課程與教學 - 三民網路書店

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81.核心素養的課程與教學

作者：蔡清田 出版社：五南圖書出版 出版日：2019/12/25 裝訂：平裝

「核心素養」受到「聯合國教育科學文化組織」、「歐洲聯盟」、「經濟合作與發展組織」等國際組織的會員國家地區重視，「核心素養」被喻為課程改革的DNA。本書指出「核心素養的教育、課程、教學、學習、評量之五論模式」（簡稱核心素養的ECTLA理論模式），強調「核心素養」是「可以透過教育加以引導」、「可以透過課程加以規劃」、「可以透過教學加以培養」、「可以透過學習獲得成就」、「可以透過評量加以推估」。本書組織

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82.仙女老師的有溫度課堂：讓學生不想下課的教學和班級經營心法

作者：余懷瑾 出版社：商周文化 出版日：2019/11/30 裝訂：平裝

體制內外教師與企業講師一致暖心好評推薦TED×Taipei講者、榮耀無數的SUPER仙女老師，不藏私分享教學技巧與班級經營！108課綱的素養該怎麼教？讓仙女把撇步教給你，學生上課精神百倍！分明認真備了課，但上課的時候，學生覺得沉悶而睡成一片、桌下滑手機，或是跟左鄰右舍聊個不停？還是上課時，一旦問了問題，學生要不是一片靜默，沒人舉手，眼神閃閃躲躲，就是全然不理會，彷彿沒他的事？讓學生回去課前預習、課

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83.教學原理

作者：林進材; 林香河 出版社：五南圖書出版 出版日：2019/09/25 裝訂：平裝

隨著時代的快速變遷、資訊科技的瞬息萬變，教學理論與方法的發展，應該隨著更新修正，才能符合學校教育實際上的需要。本書的重點在於從教學整體的觀點論述教學活動所涉及的各種相關因素，以及學習活動中所涉及的理論與策略，作為教師教學活動實施的參考。本書係原來的「教學原理」一書修訂而來，主要是為了因應新世紀教學上的需要，在內文方面包括：教學的科學與藝術、教學的相關理論、學習先決條件、教學方法與運用、適應個別差異

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84.教學力：深化素養學習的關鍵

作者：藍偉瑩-著; 亦晴-書寫協力 出版社：親子天下 出版日：2019/09/23 裝訂：平裝

每一位對教育有所期待的校長或主任，都該買給校內老師的教師節禮物；每一位想精進自身教學能力的老師，都值得精讀反芻並思索再三的案頭書。「教師的教學教練」，也是第一線教師長期且堅定的陪伴者，以「客製化師資培育」見長的均一師培執行長藍偉瑩，匯聚24年教學資歷，以及6年來踏遍全台縣市、上萬人次的師培能量，從頭細說教學力根基，完整呈現深化素養學習的關鍵。為什麼公益平台董事長嚴長壽總裁，慧眼力邀她擔任均一師資培

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85.合作課：從我到我們的團隊練習

作者：吳緯中-著 出版社：親子天下 出版日：2019/09/20 裝訂：平裝

無論孩子未來想成為什麼、完成什麼，他們終究會發現──不能沒有彼此！24堂從「我」到「我們」的合作課，改寫孩子對「贏」的定義！明日的世界不像一塊巨大的披薩，大家瓜分屬於自己的一塊；比較像鄉村喜慶的辦桌，呼朋引伴、邀請愈多人，吃得更津津有味。當世界各地的創新教育都在談合作與帶得走的能力，我們的教學是否有跟上腳步、培育未來的人才？到底要教孩子什麼，才能讓他們得以存活、適應，甚至創造未來？在過去，競爭是唯

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86.教學原理

作者：王財印; 吳百祿; 周新富 出版社：心理 出版日：2019/09/12 裝訂：平裝

本書分為五篇十六章，第一篇為緒論，針對教學的意義、性質與教學研究的趨勢做探討；第二篇為計畫，內容共有三章，分別探討教學過程、教學計畫及教學目標；第三篇和第四篇為教學執行，內容包含教學策略，例如：引起學習動機、講述技巧、發問技巧、班級經營技巧、教學媒體製作等；並介紹幾種重要的教學模式，例如：直接教學法、討論教學法、協同教學法、合作學習法、情意教學法、個別化教學法；第五篇為教學評鑑，介紹學習結果的測量

