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本書涵蓋廣泛的人生論題，從歷練到成功，從情感到理性，從自我到社會，從命運到結局。作者以簡潔凝練的筆法，充滿哲理的話語，縱論歲月的變遷，抒發人生的感悟。每條內容宛如片葉只枝，勃勃充滿生機，而千餘枝葉橫豎交疊，更繪就人生哲學的一副風景。既可滋養疲憊的奮鬥者，又能指點勤苦的趕路人。本書告訴我們：人生漫漫，多有跌宕不堪，只有奮力抬升自己，才能超越迷霧，立於澄明之境。

《西北哲學論叢》為西北大學哲學學院主編的系列論文集，收錄西北大學哲學學科教師的年度學術論文，論文主題涵蓋哲學一級學科的所有內容。本論文集每年出版一集，當年的論文專欄根據收到的論文加以編排。論文堅持政治性、思想性與學術性相統一的原則，要求闡述有理有據，均未曾發表，字數在6000字以上，10000字以下，質量特別優秀者可不受字數限制。

《西北哲學講壇》為西北大學哲學學院主編的系列學術報告集，收錄學院品牌學術論壇“西北哲學講壇”所邀國內外學術大家的報告錄音稿，並經報告人審閱和授權。第一輯收錄2018年哲學學院成立以來的高層次報告，已經做客的報告人有趙敦華教授、陳凡教授、汪信硯教授、蓋建民教授、強乃社編審等。以後根據講座情況繼續出版。

本著作是在第一部《人生哲言錄(一)：迷霧與澄明》(中國社會科學出版社2015年6月)基礎上完成的第二部人生思考的著作。該書仍然是對人生的深度思考，竭力將筆者自己的人生經歷和當前的社會現實結合起來，洞察人性和生活，涉及歷史與未來、個人與社會、理想與現實、情感與理性、苦樂與修為等諸多方面，力圖融貫哲理性思考與文學性表達。不同於第一部的主要地方是在風格和體例上，本書所思考的內容以500字為一個相對獨立的

《西北哲學論叢》為西北大學哲學學院主編的系列論文集，收錄西北大學哲學學科教師的年度學術論文，論文主題涵蓋哲學一級學科的所有內容。本論文集每年出版一集，當年的論文專欄根據收到的論文加以編排。論文堅持政治性、思想性與學術性相統一的原則，要求闡述有理有據，均未曾發表，字數在6000字以上，10000字以下，質量特別優秀者可不受字數限制。本書為第二輯。全書按內容分為馬克思主義哲學、中國哲學、外國哲學和宗教學等部分。

《西北哲學講壇》為西北大學哲學學院主編的系列學術報告集，收錄學院品牌學術論壇“西北哲學講壇”所邀國內外學術大家的報告錄音稿，並經報告人審閱和授權。已經出來了第一輯。本書為第二輯，收錄2019年哲學學院組織的高層次報告，已經做客的報告人有趙敦華教授、陳凡教授、汪信硯教授、蓋建民教授、強乃社編審等。具體篇目有：馬克思主義政治經濟學批判的方法論前提、歷史唯物主義中的空間化問題、馬克思主義政治哲學的構建何

本書是國家社科基金西部項目“維特根斯坦哲學解釋史研究”(15XZX011)的最終成果，在說明近百年維特根斯坦哲學解釋的歷史處境和研究狀況的基礎上，依據主題的實質差異、解釋群體的變化、典型事件的產生、解釋路徑的變換、標誌性成果的出現等標準，將百年維特根斯坦哲學解釋劃分為五個階段：第一階段(1922―1950)是“《邏輯哲學論》的初級解讀”，第二階段(1951―1969)是“《哲學研究》的初步反響和《邏輯哲學論》的系統解讀”，第三階段(1970―1990)是“正統解釋的全面確立”，第四階段(1991―2003)是“美國新維特根斯坦研究”，第五階段(2004―)是“對正統與非正統的多元超越”。通過階段劃分和內容剖析，本書第一次使百年維特根斯坦哲學解釋的源流脈絡變得清晰，展現一幅栩栩如生的譜系圖。本書還對近九十年的中國維特根斯坦研究進行專門分析，因為中國維特根斯坦哲學研究不僅是國際維特根斯坦共同體的有機部分，而且佔據著重要地位。

《西北哲學講壇》(2020)選取西北大學哲學學院在2020年度舉辦的12場高水平講座，經文字和內容編輯整理，再經講座報告人審定之後，所形成的學術文章。本輯的12篇文章內容涉及馬克思主義哲學、中國哲學、西方哲學、宗教學等學科。

《西北哲學論叢》(第三輯)集中了西北大學哲學學科本年度在不同領域的最新研究成果。文集根據研究主題設置專欄，形成五大板塊，共16篇文章，其中4個板塊涉及哲學學院的4個核心二級學科，第5個板塊為交叉學科。各板塊的主題目錄如下：專欄一：馬克思主義哲學(百年來的中國馬克思主義哲學)；專欄二：西方哲學(紀念維特根斯坦《哲學研究論》發表一百周年)；專欄三：中國哲學(侯外廬學派的中國哲學史研究)；專欄四：宗教學(宗教儀式與宗教文本的互動)；專欄五：中西思想和社會中的實踐與行動。

本書一共分為四部分，第一部分主要分析了預科教育的學科性質以及國外預科教育的模式，介紹漢字教學模式、在線教學的基於PPT翻轉課堂在預科教學中的應用等。第二部分論述了預科課程、教學資源與教學方法，包括預科的閱讀、漢字、數學等的教學方法，預科漢語教材的分析等。第三部分主要是預科生習得的調查研究，包括預科生的語法、閱讀、聽力等的學習策略調查研究，以及預科生自主學習的調查分析等。第三部分主要從預科生跨文化適應能力的提升以及對重點學生的幫扶對策進行研究。