課程與教學 - 三民網路書店

101.素養導向課程與教學：理論與實踐

作者：楊俊鴻 出版社：高等教育 出版日：2019/01/01 裝訂：平裝

十二年國民基本教育課程綱要總綱研修背景中指出：「持續強化中小學課程之連貫與統整，實踐素養導向之課程與教學，以期落實適性揚才之教育I培養具有終身學習力、社會關懷心及國際視野的現代優質國民」。顯見，「實踐素養導向之課程與教學」實為這一次臺灣課程改革的核心理念。　本書共分為十章，旨在探討素養導向課程與教學的理論及實際。首先，闡述「素養」及「素養導向教育」的概念與內涵，分析十二年國民基本教育課程改革的理論

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102.核心素養的學校本位課程發展

作者：蔡清田 出版社：五南圖書出版 出版日：2018/11/25 裝訂：平裝

因應十二年國民基本教育課程綱要即將正式實施，本書《核心素養的學校本位課程發展》，提出「核心素養」與「學校本位課程發展」的理念，進行「核心素養」的學校本位課程發展永續經營，引導學校總體課程計畫與統整課程的規劃設計實施與評鑑，協助學校教育工作者因應新一波課程改革的迫切需要。第一章「核心素養的學校本位課程發展導論」，旨在從「核心素養」的課程改革觀點，探討學校本位課程發展的教改理念、時代意義及學校本位課程

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103.創造思考的教室：概念為本的課程與教學

作者：H. Lynn Erickson; Lois A. Lanning; Rachel French 出版社：心理 出版日：2018/11/20 裝訂：平裝

「這本書機敏、睿智又激勵人心。藉著提醒我們學科的本質，本書向學科致敬；抱持教師透過瞭解教學的力量而成為更好的人的信念，本書向教師致敬；藉著期盼地球的子民暨未來世界的繼承者成為守護地球的明智思考者，本書向學生致敬。」 ─ 卡若‧安‧湯琳森（Carol Ann Tomlinson）威廉‧柯雷‧派瑞許二世講座教授

定價：320 元，優惠價：93 298

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104.讓思考變得可見

作者：榮‧理查特; 馬克‧邱奇; 凱琳‧莫莉森 出版社：大家 出版日：2018/11/07 裝訂：平裝

思考，不再只是湊巧出現而是可以指出來、注意到，並不斷擴散出去「教育的目的在於培養思考的能力」，全球所有國家的教育部恐怕都會同意這一點。世上所有老師也都希望課堂不再只是自己的獨角戲，不用再挖空心思，只為吸引學生注意。但如何做到，卻仍是教室中的頭號難題。首先，思考是什麼？這個問題恐怕就會難倒絕大多數人。我們一味的要求學生思考，卻從未退一步想，自己具體上是想要學生做什麼心智活動。如果我們想讓思考在

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105.十二年國教素養教案仿生獸/3D列印/木工/程式設計與Arduino/3D列印之各領域教學 /3D建模與列印教學

作者：何慧瑩-等 出版社：國立臺北教育大學 出版日：2018/10/01 裝訂：平裝

此書為十二年國教素養教案，以STEM 教育基礎為背景加入藝術的教育理論；STEAM 教育的核心理念是跨學科、跨領域，是透過知識的整合，讓學生綜合運用各種學科知識，創造性地解決實際的問題。

定價：1500 元，優惠價：85 1275

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106.素養導向的教師共備觀議課

作者：劉世雄 出版社：五南圖書出版 出版日：2018/08/25 裝訂：平裝

十二年國教課綱之核心素養是現在學生二十年後在社會中面對各種挑戰的重要能力。二十年後的社會中堅分子現在就在校園裡接受教育，如果教師還是僅以基礎知識、基礎技能當作教學核心，那這些學生二十年後將無法適應社會生活，更不用說改善社會問題了。教師要有體認，核心素養需要被列入教學設計中，也需要被觀察與檢視其學習成效。教師可以組織社群進行共備觀議課，以協同學習為學理基礎、以學生核心素養的型塑為主軸，相互協助、相互

