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商品簡介
目次
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自九年一貫課程總綱公布以來，學界對於課程統整的基礎理論與設計方式提出許多觀點，累積了相當豐富的文獻。實務界著手嘗試統整課程方案的設計，探索各種可行的實施途徑，亦展現了充沛的課程革新精神。散見於各期刊、專著中的相關文獻雖多，然而，對於課程統整與教學這個主題而言，仍存在許多值得探討的角度；由各種不同的角度，將可觀照不同的問題，而使得這個主題的研究成果更為可觀，也藉此提供更廣闊的視野。基於此，中華民國課程與教學學會今年度之年刊乃以「課程統整與教學」為主題，廣邀各界來文。本學會經學術審查程序選擇十五篇文章，分為「基本概念」九篇與「規劃設計」五篇。「基本概念篇」包含：課程統整、教學統整理論或概念的探討，以及師資培育與課程統整的相關問題；「規劃設計篇」探討學校進行統整課程規劃設計的方式，以及統整課程實施的途徑。這些問題的探討將對未來課程統整與教學的規劃、實施提供多元的思考面向。
目次
序
作者簡介
基本概念篇
課程統整與課程分化
周珮儀著
課程統整的另類思維：談後設課程的統整
徐靜嫻著
「統整課程」意識型態之研究
楊智穎著
發展以基本能力及能力指標為本的統整課程
高新建著
多元文化課程統整的理想與實踐
陳美如著
統整教學的意涵與模式
鄭明長著
因應「九年一貫課程」師範校院課程統整之探究
詹惠雪著
課程與教學統整之師資培育：一個同儕教練模型之探究
張世忠著
面對統整課程與教學的教師文化
周淑卿著
規劃設計篇
主題統整課程之理念與設計
李坤崇著
學校整體課程之設計
蔡清田著
中小學發展統整課程之實務課題和對策
葉連祺著
統整課程教學單元的設計
單文經著
從教科書到統整化教學：以國小社會第九冊為例
許信雄著
作者簡介
基本概念篇
課程統整與課程分化
周珮儀著
課程統整的另類思維：談後設課程的統整
徐靜嫻著
「統整課程」意識型態之研究
楊智穎著
發展以基本能力及能力指標為本的統整課程
高新建著
多元文化課程統整的理想與實踐
陳美如著
統整教學的意涵與模式
鄭明長著
因應「九年一貫課程」師範校院課程統整之探究
詹惠雪著
課程與教學統整之師資培育：一個同儕教練模型之探究
張世忠著
面對統整課程與教學的教師文化
周淑卿著
規劃設計篇
主題統整課程之理念與設計
李坤崇著
學校整體課程之設計
蔡清田著
中小學發展統整課程之實務課題和對策
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統整課程教學單元的設計
單文經著
從教科書到統整化教學：以國小社會第九冊為例
許信雄著
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