三民網路書店 中國圖書館分類法 / 哲學、宗教 / 心理學 / 幼兒心理學

學前兒童行為觀察與指導是學前教育專業的專業核心課，也是幼兒教師必備的基本技能，提升該技能是促進教師專業發展的有效途徑。本書突出職業教育的特點，採用活頁式編寫，配套資源豐富，將理論知識以大量真實、生動的案例形式呈現出來，並落實到項目任務中，引導學習者在“學中做，做中學”。 本書以活頁形式，通過課前自學、課中實訓、課後提升、任務實操活頁及考核評價逐步幫助學習者能夠科學觀察和記錄學前兒童的行為；掌握不同年齡階段學前兒童的行為特點；科學解釋學前兒童的行為和行為變化；科學推測學前兒童行為背後的想法；科學評價幼兒；提供適宜的指導方法，促成學前兒童達到全面發展的目標。

本書採用全新的理論架構，提出了感知覺統合能力無器械訓練法針對的六大能力體系，分別是前庭平衡能力、觸覺分辨能力、本體控制能力、視知覺反應能力、聽知覺反應能力和動作運用能力，每種能力都有詳細的闡述與說明，並提供了訓練方法。本書通俗易懂，以問答形式呈現，問題更有針對性，方便讀者閱讀及掌握。

本教材從幼兒攻擊性等行為表現入手，深入分析行為背後的原因，以及教師和家長如何應對這些行為。通過本教材的學習，學生能夠識別幼兒的不同行為，分析其行為背後的原因，提出相應的應對方法並初步解決問題。本教材主要內容包括幼兒攻擊性行為、說謊行為、分離焦慮行為、任性(發脾氣)行為、注意力缺陷多動障礙行為、依賴性行為、不願分享行為，以及吸、咬手指行為的識別與應對8 個情境。每個情境以情境案例為學習索引，主要內容包括探究知識、制訂計劃、模擬實踐、總結凝練、拓展提升。探究知識主要是每種行為的表現、危害和原因等內容。制訂計劃是教師應對幼兒不同行為的具體做法。模擬實踐是將理論基礎與實操技能結合起來解決情境案例問題。總結凝練是將本章所學知識繪製成思維導圖。拓展提升旨在進一步提高和加強個人能力。每個情境以一個情境案例為主線，並將其貫穿學習始終，有機銜接，突出理、實、訓一體化的教材開發理念。

數字時代，孩子們花在屏幕前的時間越來越多，與環境互動的時間越來越少。越來越多的孩子上課時坐不穩或在走路、說話、玩耍時行動遲緩。為了充分開發孩子的潛能，需要從出生起就刺激他們的感覺系統，這包括8種感覺系統：視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺，運動與平衡的前庭覺、瞭解身體意識的本體覺和情緒調節的內感受。 不是只有感統失調的孩子才需要感統訓練，感覺統合是一種培優補差的過程，每個家長都應該懂點感統知識。強大的感覺系統是孩子全/面發展的“根”，感統協調的孩子，自然能夠智能高、體能強、情/商優、自信足。 美國權威感統訓練師整合8類家庭感統遊戲，幫你在家實現孩子運動力、專注力、自製力、學習力、社交力的全/面提升，不讓感覺問題拖累孩子成長，輕鬆應對學業與生活挑戰。

本教材以托育需求為立足點，結合當前新的嬰幼兒心理學研究成果，以及嬰幼兒托育服務與管理專業的人才培養目標，主要對嬰幼兒動作、認知、情緒情感、社會性等方面進行了詳細介紹。通過本教材的學習，學生不僅可以掌握工作所需要的基本心理學知識，而且能夠掌握嬰幼兒的發展的規律、特徵和趨勢，能夠運用這些知識解決工作中所遇到實際問題。本教材既可以作為高職嬰幼兒托育服務與管理專業教材，也可以作為托育工作者及嬰幼兒家長的學習資料和參考書。