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107.學校最該教什麼？直擊12種非典型教育現場

作者：劉政暉-作; 邱憶伶-主編 出版社：時報文化 出版日：2018/08/15 裝訂：平裝

面對瞬息萬變、資訊爆炸的世界，到底應該優先教給孩子們什麼？自信心？勇氣？閱讀力？同理心？善良？自學力？素養？開闊的胸襟？本書訪問多位在教育工作上充滿熱情、教學方法上別開生面，來自體制內、外的優秀教師，以他們對教育的想像、解方與多方嘗試，試圖回答這個大哉問。有些老師認為最重要的是讓孩子「長出自己的模樣」，有些老師將主力放在挑起孩子自我學習的動機，有些老師主張教育的初衷在於讓孩子擁有「善、美、真」

定價：350 元，優惠價：9 315

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108.改變生命的學習

作者：魏肯生 出版社：基督中國主日 出版日：2018/08/10 裝訂：平裝

教導者所給予的不只是知識上的增長，更是生命的影響與塑造。本書作者魏肯生博士鼓勵所有的教導者，重新承擔起改變生命的教師呼召，也重新將學習者放回到教導的舞台當中，讓學習者成為真正的主角。由魏肯生博士領導的「走覽聖經協會」，已在全球各地舉辦數以千計場次的「學習者七大定律」與「走覽聖經」講座，深深震撼了各地的教師，凡是願意照此原則去實行的，都經歷到使學習充滿活力的效果。如果您可望成為真正有生命影響力的教師

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109.補救教學：關懷弱勢者教育

作者：詹永名; 王淑俐 出版社：五南圖書出版 出版日：2018/08/10 裝訂：平裝

「補救教學」實施多年，但「知名度」或「CP值」都不夠引人注目。常與「偏鄉教育」成為一個「家族」，難以全面觀照。以台灣多高山的特殊地形，偏鄉學校不少；其學生數雖不多，但各方面問題難以「視而不見」。補救教學與偏鄉教育有不少交集，但不能畫上等號。所有學校都有不同狀況的「弱勢學生」，補足他們的欠缺，使其獲得公平競爭的「立足點平等」或更多「發展潛能」的機會，才是補救教學的核心精神與基本態度。「教育弱勢」與「

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110.寓教於樂：知識主題桌上遊戲設計－含118人力銀行桌遊包（圖書+桌遊）

作者：侯惠澤; 臺灣科大NTUST; MEG教育桌遊設計小組 出版社：台科大圖書 出版日：2018/07/20 裝訂：平裝

產品特色： 1.由國內知名臺科大迷你教育桌遊設計團隊以紮實學理及多年設計與開課經驗為基礎，經過縝密課程設計的書籍。 2.全國第一本同時兼顧遊戲設計與認知設計兩種專業的知識桌遊設計書籍。 3.引導學員從無到有，有效率地在幾週內完成屬於自己的知識主題桌遊，內有豐富的桌遊設計專案管理、任務學習單，可馬上直接用於課程。 4.搭配桌遊教具包作為範例，具體且淺顯易懂，一次學會十大基本桌遊遊戲機制與三大認知機制

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111.教師專業發展新取徑：學習共同體與翻轉教學策略

作者：吳俊憲; 吳錦惠; 姜尚宏; 王婉怡; 洪詩鈴; 紀藶珊; 胡惠珊; 陳佩旻; 楊家惠 出版社：五南圖書出版 出版日：2018/06/15 裝訂：平裝

本書體現「學習者中心」的教育精神，強調學生是自發主動的學習者，教師應善誘學生的學習動機與熱情；同時，教師也要精進新式的課程、教學和評量方式，以引導學生進行問題探究，提升學生對學習的渴望，進而成為「學習的專家」。本書內涵聚焦於學習共同體的在地化實踐與翻轉教學策略的課堂實踐案例，對於當前推動十二年國民基本教育，深具價值與意義，定能成為許多教學者參考運用的寶典。本書兼具宏觀思維與微觀實作之體現，並能提出

