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出版日期


2022~2023 (1)
2020~2021 (1)
2016~2017 (1)
2016年以前 (4)

裝訂方式


平裝 (6)

作者


劉康寧 (5)
陶平生、蘇建一、劉康寧 (1)
馬力、劉康寧、沈萬紅 (1)

出版社/品牌


浙江大學出版社 (4)
中國社會科學出版社 (1)
浙江工商大學出版社 (1)
高等教育出版社 (1)

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7筆商品,1/1頁
從“模擬”趨向“真實”‧高等職業院校生產性綜合實訓平臺建設的辦學特色研究:以雲南能源職業技術學院為個案(簡體書)
滿額折

1.從“模擬”趨向“真實”‧高等職業院校生產性綜合實訓平臺建設的辦學特色研究:以雲南能源職業技術學院為個案(簡體書)

作者:劉康寧  出版社:高等教育出版社  出版日:2015/04/01 裝訂:平裝
本書是雲南省教育基金重點專案和雲南省高等職業教育研究重點專案成果教材。本書以雲南能源職業技術學院為研究個案,介紹了高等職業院校從“模擬”趨向“真實”生產性綜合實訓平臺建設的辦學特色。
定價:228 元, 優惠價:1 228
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
金版奧賽教程:數學(高一分冊)(簡體書)
滿額折

2.金版奧賽教程:數學(高一分冊)(簡體書)

作者:劉康寧  出版社:浙江大學出版社  出版日:2009/05/13 裝訂:平裝
中小學學科競賽是我國覆蓋面最廣、參加人數最多、影響最大的一項中小學生課外活動。據不完全統計,全國每年有三百多萬高中學生參與各類學科競賽活動。尤其是近年來,我國選手在國際數學奧林匹克(簡稱IMO)、國際物理奧林匹克(簡稱IPHO),國際化學奧林匹克(簡稱ICHO)等活動中成績斐然,更是吸引了許多有創新能力和天賦的學生參與學科競賽活動。學科競賽之所以備受廣大學生關注和參與,究其原因是學科競賽不僅具有很
定價:300 元, 優惠價:87 261
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
金版奧賽教程:數學(高二分冊)(簡體書)
滿額折

3.金版奧賽教程:數學(高二分冊)(簡體書)

作者:劉康寧  出版社:浙江大學出版社  出版日:2009/04/01 裝訂:平裝
中小學學科競賽是我國覆蓋面最廣、參加人數最多、影響最大的一項中小學生課外活動。據不完全統計,全國每年有三百多萬高中學生參與各類學科競賽活動。尤其是近年來,我國選手在國際數學奧林匹克(簡稱IMO)、國際物理奧林匹克(簡稱IPHO),國際化學奧林匹克(簡稱ICHO)等活動中成績斐然,更是吸引了許多有創新能力和天賦的學生參與學科競賽活動。學科競賽之所以備受廣大學生關注和參與,究其原因是學科競賽不僅具有很
定價:336 元, 優惠價:87 292
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高等職業教育擴招與外部質量保障研究(簡體書)
滿額折

4.高等職業教育擴招與外部質量保障研究(簡體書)

作者:劉康寧  出版社:中國社會科學出版社  出版日:2022/02/01 裝訂:平裝
本書基於我國高等職業教育發展的需求視角,對外部質量保障體系建設的各階段發展歷史、制度和特點進行研究,探究外部質量保障體系對高等職業教育發展的“有效性”和“適應性”問題。並從省域高等職業教育外部質量保障體系建設的切入點,分析了“國家和地方分級管理”的外部質量保障運行模式、組織建設、多方參與等體系構成要素。本書適用於教育管理、教育評估、高等職業教育專業研究生,適用于教育主管部門、評估機構、高職院校人員作參考。
定價:534 元, 優惠價:87 465
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
新編高中數學經典題選:立體幾何(簡體書)
滿額折

5.新編高中數學經典題選:立體幾何(簡體書)

作者:劉康寧  出版社:浙江大學出版社  出版日:2020/09/22 裝訂:平裝
《新編高中數學經典題選(立體幾何)》主要介紹了高中數學中“立體幾何”的基礎知識與解題技巧,匯集了立體幾何中的經典題目,旨在對學生學習進行檢測與評估,對高中生提高數學專項思維水平和解題能力具有一定的指導作用。 《新編高中數學經典題選(立體幾何)》內容難度系數把握較為精準,適合廣大師生同步教學使用。
定價:239 元, 優惠價:87 208
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職業生涯規劃(簡體書)
滿額折

6.職業生涯規劃(簡體書)

作者:馬力; 劉康寧; 沈萬紅  出版社:浙江工商大學出版社  出版日:2017/01/01 裝訂:平裝
定價:201 元, 優惠價:87 175
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
高中數學競賽專題講座:初等數論(簡體書)

7.高中數學競賽專題講座:初等數論(簡體書)

作者:陶平生; 蘇建一; 劉康寧  出版社:浙江大學出版社  出版日:2013/07/01 裝訂:平裝
《初等數論》是《高中數學競賽專題講座》中的一冊,本叢書的特點是:充分吸收了世界各地的優秀數學競賽試題,通過對典型立體的解剖,傳授數學思想方法,側重培養學生的邏輯思維能力,不為解題而解題;本著少而精的大原則選擇材料,不搞題海戰術,不追求大而全,而是以點帶面,舉一反三;以數學修養和能力培養為立意,通過深刻剖析問題的數學北京,挖掘數學內涵,培養學生的數學品格和解決實際問題的能力;在註重基礎知識電訓練同時
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