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水一直是日常生活中不可或缺的重要資源。一八九九年來自英國的巴爾頓和日本的濱野彌四郎，在淡水滬尾設立自來水水道，讓臺灣人喝到第一口乾淨的自來水；日本時代大正五年間(一九一六年)完成的北投至新北投間的支線鐵道，用來運送前往北投溫泉的旅客，所以也稱為「溫泉線」；臺中市綠川還曾經是臺中的游泳池；聽過「人命水」嗎？就在今臺中市豐原區角潭路二段；屏東新園鄉烏龍村有座一口一八○年的古井，相傳媽祖指示村人在興龍村

洗滌所用的自來水、作為糧食的稻米、造型華麗的傳統廟宇、讓生活更為便捷的縱貫鐵路、公共衛生觀念……這些與我們日常生活息息相關的事物，平日我們並不會特別注意到。作者是在閱讀臺灣本土作家賴和〈無聊的回憶〉一文後，才深覺自己對於臺灣的見識之淺窄，進而對於臺灣的庶民生活興起好奇；雖然這些故事，現今習以為常，但對於過往的臺灣人民，都是劃時代的新生活之象徵，這些學校沒教的歷史，作者希望和讀者一同細細咀嚼，品味古早的臺灣生活。

＼＼STEAM魂大爆發，古人發明超展開／／走讀臺灣先民25種為了解決生活難題而誕生的工藝發明，啟發孩子的創客（maker）靈魂、培養思考與活用知識的核心素養！想想看──✔沒有冰箱，要怎麼保存食物，並且防止蟑螂、螞蟻來偷吃？✔沒有汽車、火車，要怎麼把山上砍下的原木運送到山下呢？✔沒有鐵釘，要怎麼接合木材，製作家具、建造房屋或廟宇？✔沒有電力、音響和喇叭，怎麼讓觀眾聽見臺上演員的聲音？✔沒有鋼筋混凝土，光用泥土、竹子、廢棄物也能蓋房子？！──這些難題，聰明的古人都有答案！古早時代，沒有自來水，沒有電力系統，沒有石化燃料，沒有複雜機械……但是，為了克服生活中的種種不便利，臺灣先民們運用有限的資源，巧妙地創造了各種器物、工藝技術、建築工法，不僅兼顧環保和美學品味，也將我們現在經常聽到的「STEAM」跨領域思維發揮得淋漓盡致，部分創意概念甚至延續到了現代仍相當實用，這些先民根本就是最早期的創客（maker）呀！跟著書中的可愛插畫和實景照片，學習先民在生活、建築與農業等方面展現的智慧，一起探索臺灣的「古」(GOOD)工藝吧！【本書閱讀說明】1. 「STEAM」主題應用：在本書目錄和每一篇章的開頭右下角，我們會看到代表科學（Science）的S、技術（Technology）的T、工程（Engineering）的E、藝術（Art）的A 或數學（Mathematics）的M，表示該篇介紹的工藝所應用的領域。例如：〈榫卯　兼具力與美的木工藝〉標示了STEA，就是說這項工藝運用了科學、技術、工程、藝術的素養。2. 「溫故知新」：每篇文章包含【古人工藝智慧多】和【古的工藝新用途】兩個單元，除了說明古工藝在歷史脈絡下的發明由來和運作方式，也延伸介紹相同原理沿用至今，變身成哪些我們日常生活中常見的器物。本書特色☆知識跨域應用的最佳典範──結合風靡全球的STEAM素養教育，帶領孩子認識古老卻不過時的臺灣工藝智慧。☆貓咪百工圖──人氣插畫家阿喵，讓貓咪化身建築師傅、製磚工人、街屋商人、壓路車司機、農夫……呈現書中滿滿可愛的【貓咪百工圖】。☆GOOD！手工藝小劇場──書封後折口特別設計單元【GOOD！手工藝小劇場】，提供臺灣老屋與雙貓角色圖樣，供讀者DIY剪下做成紙偶，裝飾擺拍兩相宜。

臺灣還倖存了一些古橋，他們曾連接兩岸的交通，如今還架通了過去與現在的時空。 這些古橋有的是先民開墾的遺跡，如石板橋；有的是先人就地取材的智慧，如糯米石橋；有的是臺灣現代化的見證，如日治時期引進新科技而建造的花梁鋼橋......於是我們在這些古橋身上，看見臺灣人民的生活、歷史、故事。或許曾經走過，或許只是驚鴻一瞥，但若我們放慢腳步，仔細閱讀與欣賞她們的故事，我們就能了解她們在交通、經濟發展、生活、技

怎樣才能使寫作不成為一件苦差事？ 怎樣才能使寫作的火種，熱情地引燃，輝煌思想的天空？ 只有遊戲，才能魅力地佔有孩子整個的心靈。集結創意遊戲四大類共一百多種，是本書的特色。通過本書，孩子將歡笑地擁有造句、成語、修辭等基本寫作能力，並愉悅地享受同儕團體互動的喜悅。

他胖得像一艘航空母艦」 「摸摸他一層一層的下巴，像一本 厚厚的字典。」這是從哪些角度寫 出來的？只要通過每單元五關的考 驗，你就可以寫出又棒又炫的句子 了。小學中、高年級適用

台灣過去四百年來歷經不同的統治者，孕育獨特的歷史、多元的文化、豐富的物產、溫暖的人情。這些元素再加上「時間」與「人文」的醞釀，從民國八十年代開始，一座座豐富有趣的超有料博物館應運而生。 這些博物館有些保存著在地的故事，有些記錄曾在台灣發生的哀憐與感動，走進這些充滿人文與往日情懷的博物館，細細品味其獨特的氛圍與其蘊含的豐富知識。 沒有美術專長的作者每每到訪一地，卻能透過自己獨特的觀點與視角，用彩筆捕