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112.溫美玉老師的祕密武器：班級經營與寫作

作者：溫美玉 出版社：小魯文化 出版日：2018/06/01 裝訂：平裝

◎學生與家長眼中的教學女神、魔法老師──溫美玉◎所有關於教學和班級經營的煩惱，都可以在這本書中獲得最佳解答！◎教您如何用寫作來經營良善的師生關係，進而培養孩子們的寫作技巧及閱讀力！苦於無法可循的實習老師們，請注意！困於無計可施的菜鳥老師們，請注意！疲於教學奔命的前輩老師們，請注意！學生與家長眼中的教學女神、魔法老師──溫美玉，最佳班級經營的祕密武器，絕對不可錯過！當老師的每一天，總是忙碌的在教室上

定價：290 元，優惠價：79 229

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113.核心素養導向課程設計：理論、方法、實作技巧與研究

作者：黃瑞菘 出版社：五南圖書出版 出版日：2018/06/01 裝訂：平裝

本書整體解析及建構核心素養導向課程及教學設計理論、方法、實作技巧及研究。素養導向課程教學強調「教師引導，學生自主」，教師在課程及教學設計上可以運用「核心素養導向2T2E」理論，結合三碼學會查領綱、核心素養導向跨領域課程模組，運用體驗式共同備課方法，有效整合課綱依據，充分發揮團隊討論，確實掌握課程及教學設計技巧，建構教師教學專才及特色，落實素養教育適性揚才，終身學習之願景，自發、互動與共好素養理念。

定價：440 元，優惠價：95 418

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114.為未來而教（全新增訂版）：葉丙成的BTS教育新思維

作者：葉丙成 出版社：親子天下 出版日：2018/04/02 裝訂：平裝

金石堂十大影響力好書新增兩萬字論述，理論與實踐兼具。翻轉教育，親師聯手出擊，顛覆成功新價值！全新增訂寫給家長、老師、學生的20,000多字論述，深入探討新時代的教育觀、教養觀，以及如何在校園建立文化、推動教學改變的做法與背後的精神內涵。理論與實踐兼具，是台灣探討「教育創新」第一本專書。最「頑皮」的電機系教授，吸引美、德、中、韓、新加坡等教育圈注目，2014年帶領學生團隊打敗哈佛、北大名校，拿下「全

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115.差異化教學

作者：林佩璇; 李俊湖; 詹惠雪 出版社：心理 出版日：2018/03/01 裝訂：平裝

任何教學是師生行為的改變，也是教師實踐哲學的表態。差異化教學早期延續個別化教學的理念；近年來因著社會多元化，不只從智能上來理解學生的差別，更從文化立場正視差異的本質。本書分為三篇，第一篇探討差異化教學的基本理念，分析它的發展背景、定義、課程特點、教學策略和教師角色等議題。第二篇為教學實例，介紹三位國小教師分別在數學、國語文閱讀和英語所進行的差異化教學。第三篇為文化回應觀，旨在闡明面對多元的社會，

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116.教學理論與方法

作者：張清濱 出版社：心理 出版日：2018/03/01 裝訂：平裝

教學是學校教育的核心；沒有教學，教育就淪為空談。廣義的教學包含教師的教學（teaching）與學生的學習（learning）。教學理論與方法主要來自學習理論，學習成為教學的中心課題。本書共分為兩篇，「教學理論篇」闡述神經科學、行為學派、認知發展、社會認知、資訊處理、認知學習、人文學派、多元智能、學習型態、情緒智商、建構理論，以及動機等理論。「教學方法篇」論述直接教學、探究教學、問題解決教學、創意教