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87.課綱在你我之間

作者：徐永鴻-主編 出版社：苗栗縣政府 出版日：2019/09/01 裝訂：平裝

十二新年課綱將於一○八學年度推動，苗栗縣積極協助縣內各國中小校長、教師從認識、理解，到真實性的增權賦能，以落實推動新課綱，成就每一位孩子。藉由一連串系統性工作坊，讓新課綱的小樹苗在本縣慢慢深耕與茁壯。「課綱，在你我之間」的徵文比賽，是希望藉由師長們的省思筆觸，去記錄與反思在校訂課程、共備觀議課、素養導向教學的過程中，所做的努力、遭遇的難題，以及與校內同仁共同對話、研商撰寫課程的歷程。改變真

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88.教室裡的對話練習：當學思達遇見薩提爾

作者：張輝誠; 李崇建 出版社：親子天下 出版日：2019/08/27 裝訂：平裝

十二篇深刻的紙上對談一本對自我內在說話的沉思之書你是否曾在孩子身上看見過去的自己？你看到眼前孩子心中的傷，想起了當年的自己，也曾如此受傷，但現在你明白了，那是或許是成長必經的路，你所需要的做的，只是給當時年幼的自己，一個深深的擁抱。教師，面對眾多不同孩子需求的第一條防線，每日教學累積的不耐、憤怒、焦躁、不安與情緒，或許緣自孩子的不可控與不易管教，或許，也來自於教師內在的不安定，沒有與自己連結的大人

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89.閱讀教學領導：讓閱讀成為孩子飛翔的翅膀

作者：吳惠花 出版社：五南圖書出版 出版日：2019/05/15 裝訂：平裝

閱讀領導，帶人也帶心當我們供給健康美味的食物，孩子便一天天的成長；當我們建造出一座閱讀的花園，孩子們便徜徉於書中，滋養茁壯。閱讀是重要的，領著孩子走入閱讀世界更重要。作者以校長的身分出發，嘗試探討內外資源整合、運用各種閱讀教學策略的可能性，建構閱讀教學領導的模式，並點出校長閱讀教學領導之關鍵為：1.具責任感及堅定教育信念的人格特質。2.共塑學校閱讀願景，發展與溝通閱讀教學目標。3.參與閱讀課程與教

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90.課程語錄（貳）

作者：歐用生 出版社：五南圖書出版 出版日：2019/04/25 裝訂：平裝

本書是作者繼《課程語錄》後又一續作，集結臉書發文，收錄79則有關「課程」教育方面所感，為師之道、教育現場、與時俱進的新知、現實與理想的教育差距，篇篇文章都值得關心教育的人，一起來閱讀、深思。

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91.課程語錄輯套書（共二冊）

作者：歐用生 出版社：五南圖書出版 出版日：2019/04/25 裝訂：平裝

歐用生教授分享課程教育所感收錄歐教授179則臉書發文篇篇文章都值得關心教育的你我來深思

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92.冒險教育與培訓

作者：吳兆田; 徐堅璽 出版社：亞洲體驗教育學會 出版日：2019/04/17 裝訂：平裝

教育如何提升學習者真實改變的機會？兩位作者分享創造改變的關鍵因素讓你瞭解學習改變的因果脈絡，分享數十年的實戰引導經驗來打造高效學習的教學策略並分享職能發展冒險培訓的實際方案，讓讀者瞭解企業培訓與職能概念最終打造適合的教學課程。書中分享多個好用的教學引導工具提供教育與培訓的工作者能為學習者的改變創造實質的價值！本書適合：1.想有效帶領引導課程的引導員2.想讓學生真正學到的教學者3.想運用各種工具促進

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93.Problem Based Learning問題本位學習手冊（2版）

作者：楊坤原-等 出版社：鼎茂圖書 出版日：2019/03/01 裝訂：平裝

為了培育迎合知識經濟時代需求的人才，提升國家整體的競爭力，許多國家正積極推動教育改革，透過學校教學的創新以達成目標。面對教改的潮流，教育部也投入龐大的經費，獎助各大學進行了教學卓越計畫、先導計畫和高教深耕計畫等等，希冀藉此促進大學教學的品質，使大學生具備專業的知能，成為當代與未來國家發展的動力。中原大學秉持全人教育的理念，以發展學生的「專業與通識」、「人格與學養」'「個人與群體」及「身、心、靈」四

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94.翻轉教室行為：新手教師的焦點解決指南

作者：Geoffrey James-作; 林宏茂-校閱 出版社：心理 出版日：2019/02/21 裝訂：平裝

本書指出一條通往「良好學習」之必備條件的路徑，這條取徑不僅明智而且有實證基礎。書中載錄了各種務實策略，並佐以實例，可以協助你有預備、有計畫的教出良好的教室行為。我多希望，在我念「學士後師資班」（PGCE）和接受「新進教師訓練」（NQT）的那幾年，可以有這樣一本書相伴。 Chris Hildrew 可以有效

