三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 學校管理

本書選取高中學校管理具有代表性的實戰場景，呈現了在任校長原汁原味的講話內容，記錄了場景講話背後的心路歷程，其中既有高中學校管理實踐的真實事件和真實情境，也蘊含著獨特而豐富的辦學思想和工作實踐，還有作為校長在管理實踐中的深入思考和實踐總結，是一本縣域普通高中辦學實踐的“案例”之作。本書選取高中學校管理具有代表性的實戰場景，呈現了在任校長原汁原味的講話內容，記錄了場景講話背後的心路歷程，其中既有高中學校管理實踐的真實事件和真實情境，也蘊含著獨特而豐富的辦學思想和工作實踐，還有作為校長在管理實踐中的深入思考和實踐總結，是一本縣域普通高中辦學實踐的“案例”之作。

在生育政策調整、大規模人口遷移、城鄉居住空間優化等因素的交互作用下，義務教育學校佈局面臨著新的挑戰。“人口變動背景下如何進行學校佈局調整”成為當下必須直面的重大理論和實踐問題。本書深入開展歷史研究、預測研究和調查研究，全面分析了學校佈局調整的歷史脈絡、演變趨勢和現實困境，提出學校佈局調整應遵循科學理念、注重教育效益、關注社會效益和兼顧經濟效率等多重價值觀照。基於多重價值目標的協調，建立以綜合教育用地、學校服務半徑、學校學位供給、學校和班級規模、教育資源配置為核心指標的佈局調整底線標準體系，構建學校佈局調整決策的理論模型。學校佈局調整是一項系統性工程，應深化休制機制綜合改革，健全教師、經費和教育用地的資源保障機制，創新內部聯動、層級分擔、區域合作的紐織保障機制，強化學校佈局調整的督導問責和反饋機制。運用GIS技術，對個案縣學校佈局調整的合理性進行檢驗，並提供優化改進建議，將為地方學校佈局調整實踐提供參考。

本書作者劉彭芝，現為創新人才教育研究會會長，曾任中國人民大學附屬中學聯合學校總校校長。她帶領人大附中人走上了探索教育幫扶之路。歷時18年，覆蓋了遠至河南、寧夏、貴州、海南、深圳等地，近至北京延慶、海澱、通州、豐台、朝陽等城區和郊區，在實踐中成功地探索出了集團化辦學、對口幫扶、委託管理、跨區域合作、遠程共享、接收“留學生”、建立優秀校長優秀教師培養基地等多種成功的幫扶模式，為促進教育均衡趟出了一條條行之有效的道路。本書共六章，20余萬字，用生動的故事講述了人大附中履行社會責任的艱辛感人歷程。

學校文化是學校全體成員共同創造和經營的文明、和諧、美好的生活方式。學校師生共處于相同的文化環境中，會遵守相同價值觀，按照同樣的規則行事，這便是學校文化所發揮出的無形的力量。本書是北京市育英學校密雲分校李志欣校長在學校文化建設方面的理念、文章和訪談等作品的體系化結集，講述了學校文化建設的重點，全面介紹了李志欣校長的"零作業”和"全學習”理念、實踐方法和成果，論述了學校文化建設如何追尋"文明”的核心概念，以及怎樣激發教師的使命感。李校長指出文化育人、植入人的精神世界，才能體現學校真正的辦學個性和辦學特色，達到文化治校的境界。

本書是蕭山區50位校(園)長對新時代現代化學校辦學的實踐思考總結，收錄了《培養自信 為每一位學生可持續成長積澱內涵》《“五育”融合 高質量發展》《讓每一個朝暉學子像曙光一樣明亮》《用愛架起孩子快樂童年的彩虹橋》等文章。

本書是浙江多位知名中小學校長關於教育的感悟和對談，收錄了《普通高中研教融合的校本研究與建構》《以“勤‧致”文化推進嵊州市初級中學生態學校建設的行動研究》《隱性德育視角下高中數學課堂開展學科德育的教學策略研究》《小學生習作多維賞析教學的實踐與研究》等文章。

