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721.
新課程下教師課堂教學情境創設能力培養與提升（簡體書）
作者：
歐陽芬
出版社：
新華出版社
出版日：
2010/03/01
裝訂：
平裝
定價：90 元，
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722.
探尋成功的教學（簡體書）
作者：
江興代
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2010/03/01
裝訂：
平裝
《探尋成功的教學》也記錄了我作為一名普通教師、教研員時對數學教育教學的探索與追求。初上講壇時的數學教學心得，雖然帶有稚嫩之氣，但確根植于三尺講臺，綻放的是課堂的生命、師生辛勤而幸福成長的經歷，也是我感悟“人人成人”的教育理念的生命平臺。讓教育促進生命的發展、讓教育關注生命的完整、讓教育凸顯生命的靈動，讓教育的一切為學生的成長提供更優質的服務。這是我二十多年的教育經歷和為之而執著追求的理想，也是編輯
定價：161 元，
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723.
中英西南基礎教育教師培訓教材：參與式數學教學 參訓教師用書（簡體書）
出版社：
西南師範大學出版社
出版日：
2010/02/02
裝訂：
平裝
《中英西南基礎教育項目教師培訓系列教材·參與式數學教學(參訓教師用書)》培訓的目的并非為系統學習數學教學知識，而是以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》中數感、算法多樣化、空間觀念、模型思想、對稱、幾何直觀、平移旋轉、隨機現象、數據分析等教學內容為切入點，探討參與式數學教學的策略。培訓設計循著數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合的線索，編排九個單元，為參訓教師搭建探討的平臺。培訓設計既
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724.
中英西南基礎教育教師培訓教材：參與式數學教學 培訓者用書（簡體書）
出版社：
西南師範大學出版社
出版日：
2010/02/02
裝訂：
平裝
《中英西南基礎教育項目教師培訓系列教材·參與式數學教學(培訓者用書)》培訓的目的并非為系統學習數學教學知識，而是以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》中數感、算法多樣化、空間觀念、模型思想、對稱、幾何直觀、平移旋轉、隨機現象、數據分析等教學內容為切入點，探討參與式數學教學的策略。培訓設計循著數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合的線索，編排九個單元，為參訓教師搭建探討的平臺。培訓設計既力
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725.
高考易錯題解析：數學（簡體書）
作者：
韓新生
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2010/01/01
裝訂：
平裝
高考，是高三學生面臨的人生最大關卡。考生們都想在考試時拿高分，但又總是愛出錯。怎麼辦呢？一般來說，考生考試時出錯丟分，很多時候並不是完全不懂或不會，而是會一點兒，卻又沒做對。因此，為了避免考生再犯與以前考試相同的錯誤，高考之前老師叮囑考生最多的恐怕就是多看以前曾做錯的題目。並不是所有的考生都有整理錯題這一習慣的，有的考生雖然整理了，但只是簡單地把以前的錯題列出來，他沒有能力把其他可能會出現的錯誤給
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726.
郭樹發講數學（簡體書）
作者：
郭樹發
出版社：
語文出版社
出版日：
2010/01/01
裝訂：
平裝
本書為《名師講數學》叢書中的一本，它傳播了新生代的數學教學“名師”郭樹發的教學思想和教學經驗。全書結構新穎，內容豐滿。由四大板塊組成，內容包括：我的數學人生，我的數學理念，我的數學實踐以及我的教學語錄。
定價：168 元，
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727.
培優提高班：數學 七年級下(第2版)（簡體書）
作者：
王亞權
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2010/01/01
裝訂：
平裝
中學教材的內容和要求是以大多數學生的學習能力為基礎的，沒有充分考慮學生的個性化要求，僅僅考慮普適性。這對于那些學有余力的學生來說是一個缺憾。經過反復征求廣大中學師生的意見和充分進行市場調研，我們覺得很有必要策劃一套既適合大多數學生使用，又能滿足那些“吃不飽”的學生要求的教輔圖書。基於此，我們組織中學一線的資深教師和教育專家反復論證，策劃了“初中各學科培優提高班”叢書叢書包括語文、數學、英語和科學四
定價：108 元，
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728.