本書主要闡述了幼兒心理健康指導的基本理論與實施方法，如幼兒心理健康指導的理論與技術、幼兒心理挫折教育、幼兒常見心理與行為問題的健康指導等。

本書依託案例系統地介紹了幼兒行為觀察與指導的基礎知識與技能，側重幼兒行為觀察與指導在日常保教各方面的實際應用。全書共9章，第1～3章主要側重于幼兒行為觀察與指導的基礎理論知識的介紹；第4～9章主要是實踐部分，主要內容包括幼兒日常生活行為觀察分析與指導、幼兒情緒表現的觀察分析與指導、幼兒認知發展的觀察分析與指導、幼兒遊戲行為的觀察分析與指導、幼兒社會性行為觀察分析與指導，以及幼兒常見問題行為成因及矯

《（第2版）複習指導與習題精編》是國家教育部規劃教材《幼兒心理學》（第2版）（教育部師範教育司組編，陳幗眉主編，北京師範大學出版社）的學習輔導書。本書前面為複習指導部分，按教材章節順序編排，共分12章，每章又分為學習目標、知識要點、例題解析、達標測試四個板塊。本書後面為模擬測試部分，按照各省市《考試大綱》所規定的考試內容、能力要求和試卷結構及近年來命題的特點、規律，編寫了6套模擬測試題。本書為每章後面的練習題及模擬測試題提供了詳細的參考答案。本書是中職學生參加對口升學招生考試的考前複習指導用書。

本書依據學前兒童發展心理學的知識體系，結合《幼兒園教師資格考試標準》和《幼教保教知識與能力》考試大綱中關於“學前兒童發展”的要求編寫。全書系統地闡述了學前兒童（0-6歲) 心理發展的基本規律和特徵，以及相關的教育問題。全書共10章，內容包括學前兒童心理學的研究對象及相關理論、學前兒童注意的發展、學前兒童感知覺的發展、學前兒童記憶的發展、學前兒童想像的發展、學前兒童思維的發展、學前兒童言語的發展、學前兒童情緒情感的發展、學前兒童個性的發展、學前兒童社會性的發展。本書適合高職高專學前教育專業學生作為教材使用，同時也適合幼兒園教師資格證考試使用，也適合幼兒園教師學習提高及對幼兒教育感興趣的社會人士做參考用書。

近年來，隨著虛擬現實的飛速發展，大量新技術、新的人機交互設備不斷湧現，給傳統的感覺統合訓練的理念及方法帶來了衝擊，也給沉浸式的學習方法和訓練技術提供了許多新思維、新方法和新例證。在理論研究方面，本書在沉浸式學習、感覺統合訓練、體能運動、感覺統合訓練情境化、感覺統合訓練遊戲化、感覺統合訓練信息化、感覺統合訓練整合課程等幾個方面的基本概念、基本原理及其教育功能作了理論闡述與研究。在操作應用方面，本書提供了幼兒感覺統合的基本訓練方案、感統訓練融入幼兒園課程方案、特殊兒童感統訓練方案、可視音樂誘導方案以及信息技術在感覺統合訓練中的應用。本書可作為幼兒園、感統訓練機構、特殊教育學校單位的培訓教材，也可以作為高等院校教育技術專業學生和從事VR技術行業工程技術人員的參考讀物。

本書在編寫過程中堅持以讀者為中心，通過詳細的文本、案例、視頻與圖片，從多維度科學、生動地突出幼兒各個年齡段的心理特徵，讓讀者易於系統把握幼兒的心理年齡特點。本書包括緒論、幼兒心理發展概述、幼兒的注意、幼兒的感覺和知覺、幼兒的記憶、幼兒的想像、幼兒的言語、幼兒的思維、幼兒的情緒和情感、幼兒的意志、幼兒的社會性發展、幼兒個性的發展和關於幼兒心理發展的幾種主要理論觀點。本書既可作為高等院校學前教育專業的教材，也可供幼兒教師和幼兒家長學習和參考。

本書內容將覆蓋0-6歲兒童心理行為發展的基本內容、兒童心理行為發展的影響因素、兒童常見心理行為問題及影響因素、兒童心理行為問題評估和案例分析，以及兒童心理行為問題的教育指導。重點介紹0-6兒童心理行為發展評估的主要內容、常用方法、理論依據，具體方法部分將介紹由日本學者開發兒童心理行為發展水平評估和心理行為問題篩查的方法和使用指導等。

