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本書主要是全民造林計畫執行前三年的成果分析與建議，同時也檢討政 府相關計畫查證工作的缺失，藉由此類查證成果的撰寫與查證工作的經歷， 作者反思做為一位在大學殿堂教書的學者，在教學、研究與服務工作上應有 的適切作為。

1.學倫風暴，近年衝擊學術界與政治圈，整個社會終於高度重視學術論文、計畫結案報告不當抄襲及自我抄襲。因此，如何寫出合乎規範的論文與報告，如何指導研究生認識正確的規範及格式，如何從中等教育的課堂就開始扎根尊重著作權和不能抄襲的觀念，這是教育工作者必須共同努力的，也是本書進入第二版的重要目的。2.本書文本源於著者自編的「寫作手冊」，歷經多次大翻修，費時十餘年，講義印本風行於校園學府，碩博士生普遍奉為祕傳珍本。自2011年9月以《老師在講你有在聽嗎？論文寫作之規範及格式》初版發行後，歷經多次再刷，2023年進入第二版，副題更名為「論文與報告寫作之規範及格式」，擴大學生日常報告寫作所需，仍維繫著者以最清楚說明、最平易文句、最嚴謹態度，逐步指引學位論文寫作以及平常報告寫作的每個細節。3.本書除了舉出臺灣大學對於論文的相關規定，也例舉諸多論文寫作的格式及應遵循的規範，同時清楚釐清何謂抄襲剽竊和自我抄襲，詳細說明如何改寫和如何引用，此外，更指出該如何因應與準備口試，豐富的內容非常適合所有撰寫論文的研究生使用以及各種計畫報告寫作的參照，更是特別適合作為「研究方法論」或「論文寫作指導」課程的教材使用。

本研究應用國際上整合式評估模型所建立的評估流程架構，進行臺灣國家層級碳社會成本之長期模擬推估。依據模擬結果，不同組合情境下所估算出之臺灣碳社會成本，其值介於每噸0.37美元至1.32美元之間。與鄰近的國家相較，臺灣的碳社會成本相對較低。本研究的模擬估算結果除了填補了國際碳社會成本研究文獻的缺口外，在管理實務上，亦可應用於後續溫室氣體管理策略成效之衡量與延伸成本效益分析之執行，以利於相關政策論述之建

作者二人都具有農業經濟背景。施正鋒教授長期關注多元文化和民族、政治領域，吳珮瑛教授除了任教台灣大學農經學系，對於原住民族相關議題也有深入研究。本書為其二人相關文章的合集。全書主要以主權作為基礎架構，探討加拿大、紐西蘭、澳洲、臺灣原住民族的主權、自治權與漁獲權問題，討論範圍擴及行政、立法、司法等不同面向，並附有相關國際規約、法律、以及宣言，幫助讀者釐清主權脈絡下的因果關係。1980年代起，受到國際原

《民國鄉村小學生的日記》收錄了20世紀30年代初期5位普通鄉村小學 生的日記。這些日記最大的特點是用兒童的語言記述兒童真實的生活。雖 然每篇日記的篇幅不多，卻極其真實，充滿趣味，無一絲一毫的造作。這 些日記中既有兒童的天真爛漫、農村的田園風光、學校與家庭生活的其樂 融融，也有對貧苦農家生活的描述，以及對民族危機和動蕩時局的親身感 受。更加難能可貴的是，這些日記處處充溢著一種強烈的社會責任感與使 命

本書由概念、理論、方法到應用；由通則到特例；由抽象到具體；由學理到務實，總共分為五大部分。前三部分是由二十二篇文章所組成的二十二個不同研究，這些研究的層次，語涵蓋效益評估最基本之概念、理論性相對較高的第壹部分開始，進入第貳份乃涉及各式評估方法的比較分析、檢定與修正，而至將具體可操作的方法在不同議題上之應用的第參部分。