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117.學思達增能：張輝誠的創新教學心法

作者：張輝誠 出版社：親子天下 出版日：2018/01/05 裝訂：平裝

全臺首位主動打開教室大門、學思達教學創始人張輝誠老師，睽違兩年又一力作，務實親授「學思達」五大課堂心法！講義製作力X問答設計力X主持引導力X對話統整力X班級經營力，搭建五道教學增能之梯，協助每位教師自我成長在台灣一方面進行教育改革，一方面儼然也成為「教育輸出國」之際，公益平台董事長嚴長壽先生對學思達理念有極深期許。他說：「我深信，從台灣走向華人社會，從華人社會推展到全世界，這就是學思達下一個階段的

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118.未來教室、行動與無所不在學習

作者：黃國禎; 陳德懷 出版社：高等教育 出版日：2018/01/01 裝訂：平裝

這是第一本涵蓋趨勢分析、科技發展、多面向應用實務及教育理論的行動科技輔助學習專書。本書主編陳德懷教授是最早推動行動學習，也是國際上最早提出「一人一機」學習觀念的學者；另一位主編黃國禎教授不只在行動科技輔助學習的研究成果排名世界第一，更有多年的實務推廣經驗，包括主持教育部高中職行動學習推廣計畫。本書邀請臺灣最優秀的學者群撰寫，由行動與無所不在學習的定義與發展趨勢、學習與管理平臺的建置、教室內及戶外應

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119.青空下的學堂：Tasikmalaya的孩子們

作者：Vudu Abdul Rahman-作; Leo Ruslan Aryandinata-繪 出版社：慢工文化 出版日：2017/11/10 裝訂：平裝

「我的夢想是吃魚。」讓最渺小的事變成夢想，必須是活在多艱難的立足點上？《青空下的學堂》由印尼第一線教育工作者烏杜記錄當地三個兒童團體的故事。幾位懷抱教育信念、默默耕耘的老師，用各種方式不斷幫助弱勢孩子縫補所面臨的各種生存破口，對象包括以拾荒維生而無法就學的孩童及孤兒，讓這些孩子在正規教育的圍牆外也得以學習和成長。一切克難的處境中，僅以樸實謙卑的圖文敘事，讓人一窺印尼教育文化的邊緣和階級落差，

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120.班級經營：理論與實務

作者：吳明隆 出版社：五南圖書出版 出版日：2017/10/01 裝訂：平裝

《班級經營：理論與實務》一書乃呼應新世代教育革新趨勢、社會整體發展脈動、開放教育與學生為主體的革新精神，因應新時代教師班級經營所需的知能與實踐策略。內容涵蓋理論探索、趨勢發展與策略實踐三大部分，從宏觀的角度來釐清班級經營的概念與熟悉相關的理論原則；從微觀角度來思考班級經營的問題與掌握具體有效的處理策略，輔以教育現場的情境案例，讓讀者對於班級經營的內涵與策略有整體的了解。讀者若能細心研讀，相信定能掌

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101.素養導向課程與教學：理論與實踐

102.核心素養的學校本位課程發展

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107.學校最該教什麼？直擊12種非典型教育現場

108.改變生命的學習

109.補救教學：關懷弱勢者教育

110.寓教於樂：知識主題桌上遊戲設計－含118人力銀行桌遊包（圖書+桌遊）

111.教師專業發展新取徑：學習共同體與翻轉教學策略

112.溫美玉老師的祕密武器：班級經營與寫作

113.核心素養導向課程設計：理論、方法、實作技巧與研究

114.為未來而教（全新增訂版）：葉丙成的BTS教育新思維

115.差異化教學

116.教學理論與方法

117.學思達增能：張輝誠的創新教學心法

118.未來教室、行動與無所不在學習

119.青空下的學堂：Tasikmalaya的孩子們

120.班級經營：理論與實務

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