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為揭開各學科專業的真面目，填補學科介紹類圖書出版的空白，本書作者顏曉川歷時7年，遍訪麻省理工學院、哈佛大

為揭開各學科專業的真面目，填補學科介紹類圖書出版的空白，《我的專業我做主(人文社科卷)》作者顏曉川歷時7

為揭開各學科專業的真面目，填補學科介紹類圖書出版的空白，本書作者顏曉川歷時7年，遍訪麻省理工學院、哈佛大

在知識隨手可得的今天，高校教師應該如何來打造一門真正的大學課程，並在教學過程中履行好“傳道、授業、解惑”的職責，是每一位教師在走上大學講臺前必須想清楚的問題。

《考拉進階•(2015年)大學教材全解:新視野大學英語2(第二版)》多年來一直是初高中學生的首選輔導材料，每年銷售量位居同類輔導書首位，幫助千萬學子取得了理想的成績。如今我們秉持“全解”的理念，聘請全國各地治學嚴謹、業務精湛的一線名師，傾力打造了這套“大學英語教材全解”系列圖書，希望將“全解”精神——全心全意，解疑解難延續到大學校園。

本書將引導讀者了解50個大學最佳專業，以及與這些專業相關的100多個不受經濟衰退影響的職業，這些專業是在全面

高校學科帶頭人是學科建設的組織者和領導者，是大學辦學的主體和核心。因此，探究學科帶頭人的成長規律及其培育

美國是目前世界高等教育發達國家，其大學辦學水平、學科發展水平以及人才培養水平居世界領先地位。對美國一流大

本世紀以來，大學生就業成為教育研究領域熱門的話題，成為社會廣泛關注的熱點問題。大學畢業生能否順利就業不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到高校的社會聲譽以及我國改革、發展和穩定的大局，極大地影響著我國社會人力資源和經濟發展的水平。 汪霞、孫俊華、宗曉華、操太圣、孫志鳳編著的《高校課程結構調整與大學生就業問題研究/中外大學課程與教學研究叢書》主要從高校人才培養的角度，以課程結構的調整為抓手，著

在全球化的知識經濟時代，工程在解決與人類生活休戚相關的復雜問題中起著重要作用。世界各國對工程師和工程教育寄予厚望。當前，我國正在實施“卓越工程師教育培養計劃”，旨在實現從工程教育大國向工程教育強國的轉變。 《中外高等工程教育課程研究/中外大學課程與教學研究叢書》以中外工程教育“從何而來”、“現居何處”、“意欲何往”以及“通達之路”為視角，試圖為我國高等工程教育的課程改革尋求“一劑良方”。

《內涵發展彰顯特色：北京高等學校特色專業建設巡禮》冊主要總結北京高校2006-2012年間開展“特色專業”建設的整體經驗，重點反映各高校在具體實施“特色專業”過程中積極促進本科教學與人才培養質量提升的總體成效、對“特色專業”建設的理性認識與思考，以及下一階段實施“特色專業”建設的思路與規劃。具體包括以下兩方面：（一）深入總結2006-2012年間實施“特色專業”建設的經驗與成果，如人才培養方案

《發揮優勢建設精品：北京高等學校精品課程建設巡禮》主要總結北京高校2006-2012年間進行“質量工程”精品課程建設整體經驗，重點反映各高校在具體建設精品課程中的整體思路和理念，積極促進本科教學與人才培養質量提升的總體成效，包括采取的具體措施，經費投入，硬件和軟件建設，激勵機制和組織保障；在教學內容和方法、教材建設、師資隊伍、實踐教學等方面的改革，特別是教學方法的改革和學生創新能力的培養。在深

《廣西高等學校精品課程項目建設成果》是“廣西高校教學質量與教學改革工程‘十一五’建設成果叢書”之一。 本套叢書共有11個分冊，第一分冊為總論，從總體上對我區“十一五”期間高校教育教學“質量工程”項目實施情況進行回顧總結，主要介紹廣西高校教育教學“質量工程”實施背景、實踐與探索及“十一五”期間“質量工程”各項目特色成果展示。本書為分論，具體介紹了廣西高校教育教學 “精品課程”項目實施背景、基本情況、實施成效、經驗及成果推廣。 通過對已取得“精品課程”項目成果的整合、集成、創新，使之更加系統化、科學化，以便能在更大範圍，更深層次上開展高等教育教學改革與實踐，進一步深化教育思想觀念的改革，樹立正確的高等教育人才培養質量觀，逐步建立多元、開放的富有時代特色的高等教育教學體系，更好地滿足經濟社會發展對應用型人才、複合型人才和拔尖創新人才的培養需要，著力提升高校教育教學服務廣西新發展的貢獻力。

本書是《廣西高等學校教學質量與教學改革工程“十一五”建設成果》叢書之一。本書共三章，介紹了國家級“特色專業建設點”項目建設概況，講述了廣西高等學校國家級“特色專業建設點”項目建設探索、項目實施執行情況及理論實踐成果，展現了全區高等院校的集體智慧，凝聚了廣大師生的創新力量，表現了教務工作者的奉獻精神，代表著深化教學改革的前進方向。

和綜合性院校相比，工科院校因其工程特性，與地方經濟的接軌也更為密切。而與地方經濟接軌在人才培養方面主要體現在學科建設上，因此，《中西部工科院校學科建設績效評價研究》選擇研究中西部工科院校學科建設績效評價，旨在通過建立適用於中西部工科院校的學科建設績效評價指標體系，以中西部59所工科院校為樣本，發現山西省工科院校的優劣勢，找出差距，實現定標比超，提出超越中西部其他省區工科院校的對策，從而帶動山西省的

《評價驅動的大學英語課程教學管理理論與實踐：黑龍江大學大學英語課程教學管理模式探索》管理模式以“全面質量管理”和“多元質量觀”為指導，結合形成性評價和終結性評價，以形成性評價為主，包括教師教學有效性評價體系、學生學習有效性評價體系、教學管理評價體系、課程評估體系、教師職業能力與發展評價體系和課程教學信息管理系統。強調教師、學生、教學管理者和社會等主體積極參與評價過程，對大學英語課程教學質量管理

《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹（2012年）》已於2012年9月由教育部正式頒佈實施。與之配套的專業介紹由教育部組織有關專家編制完成。為了便於新目錄的實施，及時向社會各界提供新的本科專業目錄和有關資料，教育部高等教育司編輯出版了這本《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》。 《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹（2012年）》以普通高等學校本科專業目錄以及新舊專業對照表、專業介紹為主要內容