三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 教師與學生

本書通過分析收集的13067份全國中小學教師志願服務調查數據，從教師志願者、教師志願服務團體、教師志願服務表現、教師志願服務社會環境和政策環境等方面，全方位描述了當前中小學教師志願服務發展狀況，找出了促進和制約教師志願服務發展的各類因素，並總結了包括《教育部關於教師參加志願服務的意見》在內的相關政策在規範和引導中小學教師志願服務中發揮的作用與不足。

本書在文獻分析基礎上，以上海民辦中小學教師為主進行調查研究，對民辦中小學教師專業素養的內涵和基本構成進行分析和探討。並以構建的理論框架為指導，通過問卷調查、訪談調查和課堂觀察，對不同群體教師進行差異比較，分析民辦中小學教師專業發展的主要特徵，從頻率和效果兩個方面對目前民辦中小學教師專業發展路徑進行分析，給出若干對策。全書共5張，包括第1章：引言，第2章：民辦中小學教師專業素養的內涵，第3章：民辦中小學教師專業素養的基本特徵，第4章：民辦中小學教師專業素養發展的主要路徑；第5章：研究結論與對策。

主任工作是中小學教師進行素質教育的重要職能。本書從理論聯繫實際的角度出發，詳細闡述了班主任T作的歷史發展、意義與職責、班主任的素養、班主任瞭解和研究學生的藝術、班主任組建班集體的藝術、班主任建立良好班級人際關係的藝術、班主任組織主題班會的藝術、班主任轉化後進生的藝術、班主任處理偶發事件的藝術、班主任進行班級公共安全教育的藝術、班主任進行班級心理健康教育的藝術、班主任形成班級教育合力的藝術、班主任建設幸福班集體的藝術、班主任提高自我幸福感的藝術等內容。

有史以來，業隨人興。古有孔聖人，教育興；今有袁隆平，農業興。可見職業無優劣，成敗在乎人。當老師，育人勵己，教人利國。三千桃李，天下壯景，萬代偉業。新高考像一縷和煦的春風，吹拂著孩子們的心，多種多樣的組合，多姿多彩的憧憬，多種多樣的焦慮，開花了，但不管如何，新高考對學生老師都：是挑戰與機遇並存。在新高考背景下，教師如何培養學生的核心素養？本書從自主精神、教育情懷、智育巧評、呵護個性、原則底線、營造良境等六個方面闡述旨在為老師成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識，有仁愛之心的好老師，為孩子成為全面發展的人獻

叢書“我該怎麼辦？：班主任工作疑難問題解決方略”是《班主任》雜志金牌欄目“我該怎麼辦”十年精華的集結，聚焦中青年班主任實際工作中常會遇到的問題和困惑。每本書聚焦每個主題下老師們最關心的10個問題，從現象分析、理論闡釋、觀點展現、案例支持、小貼士等維度對問題進行深入分析和探討，為老師們提供了實用、系統的班主任工作問題解決手冊。家校溝通與合作是班主任的重要職責，也是令很多班主任頭疼的問題。本書針對班主任在家校溝通方面經常出現的10種疑難問題，比如溝通不暢、家長不信任不配合班主任、家長只關心成績、留守兒童家庭教育缺失等問題，進行了具體細致的分析。對每一個疑難問題，作者既給出了優秀班主任精彩鮮活的實踐妙招，又提供了教育專家高屋建瓴的理論引領。閱讀本書，班主任可以從中汲取智能，做好家校溝通與協調，形成教育合力，更好地促進班級發展和學生健康成長。

學生心理健康問題越來越成為令很多班主任頭疼的難題。本書中通過案例方式展現了學生出現的種種問題，書中既有優秀班主任精彩鮮活的實踐妙招，又有教育專家高屋建瓴的理論引領。閱讀本書，可以助力新班主任迅速提升育人能力，也可以幫助有經驗的班主任更好地解決學生成長中的問題。

本書在介紹中學生社團的構成狀況、活動特點、變化情況、問題梳理、原因反思的基礎上，從中學生社團與青少年政治素養、青少年社會化、青少年潛能開發、青少年平等發展、青少年社會適應性方面分析了中學生社團與青少年發展的影響，從社團管理基本理論、管理價值、管理原則、管理模式、管理途徑等方面指出了中學生社團管理的價值和策略。並從涉及中學生社團建設的師資隊伍、課程建設方面做了專題介紹，對中學生社團建設的評價措施方面作了探索，書中還附有一些重慶市實驗中學學生社團的經典活動圖片及案例。

有規劃的生涯叫藍圖，沒有規劃的生涯叫糊塗。本書基於新高考的背景，特別是遵照重慶市教育委員會在2018年9月份剛剛頒佈的《重慶市普通高中學業水平考試實施方案》的文件精神進行編制，具體指導學生進行選課、選科、選考、選專業，闡述如何提高學生學科素養與學科能力、如何指導學生合理統籌安排各科目學業規劃，如何指導學生瞭解大學學科、專業設置，做好高中與大學的有效銜接、如何從生涯規劃的角度幫助學生探索自我、發現自我、評估自己的優勢、劣勢，學習理智決策的方法與工具，以及如何指導學生從生涯規劃的角度進行高考報志願等。

