課程與教學 - 三民網路書店

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61.高中生命教育教材教法

作者：教育部-總策劃; 張淑美-主編 出版社：教育部 出版日：2021/05/10 裝訂：平裝

本書邀集生命教育學者專家、教育學者專家以及教育實務工作者共同撰文，從探討生命教育科目之性質/定位、性質內涵、教師知能與素養，進而說明生命教育教材教法理論基礎與趨勢，並符應十二年國民基本教育之精神與理念探討生命教育素養導向教學、生命教育的跨領域/跨科統整課程之教學設計、議題融入生命教育教學法、生命教育校園文化營造、生命教育如何進行適性教學、生命教育教學設計原則、設計模式與設計步驟，探討生命教育教學評

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62.高中生涯規劃教材教法

作者：教育部-總策劃; 田秀蘭-主編 出版社：教育部 出版日：2021/05/10 裝訂：平裝

生涯規劃，是個人的終生課題。十二年國民基本教育新編課程綱要當中針對高中生涯規劃科制定了必修及加深加廣的學習內容，期盼學生能在課堂及生活情境中自然形成規劃人生的素養，受用終生。本教材教法專書邀集生涯規劃領域學者專家及實務現場教育工作者共同撰寫，內容除生涯規劃理論基礎之外，更涵蓋素養導向的課程設計、教學方式、教具使用、教學資源，以及學生的學習表現評量及教師教學評鑑。撰寫過程經常不定期開會討論截斷性成果

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63.高中法律與生活教材教法

作者：教育部-總策劃; 周志宏-主編 出版社：教育部 出版日：2021/05/10 裝訂：平裝

本書為高級中等以下學校有關法律之科目中，第一本教材教法之專書。本書撰寫的主要目的之一，就是讓高級中等以下學校教師知道如何教授法律相關課程，也讓大學教師知道如何運用教育專業知能，善用教材教法來讓學生樂於學習、學以致用，並能將法律專業知識之學習，可以從高級中等教育階段橋接到高等教育階段、從學校延伸到職場。「法律與生活」作為技術型、綜合型及單科型高級中等學校可能開設之綜合領域課程之一，如何讓中

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64.高中環境科學概論教材教法

作者：教育部-總策劃; 張子超-主編 出版社：教育部 出版日：2021/05/10 裝訂：平裝

本書以環境科學概論的教材與教法為主旨；而環境科學概論的內涵發展和課程目標的趨勢是教材教法的根本，因此本書以環境科學概論的內涵和定位為首章，作為論述教材與教法的基礎。基於環境科學學科發展的特殊性，尤其是環境議題的產生、影響及對策，教材與教法如何發展與實作成為本書的特色。本書的內容針對環境科學的環境議題導向、環境問題的探究、價值態度的分析與澄清、及問題解決的環境行動的教材教法，提供深入與完整的介紹及示

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65.探索與冒險教育：理論與實踐

作者：吳崇旗; 李晟瑋 出版社：亞洲體驗教育學會 出版日：2021/04/01 裝訂：平裝

作者藉由回顧過去於探索與冒險教育課程規劃、執行與評估相關文獻與發表文章，加上近年來實務操作所累積的經驗，嘗試提供答案，供未來有志人士投入探索與冒險教育領域進行學術研究與實務操作時參考。

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66.圖解新課綱課程發展與設計

作者：敬世龍 出版社：五南圖書出版 出版日：2021/03/28 裝訂：平裝

●一讀就懂的課程發展入門知識●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領●圖表形式快速理解、加強記憶課程發展與設計是教育的基礎，也是教育專業與永續的核心。教育工作者，尤其是校長、主任與教師更應具備課程發展與設計的理論知識，並輔以落實在教學層面貫徹的執行力，才能開創出具生命力的課程方案與教學內容，以促進學生學習關鍵素養而能永續傳承卓越優質的教育薪火。本書的結構與編排係符合當代圖像思考與學習的需求，將文字內容加以

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67.課程發展與設計：理念與實作

作者：黃光雄; 楊龍立 出版社：師大書苑 出版日：2021/03/09 裝訂：平裝

一、本書可提供主修教育或修教育學程及學分之研究生及大學本科學生，修讀課程發展與設計或課程理論學分時使用。在職中小學教師及其他教育訓練者，可參考本書提供之觀點與活動，提升自己課程發展與設計的知能和態度。二、本書為顧及讀者能力、知識、興趣和需要，因此對於相關理論的介紹力求精簡，題材與實例的選擇為讀者所熟悉且為目前中小學中常見者。三、本書為求培養讀者實作能力，因此設計的活動及作業需要讀者親自操作，如此可

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68.自主反思力：以學生為本的活動課程設計與實踐

作者：李冠皇 出版社：萬卷樓 出版日：2021/02/01 裝訂：平裝

這本書，作者以四個不同的身分視角，作為章節的安排。首先是體驗教育工作者，談體驗學習在教育現場深化的歷程，詳細說明Full Value Contract 的理論基礎，以及在不同活動或課室中，如何以 Full Value Contract 為框架，來發想設計課程。其二，以引導者的角度來談，FVC 如何成為自主反思工具，以及轉化活用的案例分享。第三，作者以學校行政老師的角度，分享活動課程設計的經驗談。最