臺灣還倖存了一些古橋，他們曾連接兩岸的交通，如今還架通了過去與現在的時空。 這些古橋有的是先民開墾的遺跡，如石板橋；有的是先人就地取材的智慧，如糯米石橋；有的是臺灣現代化的見證，如日治時期引進新科技而建造的花梁鋼橋......於是我們在這些古橋身上，看見臺灣人民的生活、歷史、故事。或許曾經走過，或許只是驚鴻一瞥，但若我們放慢腳步，仔細閱讀與欣賞她們的故事，我們就能了解她們在交通、經濟發展、生活、技

出去玩也能讀歷史！校長帶你一邊玩一邊探索臺灣來！現在就出發，去發現臺灣各地景點、各種特產、特色建築......背後有哪些有趣的故事？不是人走的橋是什麼？海邊也能生產出水泥？「鹹菜巷」又是什麼巷子？臺灣許多地方有著獨特的故事，要了解這些故事或歷史，那就得從其遺留下來的建築或遺跡去尋找。就讓王派仁校長帶著大家，進行一場探訪與解說的時空旅行。更重要的是在讀完這本書後，希望你能夠親自前往現場進行探索。如果

在九年一貫課程下，從學校本位課程出發，結合社區的資源與特色，強調體驗、探索與操作，設計出一系列完整的實務教學活動。

在人生旅途中，為人父母是護士一顆永遠修不完的學分，尤其是在當今如此多元化、價值提示各自發展的社會中，教給家長用現代的方式帶孩子。在人生旅途中，為人父母是護士一顆永遠修不完的學分，尤其是在當今如此多元化、價值提示各自發展的社會中，教給家長用現代的方式帶孩子。在人生旅途中，為人父母是護士一顆永遠修不完的學分，尤其是在當今如此多元化、價值提示各自發展的社會中，教給家長用現代的方式帶孩子。

作者開始進行本書大綱規劃與活動設計編寫時，除了運用大專院校授課的課程內容與理論架構，過去累積多年的國小教師與為人父母經驗，就像源源不絕的泉水自然湧出，成為本書活動設計的靈感來源。 這是一本奠基在透過兒童與教師、父母、同儕的互動和遊戲，進而啟發兒童語言發展的作品，也是一本專門為父母或小學、幼稚園現場教師設計的兒童語言發展活動教學書籍。

難以想像競賽的12 部短篇小說，篇篇讓人驚豔。幾個委員在討論過程皆認為，今年是歷來水準最為整齊的一回。好幾篇主題揭示的旨意，包括呈現故事的方法，以及敘述技巧，都有相當成熟的表現。小說人物的設定也頗出奇，生活底層的農民、遊民和小販等，甚而同志、高中生、孕婦和外籍新娘等，可說包羅萬象，且多元地探觸各種浮現的社會問題和弊端。我們隱隱看到一個雲林庶民的萬花筒，經由小說的詮釋，展現了豐富的人生群相。但小說質地的好壞，常在於展現關懷時，是否能建立另一個視界，看到不凡的深意。三篇小說得以脫穎而出，關鍵當在此線。「和平世代」透過兩個年輕人和一名小孩的日常情誼，生動地顯露夜市的擺攤生活。這是一個自我完整的小宇宙，儘管世界烽烽火火，繁雜紛擾。但這裡有一種自在和諧，縱使再貧弱，卻有一滿足。作者努力經營這個難得平靜的氛圍。如果結尾更不經意，或許會更加精彩。罔起是「番仔庄」裡的主角，既是遊民，也是水泥工，平時行徑常略帶異常。透過一棟長時未蓋妥的紅磚屋，還有虔誠的虎爺信仰。作者把遊民的起居處事，苟延殘喘地活著，做了生動的舖陳。小人物的悲哀，面對困境的掙扎，一再透過各種生活行徑流露。最後的虎爺開光，讓人感動，把整部小說無奈又驚奇地收束，勾勒出一個美麗的結尾。「倖存者」主要描述兩個在地高中生，遭到同學霸凌下，如何調適生活。作者悉心地捉摸著他們的心裡。很多細部的描寫，刻畫得相當入微，許是幾篇小說裡經營得最紮實的。手槍的出現應是戲劇性的轉折，但故事並未以手槍做為解決事情的最後手段。兩個人還是像虎尾溪的堵塞般，生命充滿隱喻。洄滯不前下，無奈地望向一絲餘光的未來。報導文學是最接地氣的文類，現場時事的陳述，地方風物的演變等，若能合宜地描述，都能娓娓道出一個地方的風情和脈絡。入圍的三篇都謹守此一寫實準則，有條不紊地掌握主題，翔實地敘述了不同的人生和家族風貌，以及城市的變遷。「閱讀太平老街」是一篇人文濃郁的旅遊指南。以小說家西川滿在30 年代描繪斗六老街，做為通篇的引言，無疑是聰明地切入。緊接，敘述說老街上幾間巴洛克式老屋背後的人物故事，內容愈發可觀。可以看出作者紮實的田野調查功夫，以及嫻熟爬梳地方文史的努力，盡在此一老街的風華裡，精彩地呈現。「用在地的風土為世界留一點香氣」描寫御鼎興醬油家族過往的艱辛，晚近年輕一代又如何承傳職人的規範。繼續秉持製作的信念，給予嶄新的包裝。讓更多人看到在地方醬油的美學，如何驕傲