三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 數學

本書立足于中學資訊技術新課程改革的教學現狀，結合各種教學理論，在參考了有關微格教學以及資訊技術課堂教學技能研究資料的基礎上，對中學資訊技術課堂教學中最基本的儀態技能、語言技能、講授技能、導入技能、提問技能、演示技能、板書(電子文稿)技能、變化技能、結束技能、課堂組織管理技能、說課技能、評課技能的概念、特點、分類、範例教案、可選題目、注意事項和評價方案作了詳細的闡述。

《國家級實驗教學示範中心．師範生教學能力實訓系列教材：中學信息技術課堂教學設計》結合國內外最新教學設計研究成果，借鑒其他學科教學設計優秀經驗，緊密聯繫中學信息技術課堂教學實踐，對中學信息技術課堂教學設計的基本理論、基本方法和基本技能做了比較全面、系統的介紹。《國家級實驗教學示範中心．師範生教學能力實訓系列教材：中學信息技術課堂教學設計》依據“能力本位，知行並舉”的編寫原則，把能力培養與知識學習有機

本書深度挖掘了高中數學的核心內容，如，函數，不等式，數列，平面向量，複數，解析幾何、立體幾何和概率統計等重要內容，從中得到了很多有益的見解。這些見解有助於師範生、在職教師深度把握課程內容，更好地進行教學設計，發展教學知識。

本書從數學長作業的理念、教學設計與實施、類型與實踐等方面展示了徐益萍老師團隊實踐過程中建構項目式數學長作業的範式，同時，精選了眾多實踐過程中的真實案例，通過長作業引導孩子用數學的思維方式去感受生活、記錄生活、思考生活，促使學生在建構學科邏輯的同時，建構好生活邏輯，以此達到真正的學習邏輯。

本書系上海市第三期“雙名工程”名師培養對象的研究成果。書稿分論文篇和課題研究篇兩部分。第一篇結合論文介紹了數學論文的概念、類型、基本結構及選題等，給出了撰寫數學教育論文的一般路徑。同時結合自己的教學實踐及反思，從課堂教學策略、教材與學情、命題與解題、課例與案例等四個維度精選了20篇數學論文，闡述了數學教學觀。 第二篇結合自己做課題的經驗，描述了數學課題研究的意義、如何進行課題研究選題及數學課題如何立項、開題、結題等實施的一般路徑，同時展示了兩個數學研究課題成果。本書既指導數學教師如何多角度展開數學教學研究，也指導數學教師如何開展課題研究，真正做到了理論與實踐相結合。

本書由中學數學教育與數學課堂概述、中學數學課堂教學方法的創新與應用、多媒體技術在數學課堂教學中的應用、數學課堂教學中思維與能力的培養、中學數學高效課堂教學評價等幾部分組成。全書以數學課堂教學為核心，對數學課堂教學現狀、數學高效課堂建設的方法以及學生數學能力的培養等做了詳細的論述，希望對數學教學相關方面的研究者與從業人員具有一定的學習和參考價值。

專著，新一輪數學課程改革確立了嶄新的理念，《普通高中數學課程標準(2017年版)》提出高中數學課程以學生發展為本，落實立德樹人的根本任務，培育科學精神和創新意識，提升數學學科核心素養，在課程目標上凸顯基礎性、普及性和發展性；在學習內容上強調現實性、生活性和富有挑戰性；在學習方式上倡導動手實踐、自主探索與合作交流；在教學評價上追求目標多元性、方法多樣性的教學評價體系.本書的研究是貫徹落實新課程改革的理念、轉變教育觀念、改革教學模式、實現教師角色轉換的需要，是促使學生真正成為數學學習的主人、提升學生數學核心素養的需要.本書在編寫過程中力圖體現以下五個特點.一是以核心素養為指導.各部分的撰寫以立德樹人作為基本導向，以學科核心素養作為理論架構和單元教學設計的出發點.通過教學改進指向學生價值觀、必備品格和關鍵能力的培養.二是力求通俗易懂.為了方便讀者，在文字上儘量做到深入淺出、通俗易懂，並儘量輔以案例進行說明.三是緊扣時代前沿.在研究學習過程中，注意吸收當今國內外最新有關理論成果及教學實踐成果.四是基於課改實踐經驗.問題驅動的相關理論注意吸收基礎教育課程改革實施中所取得的相關經驗，以理論對實踐進行指導.五是面向問題解決.問題驅動教學改進項目從基礎教育課程改革實踐需求中來，還需回到基礎教育課程改革實踐中去.本書共分為7章.書中的教學課例和學案非常詳細，可以為廣大高中數學教師提供教學參考，也可以為高等師範院校數學教育專業本科生、研究生在實習時提供參考.

