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本書是美國嶺南基金會和教育部社科司資助課題《中國研究型大學國際化發展研究》的主要研究成果。本書在分析高等教育

以放權、擇校、收費、自治等為主要表現形式的教育民營化是當今世界普遍存在面又備受爭議的現象之一。本書對我國民辦教育發展以及公辦教育民營化的兒種主要形式進行了全嘶的介紹和分析。通過研究，作者認為教育民營化既不是導致教育不公的罪魁禍首，也不是醫治公辦教育問題的靈丹妙藥；應超越公、私立教育非此即彼的觀點，樹立以公共利益為核心價值追求的公共教育理念，并以之作為政府資助和管理教育的基本原則和依據，充分發揮各類

幸福是人類永恆的追求，但幸福之路往往崎嶇蜿蜒。當今時代，物質富裕，科技發達，教育普及，但人們的幸福感並沒有同步提升。日常經驗和實證研究均表明，教育年限的增加並不必然帶來受教育者幸福感的普遍提升。為什麼教育沒能顯著增進幸福？怎樣的教育才能促進每個人長久的幸福？這是本書試圖回答的問題，也是時代需要回答的最基本的教育理論問題。本書從孔子、孟子、王陽明思想中提煉出“幸福是不斷向上向善的心安”這一核心理念，並認為教育的理論基礎主要不應是人力資本理論和社會分層理論，而應該是傳統文化所秉持的“境界自修論”。好的教育應該引導人不斷向上向善，收穫心安幸福。基於以上思想以及作者在全國上百所學校的多年實踐，本書提出了“修身為本、幸福家庭、幸福學校”一體兩翼的幸福教育模式，系統闡述了“勤學向上”“仁愛向善”“自強不息””明道心安”等核心理念以及“立志高遠”“讀書明理”“覺察反省”“幸福日誌”“親師同學”“大家文化”等一系列具體的幸福教育行動策略。

《學術的力量:教育研究與政策制定》內容簡介：決策的科學化、民主化是現代社會政策實踐的內在要求，學術研究因能提高政策的理一些而日益受到重視，諸多學術機構也都不同程度地肩負著政府智庫的作用。學術研究到底對中國教育政策有何影響？影響的機制如何？怎樣更好地發揮學術研究在教育政策制定中的作用？這些都是“對政策的研究”（study of policy）的核心內容。《學術的力量:教育研究與政策制定》選取了北京大

為落實教育部《深化研究生教育改革的意見》，全國教育專業學位研究生教育指導委員會擬舉辦第二屆全國教育博士論壇，論壇將圍繞“變革時代的學校與教育”展開研討。全國教育學界專家、學者踴躍投稿，經編委會審定，遴選20余篇優秀論文和30餘篇論文摘要編成本書。入選的論文緊緊圍繞教育主題展開，從變革時代的教育領導與管理、變革時代的課程與教學、教育博士培養模式等方面展開論述，收錄論文學術水準較高，反映了學界的研究現