本書對3歲的孩子如何脫離學步期、擴展社交環境及情感世界提供了詳盡說明，包括規矩的養成、面對分離時的處理方式、睡眠和如廁訓練以及如何引導孩子在遊戲中發揮想像力。在4―5歲，社交互動與情緒發展會遇到許多重要議題，包括認同、同伴間的遊戲、如何面對疾病與失去，以及如何利用遊戲與想像力來處理所面臨的難題。

本書系幼兒師範學校學前心理學的通用教材，共十一章通過對學前兒童的注意、感知、想像、言語、思維、情感、意志、個性等心理現象的分別介紹和分析，詳盡闡明瞭學前兒童的心理特點和發展規律，同時，盡可能反映了當前幼兒心理學的研究動態。第三版在第二版的基礎上做了修訂，各章都增加了主要內容的相關知識，以二維碼呈現，供讀者掃碼閱讀;篇末還增加了題庫、模擬題和真題，便於讀者學習之後進行自我測試和複習。好 本教材主要

本系列教材面向0-3早期教育專業的職業教育教材，同時也適用於0-3早期育嬰行業的從業人員的上崗培訓。根據兒童身心發展特點和規律，全書主要從嬰幼兒心理發展的五大維度出發，對0-3歲嬰幼兒感知覺發展、動作發展、認知發展、語言發展和社會-情緒性發展能力和水平進行觀察評估，是一本主要用於培養0-3歲嬰幼兒早期發展專業人才的心理發展指導類參考教材。重實踐和理論聯繫實際，是本書的特色。編寫內容為案例+理論，體現出“有例子、講故事、有道理”的特點，注重將理論與實踐相結合理論部分的闡述以概覽的方式列舉或歸納，讓讀者可以在短時間內快速掌握入門的基礎性知識，以“夠用”為原則，且配以案例幫助解析和消化。

根據兒童身心發展特點和規律，全書主要從嬰幼兒心理發展的五大維度出發，對0-3歲嬰幼兒感知覺發展、動作發展、認知發展、語言發展和社會-情緒性發展的主要特徵和理論知識進行詳細闡述，是一本主要用於培養0-3歲嬰幼兒早期發展專業人才的心理發展指導類參考教材。本書的特點有三個：坐標式、圖文式和簡約式。坐標式指讀者如需瞭解0-3嬰幼兒在某月齡段裡的感知覺、動作、語言或社會-情緒發展，只需按圖索驥，立刻能在縱橫交錯的結構裡找尋到相關內容。圖文式指以圖配文或文配圖的形式，讓一些艱澀難懂的內容能夠通過圖文並茂的方式得到直觀的理解。簡約式，就是對0-3嬰幼兒心理發展的基礎知識盡可能用言簡意賅的方式表達，便於讀者簡易迅速地掌握本書涉及的眾多知識點。

《幼兒行為觀察與案例評析教程》立足“課崗融合，做學合一”，大量引入幼稚園教師觀察案例，助力學習者理解幼兒行為觀察的內涵，掌握觀察與指導的方法。全書從理論和實踐兩個維度對幼兒行為觀察進行剖析與解讀。單元一和單元二闡述了觀察的目的、意義和幾種常用觀察方法等理論內容。單元三到單元六聚焦幼稚園一日活動中不同的活動類型，闡述幼兒在生活活動、遊戲活動、運動、學習活動中觀察記錄的方法、分析評價的要點和指導策略。本教材是廣西幼兒師範高等專科學校“學前教師教育案例評析教程系列”其中一本，圍繞幼兒行為觀察與案例評析，從生活、遊戲、運動、教學等四個角度，對幼兒行為觀察做了細緻的分析說明。對學前教育專業高職、中職學生系統學習提供了有益説明。

《情感紐帶的建立與破裂》是“依戀理論之父”鮑爾比就個體之間，特別是孩子與父母之間的情感紐帶如何建立、維繫、破裂、重建所寫的一部小書，全書通過7個章節，從心理學的角度回答瞭如何理解以及進入孩子的情感世界，是什麼引發了孩子的分離焦慮，分離事件如何讓父母變成了孩子情感上的死人，喪失事件對孩子人格發展的影響等諸多我們在自我成長和養育孩子中可能遇到的現實問題。此外，鮑爾比還對自己的依戀理論及安全基地概念進行