小樹及時幫了她，沒有讓她受同學嘲笑。這時候再看小樹，奈奈發現小樹做的蛋捲很好吃。原來小樹也有優點。在故事中讓孩子慢慢體會每個人都不一樣，每個人都有自己的優勢。

這是一本6-8歲兒童閱讀的兒童文學橋樑書(帶注音)，以短小的文學故事幫助小讀者完成由閱讀圖畫到閱讀文字的過渡。 性格內向的日向子只想在彙報表演中擔任臺詞最少、最不起眼的角色。但善良的她因為體貼同學，和同樣內向的佑美交換了自己最不喜歡的角色――獠牙婆婆。 在準備學校戲劇節演出的過程中，日向子憂鬱、挫敗、困惑又後悔。在準備找老師商量放棄角色的時候，被同學小健的想法觸動到，她意識到自己的角色也很重要。不僅如此，她還發現同樣內向的佑美，一直在家裡練習。看到同學們的努力，日向子決定好好努力，挑戰自己！

適讀年齡：小學1、2年級兒童閱讀的兒童文學橋樑書，以短小的文學故事幫助小讀者完成由閱讀圖畫到閱讀文字的過渡。 小主角因為貪玩沒有寫作業，只好編一個蹩腳的理由，說自己吃壞了肚子。老師並沒有立刻揭穿孩子的謊言，而是跟班上的同學說，如果忘記寫作業，不要找藉口說是因為誰病了、家裡出事了……只要能想一個有趣生動的故事講出來，就放他一馬。 第二天，小主角在全班同學面前講述了自己的“奇遇”，把老師和同學都逗得哈哈笑。大家紛紛編出各種奇怪的故事，並在早會上分享。老師將學生的“說謊”行為變成了故事創作的契機，激發了孩子們創作的熱情！

這是一本6-8歲兒童閱讀的兒童文學橋樑書，以短小的文學故事幫助小讀者完成由閱讀圖畫到閱讀文字的過渡。 暑假返校的那天，三年級一班的瑞香理直氣壯地向老師訴苦：“真的不會寫啊。”…… 放暑假以來，瑞香已經和好朋友明音去了三次市民圖書館。但是瑞香沒有找到可以寫讀後感的書。並不是書裡的故事沒有趣，而是她一想到哪裡有趣、怎樣有趣、該怎麼寫，當初那些覺得有趣的心情就消失得無影無蹤了。 老師引導瑞香說：“讀後感就是把心裡所想變成語言的練習。”最後，瑞香想到了一個方法。她請求老師讓自己和朋友一起合作完成一個故事，之後再用自己創作的故事來寫讀後感，這樣寫起來就能感同身受了！ 讓我們跟隨瑞香的想像力，一起找到寫作的方法與樂趣！

你想像中的夜校是什麼樣子呢？這本書就為我們還原一個真實的夜校——它並非蕭條又黑暗，而是城市夜幕下，一處窗明几淨，洋溢著溫暖與自由的學習場所。這裡是一群白天不被重視的普通人獲得快樂、展示自己、重獲尊重的所在：白天被不斷催促的美織，終於在夜晚的學校裡遵從自己的節奏學習；白天打工晚上讀書的菲律賓男孩卡洛斯，過著雙重生活。可他並不覺得辛苦；曾飽受戰爭摧殘的松本爺爺，八十多歲仍孜孜不倦地學習；遭到校園霸淩而無法正常上學的和真……白天的他們普通、平凡，有著難言的隱痛，卻在夜幕下的夜間中學裡，堅定地走著自己的另一條人生之路。他們像夜空的星星，憑著自己的力量，閃耀著明亮炫目的光芒。