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中華民國課教學會 主編 (2)
Tony Humphreys (1)
中華民國課教學會 (1)
劉玉玲 (1)
張德勝 (1)
林怡禮、陳嘉彌 (1)
梁忠銘、侯松茂、黃毅志、熊同鑫、胡齊望 (1)
梁忠銘、黃麗香、吳銘順 (1)
葉至誠 (1)
課程與教學學會 主編 (1)
陳木金 (1)
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13筆商品,1/1頁
高等教育發展的策略與願景

1.高等教育發展的策略與願景

作者:葉至誠  出版社:揚智文化  出版日:2002/09/01 裝訂:平裝
高等教育負有培育國家高等人才的使命與功能,其教育品質之良窳對國社會整體發展有直接影響。尤其是進入二十一世紀以來,知識已成為社會、經濟、政治、文化發展最關鍵的因素,高等教育益顯其重要性。惟面對大學快速擴增,與全球化的君臨,高等教育品質提昇的要求等現況,於擬定高等教育發展策略時,實賴先了解國際社會中先進國家高等教育發展情況,經營策略,突破之道及發展願景,以利大學教育發展。為此,本書分別就全球主要國家的
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行動研究與課程教學革新-CLASSROOM系列7
滿額折

2.行動研究與課程教學革新-CLASSROOM系列7

作者:中華民國課教學會  出版社:揚智文化  出版日:2001/07/01 裝訂:平裝
現在學校雖已破繭而出,但更期望整體「蛻變」,因此,行動研究的水準亟待提昇。許多行動研究都是個人式的,以提昇技術能力為主要目的,但要真正落實教育改革的理想,個人式的、技術性的行動研究是不夠的。偏重技術能力則忽視教育實際及行動研究所在的社會情境;不將既存限制加以探討和轉變,則易將行動研究非政治化,並接受現存的制度和社會措施。因此要加強批判的、合作的行動研究,使教師從宰制的結構中解放出來,反省意識型態的
定價:300 元, 優惠價:95 285
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
教育實踐與問題
滿額折

3.教育實踐與問題

作者:梁忠銘; 黃麗香; 吳銘順  出版社:揚智文化  出版日:2001/10/01 裝訂:平裝
現今學校教育制度與課程內容,處處呈現矛盾的情境。學生與學生之間相互欺虐,學生與學生甚至對教師暴力相向,年輕教師與資深教師之間互動的不契合,教師與主任、校長理念的不連貫……等教育現場的不協調。學校教育、今後如何因應如此社會變化的趨向與實現活用個性教育,學童的問題行為的對應等種種的課題,使得教育行政管理者深感憂慮。在這種情況之中,與學童每天有直接接觸的教師,應是首當其衝,其責任是非常的重大。所以,教師
定價:600 元, 優惠價:95 570
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
教育人類學
滿額折

4.教育人類學

作者:劉玉玲  出版社:揚智文化  出版日:2006/04/14 裝訂:平裝
近年來教育學者與人類學者共同體認到兩學科之間的合作有很重要的意義,教育學和人類學研究的對象是人及人的活動,所以在研究教育時,常常會引用到人類學的理論,使在教育的過程中更能了解人。解嚴後台灣轉型為多元文化社會,各種族群尋求在台灣社會發聲,整個社會才開始重視異文化、跨文化的了解和對話。 教育人類學所提供的知識、方法、胸襟與智慧可開闊教育工作者的全球視野並重視地方鄉土教育,培養學生尊重
定價:520 元, 優惠價:95 494
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
教育實踐與研究
滿額折

5.教育實踐與研究

作者:梁忠銘; 侯松茂; 黃毅志; 熊同鑫; 胡齊望  出版社:揚智文化  出版日:2003/03/31 裝訂:平裝
本書嘗試透過教師現場的經驗,結合學理來探討學校與教育問題的研究,由台東師院教育研究所諸教授與教育現場的校長及主任教師十數人共同編著。期待能透過教師參與來提供經驗分享與提升教師專業素養的目的。內容涵括教育行政管理、教育課程內容、教育諸問題等三大主題之問題探討。
定價:550 元, 優惠價:95 523
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
學生評鑑教師教學理論實務與態度
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6.學生評鑑教師教學理論實務與態度

作者:張德勝  出版社:揚智文化  出版日:2002/01/01 裝訂:平裝
本書為國內第一本以「學生鑑教師教」為核心的書籍,主要介紹「學生評鑑教師教學」(Student Ratings of Instruction)的理論與實務,並以師範院師生為對象,探討大學師生對這個制度的態度及看法。本書不僅可以做為大學校院行政人員在實施「學生評鑑教師教學」的參考,亦可以幫助大學師生從「學生評鑑教師教學」的角度來瞭解自己的「教」與「學」,同時也可以提供研究人員有關「學生評鑑
定價:400 元, 優惠價:95 380
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
新世紀教育工程:九年一貫課程再造
滿額折