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69.課程與教學：理論與實務

作者：張清濱 出版社：五南圖書出版 出版日：2021/01/25 裝訂：平裝

課程與教學實為一體之兩面，如影隨形，不可須臾相離。徒有課程而無教學，課程是空的；只有教學而無課程，教學是盲的。大體上，課程偏向教育的「內容」，而教學偏向教育的「方法」。二者雖有不同的涵義，卻是難分難解，都會影響學校教育的發展與教學的成效。本書《課程與教學：理論與實務》旨在探討中小學課程與教學。全書分四篇共16章列述。第一篇概述課程的理論。第二篇詳述中小學課程實務。第三篇略述主要的教學理論。第四篇論

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70.課程發展與設計

作者：周淑卿; 白亦方; 林永豐; 黃嘉雄; 楊智穎合著 出版社：師大書苑 出版日：2020/12/31 裝訂：平裝

本書提供師資生(在職教師)有關學校課程發展所需的課程專業知識，以及當前課程革新重要觀念。全書行文力求平易，穿插「小提示」與「想一想」，作為補充說明或延伸思考問題。各章起始，設計插圖、提問，作為前導組體，掌握全張重點；結尾則規劃探究問題與活動，藉由各章重要概念探討實務情境問題；教師檢定考題，可供讀者自我評量理解程度。這些設計規劃，不但豐富教授者的教學內涵，更有提高修習者的學習成效。

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71.教師教學實踐智慧：從設計到實施

作者：林進材 出版社：五南圖書出版 出版日：2020/10/25 裝訂：平裝

大學、中小學教學、教師甄試使用!本書的特色在於將教師教學設計到實施與研究的過程，以文字解說、圖表說明、流程圖的形式，簡單的說明主要的概念和具體的作法。希望教師可以掌握教學的重要概念、教學設計的相關理論、教學的要領訣竅、學生學習的主要特質，可以透過專業簡單的教學設計，在教學活動實施歷程，以簡單扼要的語言、說明、舉例、講解等方式，進行教學活動。透過本書文本的閱讀，可以提升教師在教學設計方面的專業能力，

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72.教學原理：理論、實踐與專業

作者：林佩璇-主編 出版社：師大書苑 出版日：2020/09/04 裝訂：平裝

教學是人類生活發展出來的活動，它反映教育人員在文化、社會思維及實踐行動轉化的專業特性。教學原理則是時空變移中革新的教學意象。本書旨在提供關切教育的人員，檢視不斷變革中的教學特性。本書包含三篇十八章。第一篇為文化歷史活動理論、多元文化觀、關懷倫理學、教學藝術觀、批判教育學、後現代教學觀等六個觀點，探討教學本質、特性及對教學的啟導性。第二篇為教學實踐，探討十個教學革新方法的理念、特性、教學實施要點及成

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73.素養導向的教學實務：教師共備觀議課的深度對話

作者：劉世雄 出版社：五南圖書出版 出版日：2020/09/01 裝訂：平裝

教師共備、觀議課不是目的，是方法，是改善學生學習困難與促進教師專業成長的方法，而學生學習困難改善的過程，就是教師專業發展的成效。要改善學生學習成效，得要瞭解學生的學習困難與需求，不僅是教材知識的學習，學生學習動機與自信以及同儕社交關係都得知悉，那些因素都影響學習成效。多數學生不知道哪裡不懂，只知道自己成績不好，教師得要診斷學生學習困難之原因。因此，不能僅從學生學習結果來看，教師們要相互協助

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74.聽，鯨在唱歌：素養導向國語文教學設計實務

作者：許育健 出版社：五南圖書出版 出版日：2020/06/25 裝訂：平裝

●融合理論與創新●深化國語文教學●啟動教學實踐力打開學習的任意門！素養導向教學不再只以學科知識作為主要的教學內容，而是關照學習者可整合運用於生活情境，強調生活中實踐力行的特質。若我們希望學生能清楚溝通表達、在學習中獲得啟發、能夠運用策略解決問題，那麼，國語文素養絕對是重要關鍵。本書內容配合108新課綱強調的語文素養：1.工具（即字語句段篇的語文知識）；2.文學(即語言文字呈現的美學蘊涵)；3.文化

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75.圖解素養導向課程的規劃與實施：以設計思考觀點出發

作者：郭至和 出版社：五南圖書出版 出版日：2020/05/28 裝訂：平裝

●一讀就懂的素養導向課程知識●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領●圖表形式快速理解、加強記憶十二年國民基本教育課程綱要於108學年度正式實施，課綱中的「核心素養」強調學生的學習應與生活結合，並透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。本書運用圖文並列方式，輕鬆明瞭以設計思考（Design Thinking）的觀點如何進行素養導向課程的規劃及實踐。本書從全球化的觀點看臺灣的課程改革變遷，再以設計思考及全球孩童創意