初中數學培優題庫：八年級下（簡體書）
作者：
丁保榮
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2010/01/01
裝訂：
平裝
中考是每一位中學生求學路上的第一道重要關卡，如果能很好地闖過這一關，可以為后面的求學之路搭建很好的起始平臺。新課程標準全面實施之后，新中考試題出現了很大變化。“能力綜合”型、“開放探索”型試題在試卷中所占分值越來越大。考查綜合能力的“選拔型”試題，由知識立意轉向能力立意，在知識交匯點上命題，強調應用，創新意識的培養，用常規的課堂教學思維去解答已明顯力不從心。研究一下“數奧”試題，我們發現這類題旨在
定價：120 元，
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729.
初中數學培優題庫：九年級下（簡體書）
作者：
丁保榮
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2010/01/01
裝訂：
平裝
《培優題庫?初中數學(9年級下)》為增加趣味性，前三章每章分“A類”、“B類”、“C類”中考與數奧試題。A類為綜合運用性趣題，由學科綜合出發走向跨學科、泛學科綜合。近年來中考中對考生綜合運用的要求越來越高。B類為實踐運用性趣題，數學來源于社會生活實踐，是空間關系的濃縮，是數量關系的組合，是數與形編織的圖畫。這課改後中考卷對實踐應用在逐年強化。C類為活動探索性趣題，動手做，動腦探，手腦并用，親自
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730.
初中數學競賽輔導與練習：初中數學方法80講（簡體書）
作者：
喬一鵬
出版社：
上海交通大學出版社
出版日：
2010/01/01
裝訂：
平裝
《初中數學競賽輔導與練習：初中數學方法80講(第3版)》介紹了初中六、七兩個年級學生參加數學競賽需要了解、掌握的基本數學思想方法的應用內容，指導學生學會反思，提高學生數學思維品質。根據最近發展區理論，以學生“跳一跳能摘到”為原則，力求讓學生能做到樂學、勤學、會學。在時間安排上每一學期二十個講座，每周一講，教師輔導25分鐘，學生練習15分鐘，也可以作為初中六、七年級學生自我拓展、探究，提高數學方法應
定價：96 元，
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731.
湖北省普通高中新課程教學指南：數學（簡體書）
出版社：
湖北科學技術出版社
出版日：
2009/12/01
裝訂：
平裝
定價：150 元，
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732.
數學課（簡體書）
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2009/12/01
裝訂：
平裝
本書通過對中國金融體制改革30年的實踐歷程進行深入的研究，探討改革之中的貨幣金融運行發展規律，為國家宏觀決策部門提供建設性意見和改革建議。本書認為中國的金融體制改革取得了重大突破，改革的方向是正確的。它打破了傳統的金融體制，一步步地建立起了適應社會主義市場經濟發展要求的多元化的金融體系。本書經研究后得出了一系列重要結論。 第一，正在進行的中國金融體制改革具有十分重要的理論意義和實踐意義。中國金融體
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733.
上海數學課堂的編碼研究（簡體書）
作者：
黃興豐
出版社：
廣西教育出版社
出版日：
2009/12/01
裝訂：
平裝
本書共五章。第一章回顧了過去三十年國際數學課堂、上海數學課堂教學研究的發展趨勢；第二章闡述了研究的理論基礎——活動理論，并在此理論指導下，形成研究的分析框架；第三章是對三個時代上海優秀數學課堂的縱向比較研究；第四章則對當代上海九個高水平的數學課堂進行了細致的描述，力求真實地反映課堂的發生和發展；第五章則對第四章的九個課堂進行比較分析。 本書可作數學教育研究工作者、數學教師及相關專業研究生的參考書。
定價：222 元，
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734.
程序性知識教與學的研究（簡體書）
作者：
鞏子坤
出版社：
廣西教育出版社
出版日：
2009/12/01
裝訂：
平裝
本書由三部分內容組成。第一部分提出了研究的問題，即學生對有理數運算這類程序性知識達到怎樣的理解水平，達到該理解水平的原因是什麼，基於學生理解水平的有效教學策略是什麼；第二部分以小數乘法、分數豫法、有理數乘法為載缽，進行了實證研究，回答了上述三個問題；第三部分是對研究的總結。 本書可以作為教育學研究生的參考書，更可以作為廣大數學教師與數學教育究人員的參考書。
定價：294 元，
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735.