如何讓學生養成良好的學習習慣？如果創意開展家校合作？班級活動怎麼開展得有趣又有效？本書以富有創意的帶班方式，以班級工作中開展的典型活動為線索，聚焦真實問題，用活動案例加思維導圖，呈現具體的做法與思考，涉及學習習慣培養、家校溝通、班級活動開展、青春教育等八個方面。吳小霞老師深諳一線班主任工作中棘手的常規問題，在書中對各類問題做出了有新意、有實效的探索，38個富有創意的班主任工作金點子，真實有趣的活動實踐方案，幫助班主任輕鬆管理班級。

本書收錄了“中國教育學會教師培訓者聯盟”2020年度遴選出的20個教師培訓實踐案例。這些案例從教師培訓領域的關鍵問題分析、問題解決策略、創新成果應用以及評價方法等方面為教師培訓者、教育管理者開闊了新的視野，提供了實實在在的實踐經驗和項目實施策略。本書收錄了“中國教育學會教師培訓者聯盟”2020年度遴選出的20個教師培訓實踐案例。這些案例從教師培訓領域的關鍵問題分析、問題解決策略、創新成果應用以及評價方法等方面為教師培訓者、教育管理者開闊了新的視野，提供了實實在在的實踐經驗和項目實施策略。本書收錄了“中國教育學會教師培訓者聯盟”2020年度遴選出的20個教師培訓實踐案例。這些案例從教師培訓領域的關鍵問題分析、問題解決策略、創新成果應用以及評價方法等方面為教師培訓者、教育管理者開闊了新的視野，提供了實實在在的實踐經驗和項目實施策略。

本書收錄了深圳中學51位2019屆高三優秀畢業生的文章，這些文章真實再現了他們在深圳中學的學習與生活，內容涉及學習經驗、社團活動、師生情誼、校園文化、學校選擇、家庭教育、自我探索、未來規劃等方面的議題。

本書是根據中小學教師教育課程標準的相關規定和新時代中小學教師職業道德規範的新要求、新舉措與突出的教師職業道德實踐難題，結合其他相關教材編寫的成功做法和本團隊多年的課程建設經驗，為本(專)科師範生編寫的融理論、政策、實踐于一體的教師職業道德教材，體現了教師職業道德課程的教育性、時代性、政策性、實踐性、人文性、綜合性等重要特徵。全書共設六章：前兩章重點闡述教師職業道德的基本內涵、基本範疇、重要意義以及我國教師職業道德的歷史發展；第三章和第四章的主要內容是結合案例分析闡釋《新時代中小學教師職業行為十項準則》和相關政策法規；第五章主要闡述違反教師職業道德處理辦法與教師法律救濟相關內容；最後一章主要探討新時代中小學師德師風建設與評價的相關問題。

從政策背景、發展狀況、組織實施、活動內容、考核評價等方面勾勒出中加教師入職教育的活動圖景。比較可見，入職教育已是加拿大中小學教師專業化建設的重要舉措，正處於改革完善期，呈現出“三層次七路徑”；在我國則被裹挾在繼續教育或轉正定級的要求之中，缺乏專項政策設計，表現為“五層次六路徑”。至於活動內容，加拿大更注重崗前職業定向與生活關懷，我國則重技能取向輕生態取向。對於入職教育效果評價以及新教師入職考核，兩國都需完善。研究建議，我國教師入職教育應追求制度化、規範化、校本化等外在保障，支持新教師在人際關係、學會反思、學會研究等方面發展內在動力。(教育部項目研究成果)

本書以專題的方式，結合作者多年對鄉村班主任、班級建設工作的研究心得，以及眾多鄉村班主任成長的寶貴經驗，對鄉村班主任在班級建設中面臨的關鍵問題展開詳細的闡述與分析。全書共分為五個專題。專題一，重點分析了鄉村班級建設中存在的困境和問題，探討變革的可能性。專題二至專題四，結合鄉村教育的特殊性，對在鄉村背景下如何建設“全納型班級”“創新型班級”“生態型班級”進行集中探討。專題五，進一步探討了鄉村班主任發展這一主題，闡明了鄉村班主任發展的重要性及主要途徑。在本書的附錄部分，為讀者呈現了三份材料：第一份是關於班主任工作專業標準的探討，輔助說明鄉村班級建設的專業基礎和發展方向；第二、第三份是兩位鄉村班主任所撰寫的文章，真實展現了鄉村班主任的相關專業發展歷程和專業實踐。全書語言簡潔曉暢，案例豐富，旨在為廣大鄉村班主任提供更可行的思路、更實用的方法和更具有說服力的案例，以幫助鄉村班主任開展研究性變革實踐，實現專業成長。

本書共分為三大部分。第一部分為政策解讀，就《中學教師專業標準》出臺的背景、制定的目標、總體框架以及基本理念進行了闡釋。第二部分為《專業標準》的基本內容解讀，也是本書的核心部分，該部分首先給出各章的關鍵詞；其次是本章所涉及的《中學教師專業標準》的具體內容與標準；然後通過大量具有典型性的案例，理論與實踐相結合的形式，圍繞標準的各項內容逐條闡釋了《專業標準》的要義；最後在各章末尾處提供知識導航，以幫助擴

本書系2013年度上海市教育科學研究項目《“職業高原期”教師的自我導向學習研究》（立項編號：B13150）的課題成果。課題組向浦東新區中小學教師發放1836份調查問卷，輔以大量訪談，多維度展現教師群體的職業高原現狀和自我導向學習情況，分析提出相應的診斷方法與改進策略，期望為教師形成終身學習理念、掌握成人學習方法、促進職業健康發展提供有益啟示。如何幫助教師度過職業高原期，正是本書所著重解決的問題。作