7.新世紀教育工程:九年一貫課程再造

作者:中華民國課教學會 主編  出版社:揚智文化  出版日:2002/05/23 裝訂:平裝
八十七年九月,教育部公布「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」,經過了激烈的爭辯和爭論,研習、座談,試教和試辦,終於在九十年八月,自國小一年級開始實施,並預計於四年內國中小全面實施。一路走來,全民關心,許多人更付出了心力,十分辛苦,令人敬佩。但是在後現代性別籠罩的台灣社會,九年一貫課程從一誕生就認定了它乖舛和悲慘的命運。首先,民國八十二、三年公布國民小學、中學課程標準,剛於八十五、六年起分別實施,在
定價:350 元, 優惠價:95 333
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
學校本位的課程統整與主題教學

8.學校本位的課程統整與主題教學

作者:陳木金; 指導  出版社:揚智文化  出版日:2001/02/01 裝訂:平裝
本書推動對九年一貫新課程的實施試探精神與熱忱,本書以主題教學的型式,統整了課程的內容,以學年為單位進行分組,分別選定主題,以十大基本能力為指標,擬定課程目標,再以八大智慧、七大學習領域為範疇,分工合作完成課程設計,七大學習領域的老師以協同教學的方式,運用個別的智慧,從蒐集教材內容,篩選、編排教材,編製學習單,安排教學活動流程,一步一步走來,共同創造了一幅為彩繪教育新生命一起努力提昇教師專業能力的美
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青少年問題行為與對策:42個案例討論
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9.青少年問題行為與對策:42個案例討論

作者:林怡禮; 陳嘉彌  出版社:揚智文化  出版日:2001/10/01 裝訂:平裝
本書藉由個案來連結理論和實際,它創造出發展學習者對有關青少年發生問題行為的危機思考、問題解決、決定策略、實習操作、及與在職教師互動建設性回饋的機會,是一個訓練大學生、研究生及在職教育工作者熟習解決青少年問題行為的有用工具。
定價:200 元, 優惠價:95 190
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
課程統整與教學
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10.課程統整與教學

作者:中華民國課教學會 主編  出版社:揚智文化  出版日:2000/07/01 裝訂:平裝
自九年一貫課程總綱公布以來,學界對於課程統整的基礎理論與設計方式提出許多觀點,累積了相當豐富的文獻。實務界著手嘗試統整課程方案的設計,探索各種可行的實施途徑,亦展現了充沛的課程革新精神。散見於各期刊、專著中的相關文獻雖多,然而,對於課程統整與教學這個主題而言,仍存在許多值得探討的角度;由各種不同的角度,將可觀照不同的問題,而使得這個主題的研究成果更為可觀,也藉此提供更廣闊的視野。基於此,中華民國課
定價:400 元, 優惠價:95 380
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
班級經營
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11.班級經營

作者:陳木金  出版社:揚智文化  出版日:1999/06/01 裝訂:平裝
本書主要關心的是我們能經由哪些歷程來協助教師提昇班級經營的知能? 教師是班級經營的靈魂人物,但班級事務繁雜眾多,學生差異莫衷一是,在緊湊的教學活動、繁忙的班級事務中,如何傳情達意、凝聚眾志,成為亦師亦友的班級領導人物,使班級快速步上正常運轉的軌道,是班級經營知能的一大展現。 本書以「教室領導技巧」、「班級經營策略」及「教師教學效能」班級經營的三個向度,介紹其基本概念、理論基礎、評鑑方法,並提出可供
定價:320 元, 優惠價:95 304
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
九年一貫課程之展望
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12.九年一貫課程之展望

作者:課程與教學學會 主編  出版社:揚智文化  出版日:1999/07/01 裝訂:平裝
本會自去年六月起,即以「九年一貫課程」為題,主辦多場研討會,希望藉此擴大社會的參與、匯集各方教改智慧、凝聚改革共識。今年度更以「九年一貫課程之展望」為年刊主題,廣向學者專家徵文邀稿。經過審查修訂後,共輯得論文八篇出版,包含的層面有:九年一貫課程的學理基礎、課程與教學設計、教材發展、與教師專業發展、學生主體性之關係等。希望藉此釐清九年一貫程的理念,同時有助於未來的課程實施。
定價:250 元, 優惠價:95 238
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
教師與班級經營
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13.教師與班級經營

作者:Tony Humphreys  出版社:揚智文化  出版日:2000/02/01 裝訂:平裝
本書的理念在於強調教學歷程中,「如何教」比「教什麼」來得重要。如何教?作者提出五個重點:教師的自尊、教師的能力、師生關係、班級經營及健全的學校系統。書中對教師身心健康的維護、教師壓力的因應、師生關係的建立、學生問題行為的處理、學生學習動機的催化、同事關係與校長領導效能的提昇,有著深入淺出的原理說明,並提出具體可行的實踐之道。 作者從尊重人性的觀點來闡釋師生關係及校園中的各種人際關係,主張惟有當校
定價:250 元, 優惠價:95 238
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)

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