數學方法論的理論與實踐（簡體書）
作者：
鄭毓信
出版社：
廣西教育出版社
出版日：
2009/12/01
裝訂：
平裝
本書對數學方法論的歷史發展進行了系統梳理，集中介紹了國內外在這一方面的最新研究成果，包括“問題解決”的現代研究，以及圍繞“概念的生成、分析與組織”展開的研究。對于已有工作的自覺反思是本書的又一重要特點，書中借助大量實例對相關的教學實踐進行了分析總結，并從理論的角度指明了由“數學地思維”轉向“通過數學學會思維”的必要性與主要途徑。本書是作者在數學方法論領域的最新著作，是作者在數學方法論方面的最新研究
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736.
數學課堂教學實踐：問題與案例（簡體書）
作者：
王華
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2009/11/26
裝訂：
平裝
《數學課堂教學實踐:問題與案例(36個與中學數學課堂教學相關的案例故事)》選取較為典型的中學數學課堂某節課或某節課中的某個教學片段，進行深入地剖析、研究，形成36個經典的課堂教學實踐案例，并對其中的優劣進行了切中肯綮的分析與點評，適時提出該處教學中應引起重視的問題。每篇文章都從理論與實踐兩方面論證，給出適應課程改革需要的、提高教學效果的具體改進措施。《數學課堂教學實踐:問題與案例(36個與中學數學
定價：288 元，
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737.
初中數學培優競賽講座 九年級（簡體書）
作者：
朱華偉
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齊世蔭
出版社：
中國少年兒童出版社
出版日：
2009/11/01
裝訂：
平裝
從1985年我國第一次派隊參加國際數學奧林匹克（簡稱IMO）以來，中國代表隊134人參賽，共獲得101塊金牌、26塊銀牌、5塊銅牌，取得14次團體總分第一。早在1994年，中國科學院數學物理學部王梓坤院士就寫道：近年來我國中學生在IM0中“連續獲得團體冠軍，個人金牌數也名列前茅，消息傳來，全國振奮。我國數學，現在有能人，後繼有強手，國內外華人無不歡欣鼓
定價：156 元，
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738.
數學講學稿(初中)（簡體書）
作者：
陳康金
出版社：
文匯出版社
出版日：
2009/11/01
裝訂：
平裝
“文匯教育書系”堅持為我國基礎教育改革和發展服務的原則，強調本土教育經驗的系統性和實用性，不僅重視對我國教育發展經驗的理論提升，更重視這些經驗對我國教育改革與發展的深遠影響，通過豐富的案例展示教育實踐成果，以滿足我國教育工作者的實際需要。 “文匯教育書系”力圖聚焦我國教育發展前沿，以問題為中心探討中國教育改革與發展問題，突出中國本土化教育實踐成果的總結和提煉，展示傳播本土教育智慧，尤其重視反映一線
定價：108 元，
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739.
把複雜問題變簡單：數學教學100招（簡體書）
作者：
(英)奧勒頓
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2009/11/01
裝訂：
平裝
本書為“中小學教師智慧錦囊叢書”之一，主要收錄了100招中學數學課的教學方法。具體包括：一些數字謎團；伴隨學生的關於數字、代數和圖像的謎團；推動你的學生解開思維的謎團；看看你的學生怎樣解決這些謎團；幾個啤酒杯墊，一些膠水再加大量的想象；SFGS或許不像BFG一樣有趣，但是仍可為課堂（教學活動）提供些宏偉的想法；建立數據處理器的想法七部分。
定價：102 元，
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740.
超越邏輯的數學教學（簡體書）
作者：
文衛星
出版社：
上海社會科學院出版社
出版日：
2009/11/01
裝訂：
平裝
古往今來，教書育人，天經地義。但古代的教書以文史知識為主，教學內容與育人聯系緊密；現代科學教學與文史知識相去甚遠，尤其是數學，素以數字、圖形等抽象符號著稱，教書育人談何容易。特別是由于升學壓力的客觀存在，數學課上育人問題就更被邊緣化。數學課上只講邏輯的數學，學生是否就樂于學習數學？數學課上融人德育是否會影響數學學習？這些顯然不能用簡單的是或否來回答，讓我們慢慢說來。
定價：150 元，
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