一所學校的發展，文化是其精神內核。致遠初中自創辦以來就立志“弘毅致遠”。經過20多年的沉澱，致遠初中逐步形成了具有自身特色的學校文化――學校的核心文化是“立德樹人，弘毅致遠”；管理文化是“制度為綱，文化為魂”；育人文化是“探究真理，心靈高尚”；校園文化是“書香校園，陽光少年”。辦學理念是在教育理念指引下，校長特別是創始校長基於“辦怎樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層思考的結晶；辦學定位則是在理念引領下，經過較長時期的實踐、沉澱形成的辦學思路、目標方向。致遠初中的辦學理念是：立教有愛，立學有成；明德博學，弘毅致遠。

自 2008 年以來，作者一直紮根一線進行校長辦學的實踐研究。深度解構了 128 所中小學和幼兒園的辦學案例，系統調查了我國二十多個省市自治區的 1797 名正校長(園長)。十餘年的實踐積累以及理性思考，沉澱為本著作的核心內容。該 書以校長領導力為中心議題,全面闡述了校長領導力建設中所涉及的理論與實踐研究的基本 問題。全書 30 余萬字由五篇 15 章組成，除第一篇校長領導力通論外，論者提出解構校長領 導力的四個維度，即辦學的價值體系、實踐體系、支持體系和制度體系，構成全書的主體內 容。該書的一個鮮明特色是，立足現實、議題集中，從教育學、心理學、文化學等多學科視角，不僅從操作層面對校長領導力建設的方法與途徑提供了大量豐富的實踐案例，而且重在 對校長領導力建設的基本問題進行反思和建構。可貴的是在實證調研基礎上對不同類別校長 在辦學實踐中的差異進行分析，使得成片森林和獨株樹木，其生命形態都得以彰顯，展現我 國校長們基於實踐的豐富而生動的創造。這是校長研究的一種傳承，有近乎信仰般的敬畏和願力。

校長領導力的水平影響著學校的成敗，正如戴杰思教授一直強調的那樣，“我們要真正潛心研究的是卓越領導力，而不是單純的領導力” 《卓越學校領導力》一書是基於一項領導力實證研究，通過學校的實證數據來分析領導力策略和類型等的變化對於學校績效和內部其他關鍵群體所產生的影響以及影響的程度，幫助我們了解成功的領導力背後的情境和其運作機制，從而進一步通過構建成功和有效的領導力模式，實現更為廣泛的學校改進。

《“雙減”背景下普通高中多樣化特色發展探索》聚焦“雙減與高中教育”問題，呈現在貫徹落實“雙減”政策的過程中，包括高中多樣化特色發展、高中課程建設、學生發展指導等方面的理性思考、現狀分析和實施策略，重點圍繞“認識與思考”“現狀與分析”“對策與建議”“探索與實踐”4個篇章進行了總結與提煉。既有市級層面的理論探索，也有來自“雙減”背景下高中學校校長、教師、家長的基線調研，還有高中學校在“雙減”背景下開展的一系列創新舉措與實踐反思，是北京市“雙減”政策落地實施一年多來高中多樣化特色發展生成性的記錄和總結。 “雙減”是貫徹黨中央、國務院決策部署的重大教育改革，事關基礎教育體系、教育生態和育人格局，對於全面貫徹黨的教育方針、促進學生健康成長具有重要意義。“雙減”政策的實施將進一步推動基礎教育的優質均衡發展，形成良好的教育生態，全面提升育人質量，構建高質量教育體系。

本書對《義務教育體育與健康課程標準2021年版》中涉及的內容進行教法設計，主要內容包括體育運動的基礎項目體操和田徑，學校體育中開展較好且深受學生喜愛的足球、籃球和排球等球類項目，弘揚我國傳統文化的武術、民族傳統體育項目，學校體育遊戲、游泳項目以及具有北方地域特色的冰雪運動項目。本書結合中小學體育授課對象生長發育不同階段的生理、心理特點，指導讀者有針對性地選用教材、選擇教學方法，不斷提高體育教學的效果，從而實現中小學體育教學的目標，達到促進學生健康成長的目的。

推進健康中國建設，提高全民健康水平，要從青少年抓起。“好學生要健康”叢書分為小學版和中學版。本書主要分為八個部分，一是常見疾病處理，主要包括感冒、急性腸胃炎、出血、低血糖等；二是傳染病防控，主要包含新冠肺炎、流行性感冒、水痘、感染性腹瀉等；三是營養與健康，主要包含青少年營養健康需求、合理膳食標準、飲食習慣與健康、預防食物中毒等；四是運動損傷與預防，主要包含青少年在運動中可能遭受到的傷害及如何預防；五是急救知識必備，主要是心肺復蘇、氣道阻塞急救、燙傷與燒傷等急救知識；六是心理健康與預防，包含常見心理問題、心理障礙、人格缺陷及心理問題應對；七是拒絕黃賭毒，包括拒絕煙酒、毒品及性病的危害等；八是人際交往，包括正確對待網絡、戀愛與學習等內容。全方面關注青少年身心健康發展，培養健康的生活方式，助力健康中國。