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76.領導差異化教學：培育教師，以培育學生

作者：Carol Ann Tomlinson; Michael Murphy 出版社：心理 出版日：2020/03/02 裝訂：平裝

實施差異化教學，是具體實踐「每一個孩子都應該有機會獲得最豐富、最有吸引力的學習經驗」之教育信念，並且提供學生所需要的支持鷹架，讓他們能夠把握這樣的學習機會，不斷學習成長。雖然學校裡可能有少數幾位教師很成功的運用差異化教學，但如果想把差異化教學的效能最大化，改善所有學生的學習成果，就需要採取全校性協同合作的方法策略。《領導差異化教學》鋪陳架構出一系列反省思考和行動取向的步驟，來啟動持續專業學習、

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77.補救教學：理論與應用

作者：陸偉明-主編; 陸偉明; 黃慧菁; 董旭英; 黃郁茹; 曾明騰; 高實玫; 黃秋華-作 出版社：心理 出版日：2020/02/17 裝訂：平裝

你知道「學習成就低落」與「學習低成就」有何不同嗎？補救教學是要補償什麼不利？補救什麼內容？又要怎麼補呢？補救教學是十二年國民基本教育的重要作為。過去十年來政府為了帶起每個孩子，發展出各項補救或扶助計畫；民間團體更是投入大量志工發展教材、引領創新教學。這是一場永無止境的奮鬥，更是我們社會實踐平等正義的縮影。本書由成功大學幾位教授以及校外專家共同撰寫，內容主題符合教育部

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78.教師教學方法與效能的第一本書

作者：林進材; 林香河 出版社：五南圖書出版 出版日：2020/01/10 裝訂：平裝

本書內文的撰寫，以淺顯易懂的文字和圖，讓教師可以掌握教學的方法，並且能在教室中實踐。每一個主題的內容包括教學語錄、教學問題說明、教學理論分析、教學效能策略、教學高手經驗談等，透過文字說明和圖解方式，將深奧的課程改革、教學方法與教學效能等議題，以深入淺出的方式呈現出來。本書的內容包括面對課程改革的教學、核心素養議題的教學、傳統教學方法、適性教學方法、創意教學方法、分組合作學習、差異化教學、個別化教學

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79.當怪獸家長遇見機車老師：親征教改30年，宋慧慈老師最POWER的「班級經營」現場紀實

作者：宋慧慈 出版社：遠流 出版日：2019/12/27 裝訂：平裝

「以學生為中心」，發展讓學生「帶得走的能力」，實踐「教育即生活」的生命教育。連續六年榮獲「全國教師創新教學競賽特優獎」，因著「對孩子尊重的愛」，讓宋慧慈老師樂在教學。三十年的教學生涯中，遇見各式各樣的學習特質──自閉症、過動兒、注意力缺失、退縮、攻擊傾向……，這些孩子在宋老師眼裡，都變成一個個好玩、待解的課題。宋老師說：「不夠機車，鐵定接不起這幾個燙手山芋！」即便獲獎無數，

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80.十二年國教108課綱實施與問題因應

作者：中華民國課程與教學學會-策劃; 張芬芬; 謝金枝-主編; 張芬芬; 蔡清田; 王令宜; 吳清山; 白亦方; 陳美如; 鄭鈞鴻; 顏寶月; 鄭雅丰; 林秀勤; 吳俊憲; 吳錦惠; 鄭志樫; 李文昌; 李涵鈺; 詹美華; 吳靖國; 張正杰; 蔡良庭; 楊國揚; 賴協志; 林信志; 李文富; 許凱威; 周淑惠-著 出版社：五南圖書出版 出版日：2019/12/25 裝訂：平裝

十二年國民基本教育的「108課綱」是臺灣中小學首次的十二年一貫課程，此課綱以「核心素養」為課程發展主軸，這是此次課程革新最受關注處。準此，掌握108課綱「核心素養」的精神與內涵，據以促進教師成長、設計教科書、課程、教學、評量，並規劃行政措施等，是確保108課綱革新的成功關鍵。有鑑於此，一向積極參與我國歷次課標/課綱之研發、審議、與落實，對臺灣課程革新之推動不遺餘力的【中華民國課程與教學學會】，規劃

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61.高中生命教育教材教法

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64.高中環境科學概論教材教法

65.探索與冒險教育：理論與實踐

66.圖解新課綱課程發展與設計

67.課程發展與設計：理念與實作

68.自主反思力：以學生為本的活動課程設計與實踐

69.課程與教學：理論與實務

70.課程發展與設計

71.教師教學實踐智慧：從設計到實施

72.教學原理：理論、實踐與專業

73.素養導向的教學實務：教師共備觀議課的深度對話

74.聽，鯨在唱歌：素養導向國語文教學設計實務

75.圖解素養導向課程的規劃與實施：以設計思考觀點出發

76.領導差異化教學：培育教師，以培育學生

77.補救教學：理論與應用

78.教師教學方法與效能的第一本書

79.當怪獸家長遇見機車老師：親征教改30年，宋慧慈老師最POWER的「班級經營」現場紀實

80.十二年國教108課綱實施與問題因應

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