本書圍繞小學數學學科，以課程決策這一多維複雜的動態過程為切入點，展示教師如何在課程發展進程中，通過對課程標準、課程內容和課程實施等進行價值辨析與選擇，來進一步確定適合兒童學習的課程。數學學科課程決策可以基於課程性質、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程媒介和課程評價等密切聯繫的七個維度進行，進而判斷當前進行的學習進度與類型，確定課程的價值或意義。在實際課程決策過程中,教師應同時兼顧這七個方面的課程決策,讓學生真正因此而受益。

本書採用了45個高中數學實驗活動設計，對中學數學實驗活動的概念、教學原則及教學組織方法進行了深入解讀。全書共分11章，包括數學實驗活動與數學教學、數學實驗、立體幾何實驗、解析幾何實驗、統計與概率實驗、解三角形實驗、數列實驗、不等式與線性規劃實驗、微積分實驗、綜合實驗、數學建模等。本書的實驗設計內容基本與高中數學教學內容同步，其中基於計算機的實驗都是使用幾何畫板、Excel、Flash等提供了較完善的視窗化操作系統的大眾化操作平臺。附帶光盤錄入了支持45個實驗活動的71個課件及華南師範大學數學科學學院師範生的實驗報告樣例。數字資源還可以通過掃描章後的二維碼獲取。本書可供普通高等院校數學專業師範生作為教材使用，也可供高中數學教師、高中學生作為科普讀物選讀。

本書分為三篇7章，內容包括數學教育中的問題與問題發現、基於數學教育問題的論文寫作、數學教育論文修訂與發表。全書通過案例分析，簡要介紹理論，加強教學實踐，突出寫作方法，有很強的實踐性和可操作性。本書可用作高等師範院校數學教育專業的本科生教材，也適合在職數學教師培訓和教育碩士研究生使用。

本書以最新修訂的國家《數學課程標準》和初、高中教材為依據，介紹當前中學數學教育（教學）中使用的主要技術

《中學數學課程標準與教材分析》選擇人教（人民教育出版社出版）A版必修教材和有代表性的選修系列2教材進行分

本書緊扣數學新課標和現代數學教學論與學習論，以初中、高中數學新教材作為素材，內容包括數學教學設計導論，數學基本課型的教學設計，常見的數學教學模式，數學問題解決的教學設計，數學活動課的教學設計，數學微型教學，說課‧聽課‧評課，數學教學設計的原理與策略。書中在每章前給出本章的內容框架、學習要求和目標；章後的“實踐與反思”為讀者提供進行實踐的小課題和進行反思的問題案例。

《數學教學設計原理的構建》通過對各類真實的高中數學教學案例的分析和評論，研究中學數學教學的特點，深入淺出地闡釋現代科學的教育理念對數學課堂教學的指導，揭示教學內容的數學本質、數學教學的本質和中學生數學學習的本質，提煉數學教學設計的現代思想、策略和方法，構建數學課堂教學評價的基本原理。《數學教學設計原理的構建》共八章，內容包括：簡論教育的科學發展觀，中國數學教學的基本思想與特點，數學教學二重對應之“

《普通高等教育"十二五"規劃教材?中學數學教學設計案例精選》是《中學數學教學設計》的配套教材，提供了類型豐富的教學設計案例，力求使讀者通過對案例的學習、比較、研究提高數學教學設計能力。《普通高等教育"十二五"規劃教材?中學數學教學設計案例精選》共分4個部分，包括數學教學設計基本案例、數學探究與數學建模設計案例、數學說課案例和教學錄像（附光盤）。每一案例均包括教案寫真（或說課稿寫真）、閃

作為基本教學素養，教學設計能力直接影響數學 教師的專業成長。熊惠民主編的《中學數