三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 各科教學法、教學參考書

中學歷史教育研究的主要目的，是解決教法實踐中存在的問題，為提高歷史教育質量服務。本書依託歷史學科背景，不空談教育、教學的方法，緊密聯繫中學歷史教學實踐，針對教材、素養與課程思政等重要話題進行深入探討，呼籲建立中國歷史教育話語權，能給歷史教師提供一定的幫助。

本書是《國文學習法》上海亞細亞書局1933年版和中華書局1935年版合刊。亞細亞版由胡雲翼撰寫“題記”和“導言”，正文包括“讀法”六章和“作法”六章。 中華版共十三講：“學習之始的三部曲”“紹介幾個朋友”“接近書籍的態度”“捕捉時間和利用空間”“四到和四要 ”“默讀和朗讀”“精讀和略讀”“讀文的腔調和背誦的方式”“三種文體的學習法”“關於札記”“ 未作文以前”“既作文以後”“文庫和學習團的組織”；附錄揚州大學崔餘輝、徐林祥為本書撰寫的導讀。

本書是作者自選自編的文集。作者說：“書題雖為‘探新’，但對實現‘語文課程根本宗旨’是否有益應當是高出‘新’‘舊’的標準。”選文的出發點與作者多年研究語文教學的出發點一致，即為什麼要在基礎教育階段設置語文課程。作者認同語文課必須培養學生的語文能力這一根本宗旨。選文皆為作者代表作。作者對文章做了必要的修訂，使得本書對於當今語文教學改革具有的現實意義更為突出。全書涉及語文教學的性質、目的和內容，語感的培養，作文教學，讀寫方法，語文品質等方面，皆為語文教學中常見的、容易產生模糊認識或爭議的問題，透過表像探求規律和實質，成一家之言。

本書是為教育部實施的中學語文教師繼續教育計劃而撰寫的講義，根據統編本語文教材作了全新修訂。分十章――“導言：語文教師需要學點訓詁知識”“訓詁的文獻類別”“形訓”“雙聲與疊韻”“聲訓”“古音通假”“義訓”“方俗語的訓詁”“古書辭例在語文教學中的應用”“古詩文備課與教學”。以辨析教材中的古詩文注釋為手段，以面向中學語文教師普及訓詁知識、訓詁方法，提高古詩文教學水平為宗旨，知識體系完備，例證豐富，深入淺出，循序漸進。對中學語文古詩文教學而言，本書是一部針對性、實用性、可讀性俱佳的參考資料。全書既講授訓詁基本知識，又與中學古詩文教學實踐相聯繫，幫助中學語文教師在已有古漢語基礎上提高一步，學有所得，學能致用，切實提高古詩文閱讀能力和教學水平。

跨學科融合的公共美育課，系精選長沙市公共美育的25個案例，圍繞中華優秀傳統文化傳承、地方民間美術的探索與發現、世界多元文明的理解和欣賞三大類別進行多學科綜合的審美體驗、藝術探究和文化理解。跨學科融合的美術教學案例集實現了將藝術學科與其他學科相融合，促成學生核心素養的形成，培養學生的創新思維和創造力。本書以“融媒體”方式出版，在傳統紙質圖書中增加了教學PPT與微課視頻等電子資源，助力美術教育工作者在課堂中更高效率、高質量地實踐教學評一體化。

本書立足於《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》，聚焦新課標核心理念，針對體育與健康課程教學實踐難題，結合一線鮮活案例，展開深度解讀，充分闡明新課程標準的內涵、特點、價值與應用策略，為新課程標準勾勒出立體、豐滿、生動的形象。理論解讀有深度，案例評析有厚度，觀點描述有寬度，為一線體育教師開展教學和研究提供專業的理論引領和鮮活的案例示範，幫助一線教師迅速落實新課標。