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95.三分鐘激勵法：課堂注意力把控藝術

作者：凱西‧帕特松 出版社：崧燁文化 出版日：2019/02/14 裝訂：平裝

試想一下這樣的情景：在某個交通路口，喧鬧閃爍的路障在列車接近時降下來，迫使司機們停車等候。當路障升起時，司機以最快速和最大程度保障安全的情況下恢複行車。但是，如果路障沒有能夠成功降下來，司機沒有立刻停車，這必將引發災難。路障相當於一個快速的短暫休息，類似地，《三分鐘激勵法》也提供了這樣一個快速的短暫休息時間，創造出這樣的短暫休息時刻，通常在不妨礙課堂整體流程的情況下，讓學生的注意力得以中斷休息。每

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96.教師基本功：板書書寫技巧

作者：孫珮芸; 吳明隆 出版社：五南圖書出版 出版日：2019/02/01 裝訂：平裝

教師的基本功－－語言的表達與板書能力是教師教學成功的必備的核心素養，想要成為一位有效能的教師，就要把板書練習好；想要跟上時代腳步，更要具備板書書寫工整與美觀的技能。《教師基本功―板書書寫技巧》為一本有系統、完整介紹板書書寫的技巧與範例圖示的書籍，專書包括認知篇、基本筆畫篇、字形結構篇與範例臨摹篇，書中的文字圖示均實際以板書書寫繪製。教師或修讀職前教育課程的學程生（師資生）只要詳加研讀，掌握書寫要領

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97.課程語錄

作者：歐用生 出版社：五南圖書出版 出版日：2019/01/25 裝訂：平裝

本書集結臉書發文，收錄100則有關「課程」教育方面所感，為師之道、教育現場、與時俱進的新知、現實與理想的教育差距，篇篇短文都值得關心教育的人一起來閱讀、深思。

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98.磨課師教學設計指引

作者：社團法人中華開放教育聯盟出版張淑萍-主編 出版社：商鼎 出版日：2019/01/03 裝訂：平裝

《磨課師教學設計指引》希望提供各組織機構在磨課師課程發展及推動上有完善之參考資源。本書的「前言」以磨課師整體概念、發展現況及智財權議題帶入，再分別以「MOOCs導入」、「MOOCs設計」、「MOOCs執行」、「MOOCs教材影片製作」四個面向分別介紹組織推動之作法、策略、案例等，供讀者在推動或發展MOOCs時，以組織推動發展之流程觀看本指引，可對MOOCs有全貌之認識，亦可以角色分工所需，閱讀欲深

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99.數位時代的學與教：給教師的建議30講

作者：王緒溢 出版社：幼獅 出版日：2019/01/02 裝訂：平裝

當數位科技進入教室後，教學可以有什麼不一樣？優秀課堂的營造，需要清晰的思路導引，加上一點一滴的實踐積累，才能為學生學習開啟創新的可能。本書以「少才是多．無才能有．慢才會快」的數位科技融入教學心法，闡述如何基於理論進行教學設計，並搭配實際教學案例，讓每一位關注數位時代學與教的老師，都可以輕鬆掌握智慧課堂的奧妙。打造智慧教室活化課堂教學王緒溢教授具有專業的師範教育背景，是一位在ICT（資訊及

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100.潘麗珠的國文課：教課評課全紀錄

作者：潘麗珠 出版社：萬卷樓 出版日：2019/01/01 裝訂：平裝

本書是讓語文課程靈動起來的操作示範，不只學生感到興趣，學習的眼睛打開了；觀課的教師也覺得生動可行，腦筋活絡了！原來以課文為媒介，再以閱讀策略、寫作手法、邏輯思辯、跨領域藝術等等融入，都是可以期待的教學實踐！積學以儲寶，積累日久，潛移默化中提升學生的人文素養，教師的專業也益加精進！

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81.核心素養的課程與教學

82.仙女老師的有溫度課堂：讓學生不想下課的教學和班級經營心法

83.教學原理

84.教學力：深化素養學習的關鍵

85.合作課：從我到我們的團隊練習

86.教學原理

87.課綱在你我之間

88.教室裡的對話練習：當學思達遇見薩提爾

89.閱讀教學領導：讓閱讀成為孩子飛翔的翅膀

90.課程語錄（貳）

91.課程語錄輯套書（共二冊）

92.冒險教育與培訓

93.Problem Based Learning問題本位學習手冊（2版）

94.翻轉教室行為：新手教師的焦點解決指南

95.三分鐘激勵法：課堂注意力把控藝術

96.教師基本功：板書書寫技巧

97.課程語錄

98.磨課師教學設計指引

99.數位時代的學與教：給教師的建議30講

100.潘麗珠的國文課：教課評課全紀錄

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