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為解決目前幼兒園科學活動教師授課難度大、實驗材料不好找等問題，北京市東城區第二幼兒園將多年教育科研重點課題成果轉化成這套科學教學資源特色課程。該課程嚴格遵守《3～6歲兒童學習與發展指南》中“科學探究”領域的新教育理念，內容涉及聲、光、電、力、磁、光與影、鏡像、空氣、水、沙、土、石、紙、動物、植物、人體、變化等主題，并按照幼兒各年齡段的認知經驗及學習特點，分為①②③④⑤⑥⑦⑧8個階段，①③⑤⑦為

為解決目前幼兒園科學活動教師授課難度大、實驗材料不好找等問題，北京市東城區第二幼兒園將多年教育科研重點課題成果轉化成這套科學教學資源特色課程。該課程嚴格遵守《3～6歲兒童學習與發展指南》中“科學探究”領域的新教育理念，內容涉及聲、光、電、力、磁、光與影、鏡像、空氣、水、沙、土、石、紙、動物、植物、人體、變化等主題，并按照幼兒各年齡段的認知經驗及學習特點，分為①②③④⑤⑥⑦⑧8個階段，①③⑤⑦為

為解決目前幼兒園科學活動教師授課難度大、實驗材料不好找等問題，北京市東城區第二幼兒園將多年教育科研重點課題成果轉化成這套科學教學資源特色課程。該課程嚴格遵守《3～6歲兒童學習與發展指南》中“科學探究”領域的新教育理念，內容涉及聲、光、電、力、磁、光與影、鏡像、空氣、水、沙、土、石、紙、動物、植物、人體、變化等主題，并按照幼兒各年齡段的認知經驗及學習特點，分為①②③④⑤⑥⑦⑧8個階段，①③⑤⑦為

為解決目前幼兒園科學活動教師授課難度大、實驗材料不好找等問題，北京市東城區第二幼兒園將多年教育科研重點課題成果轉化成這套科學教學資源特色課程。該課程嚴格遵守《3～6歲兒童學習與發展指南》中“科學探究”領域的新教育理念，內容涉及聲、光、電、力、磁、光與影、鏡像、空氣、水、沙、土、石、紙、動物、植物、人體、變化等主題，并按照幼兒各年齡段的認知經驗及學習特點，分為①②③④⑤⑥⑦⑧8個階段，①③⑤⑦為

1.幼兒音樂教育是幼兒園藝術教育的核心內容，在0～6歲的幼兒發展中擁有不可或缺的價值與地位。但放眼現在的幼兒音樂教育存在諸多問題，如音樂教學理論多為經驗層面的，缺乏實證的基礎，出版的音樂教學案例質量參差不齊，缺乏系統性，無法滿足幼兒園音樂教育的實踐需要。針對以上問題，北京市東城區第二幼兒園在“十二五”研究課題的帶動下，挖掘在幼兒園音樂教育活動中運用聯覺現象培養幼兒音樂欣賞能力的策略與方法。本書嚴格按照幼兒年齡特點，落實《3～6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，在以兒童為本位的幼兒教育領域，依據幼兒的發展需要設計活動，提升幼兒音樂欣賞能力及音樂素養，滿足一線教師較高水平的音樂活動題材需求。2.本書基於中央音樂學院周海宏副院長的音樂美學理論，將心理學現象的研究運用於教育學中，符合幼兒的發展需要，避免了填鴨式、灌輸式的教學設計，讓幼兒在感受與欣賞中積累音樂經驗，其教育理論先進，具有扎實的一線實踐基礎，集中大量一線真實教學案例，具體可操作、落實性強。本套叢書分為小、中、大三個年齡班，上、下學期，每學期16個活動，共96個遊戲性、趣味性較強的音樂活動案例，其中包含唱歌、律動、打擊樂、音樂遊戲等96堂示範課的視頻及上課時使用的課件、音樂等，生成二維碼，供老師備課時使用。音樂活動案例包括活動背景、活動目標、活動重點、活動難點、活動準備、活動過程、活動反思等欄目，詳細介紹教學活動中的各個環節，從簡單到複雜、循序漸進地開展教學活動，為廣大一線幼兒教師開展音樂活動提供參考。