本書是中小學校財務管理工作的指導手冊和輔導教材，圍繞2022年7月14日財政部、教育部修訂的《中小學校財務制度》組織編寫，共分為十章，主要內容涵蓋理財基礎知識、預算績效管理、收入支出管理、國有資產管理、經費合同管理、財務風險防範、食堂財務管理等中小學校財務管理重點內容；採用問答形式並結合具體案例，對中小學校財務管理重點、難點、熱點問題進行了全面系統的闡述和通俗易懂的講解,為進一步規範中小學校財務管理工作、深入推進《中小學校財務制度》貫徹實施奠定了良好基礎。

《重慶市璧山中學校文化體系建設概要》一書主要內容有四章，分為概述、精神文化子系統、執行文化子系統和形象文化子系統。根據新時代黨的教育方針，我校對學校的精神文化內容在傳承的基礎上進行了較大幅度的修訂，本書做了系統、明確、詳盡的釋義。書稿結合學校實際情況，對學校辦學目標、辦學定位做了明確而清晰的表述；根據學校的顯性特徵和潛在特徵，以及學校想要傳達的形象定位，對學校的形象文化進行了合理的規劃、內容豐富的解讀；對學校文化做了系統完整的規劃設計、梳理、完善，精准定位了學校文化發展的具體路徑。此書的編訂將發掘出璧中文化母體的集聚效用和輻射功能。

2022年1月，中共中央辦公廳印發了《關於建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見》，指出加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，在中小學校建立黨組織領導的校長負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人的全過程，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實。 我國自1985年試點實施中小學校校長負責制，這一體制對推動基礎教育的發展做出了卓越貢獻。“一位好校長就是一所好學校”的認識在基礎教育實踐領域影響頗為廣泛。但是，與三十多年前相比，中小學校育人的內外部環境發生了根本變化，面對新征程建設教育強國和高質量發展的時代要求，中國基礎教育基層學校治理的邏輯需要發生轉換，黨在基礎教育尤其是中小學校的政治引領和組織體系需要被重新動員起來，將各種制度安排整合進一個以黨的組織為核心，黨的組織嵌入教育行政、學校管理和教育教學活動，形成以政治秩序-行政邏輯-專業理性-活力釋放為框架的治理結構中去，推動構建新時代“黨全面領導基礎教育”朝向高質量發展的一系列制度路徑和有效實踐。 《教育家觀察：教育治理的秩序與邏輯》圍繞中小學校黨組織領導的校長負責制在學理與實踐層面最核心的關鍵問題，該書從基本內涵、邏輯理路、國際比較、調研分析、實踐經驗等多個方面，為相關教育決策者、實踐者、研究者提供思想理念、行動指引、實踐經驗和研究證據。

作為幼兒園教師分層分類分崗專業成長系列培訓教材之一，本書正是基於幼兒園後勤管理不同崗位人員的需要而編著的。幼兒園後勤工作可謂：身處幕後、默默無聞、任勞任怨，很少得到鮮花和掌聲，但在幼兒園的發展中卻起著關鍵性作用，是幼兒園管理工作的重要組成部分。所以說幼兒園的後勤管理工作是一項非常複雜的服務性工作，其在幼兒的發展和成長過程中具有獨特的教育價值。 全書分為六章：分別圍繞各種管理的特點、內容和措施等方面，借助有代表性的典型工作案例，為後勤工作中不同崗位的老師排疑解惑，有效地幫助他們處理好遇到的各種問題。

本書精選教學“五認真”管理、課務管理、學科建設、校本研修、人際溝通、管理方法、自我發展等方面的真實案例，對其追本溯源，形成了解決問題的具體策略和建議。全書折射出現代教育管理理念下現場情景中生動的實踐智能，體現了管理的實踐價值，相信一定能給你不少啟迪，實實在在地幫助你：具有不一樣的管理視野，形成有境界的管理思想，獲得有實效的現場能力。