三民網路書店 / 搜尋結果

主題班會不同于常規班會，其主要功能不是班級的常規管理，而是通過班會對學生進行品格和心理教育。《大夏書系·有效主題班會八講：設計理念與實施策略》通過深入分析典型的主題班會設計與實施案例，圍繞高效主題班會設計與實施的核心，對主題班會研究的實踐價值、功能、常見類型、基本過程、設計原則以及實施理念等內容進行了闡述。

本書是檀傳寶教授主編的“新時代立德樹人理論探索書系”中的一本。叢書是針對當前加強“立德樹人”建設的需要而推出的，對“立德樹人”進行多方面的理論探究，意在探討新時代的德育新模式，構建新時代德育新理念。叢書具有鮮明的時代特點、強烈的現實針對性。叢書從下面三個維度來探究“立德樹人”理論體系：當前德育熱點課題的研究，包括網絡德育、國家認同、勞動教育等目前德育中的熱點選題和亟待突破的德育理論課題；新時代德育實踐形式的探索，探索合乎時代要求即教育規律的德育實踐形態的理論；德育思想的解釋與應用研究，探討德育理論與實踐相結合的有效德育方式。價值觀教育是學校德育的核心，青少年生活信念的真正確立，及對人生的深入理解直接關乎他們的行為選擇方式，決定著一個人如何做人，如何成才，追求什麼，反對什麼。本書討論了德育工作的價值與意義，從德育個體性功能的視角全面闡釋道德認知、道德情感和道德意志對個體行為的作用機制和影響過程，並討論了青少年反社會行為的表現及背後的價值觀原理。

主題班會不同于常規班會，其主要功能不是班級的常規管理，而是通過班會對學生進行品格和心理教育。但目前，主題班會的設計理念和實施過程都存在較多的問題，如對主題班會的作用與功能缺乏正確體認，實施過程程式化、表演色彩濃等，本書主要圍繞以下幾個方面對如何設計和實施主題班會做一詳盡解讀： 班主任為什麼要研究主題班會？ 主題班會有怎樣的內涵、特徵和類型？ 班主任要為主題班會做哪些準備：設計理念，實施方式，素材積澱 班主任如何設計和實施主題班會：一般過程，基本原則與創新路徑。

《優秀班主任的九項修練》正是專門為班主任和教育工作者量身定做的一部充滿教育智慧的優秀作品。全書從管理和心理兩大部分入手，通過生動的案例分析，寓理論于實踐，既全面敘述了作為一個優秀班主任所應當具備的素質、能力和技巧，又針對教學工作中常見的難題，如學生的逆反心理、學生上網成癮、學生的青春期心理變化、學生創新意識的培養等等，對班主任所應采取的態度和具體措施提出了合理而實用的建議。本書還特別把關注點對準了