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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
這本《結構式遊戲治療技巧實務練習本》的逐字稿內容，就是《結構式遊戲治療技巧實務》此書中的內容，但僅呈現原始的逐字稿，其目的就是要讀者利用此手冊來進行情境演練之後，也將治療師的反應進行技巧上的確認及可能產生的效果做一說明，或提出一些技巧修改的建議，最後再寫下此短逐字稿給你的整體感受。
當你針對某段逐字稿做完上述的工作後，再與《結構式遊戲治療技巧實務》此書所寫內容做一對照，筆者認為這是一個非常好的學習與體驗。遊戲治療的授課老師也可以運用此手冊的逐字搞，做為上課演練及討論的教材，都可以讓學生有更深的體驗來學會各種遊戲治療技巧。
當你針對某段逐字稿做完上述的工作後，再與《結構式遊戲治療技巧實務》此書所寫內容做一對照，筆者認為這是一個非常好的學習與體驗。遊戲治療的授課老師也可以運用此手冊的逐字搞，做為上課演練及討論的教材，都可以讓學生有更深的體驗來學會各種遊戲治療技巧。
作者簡介
鄭如安
現職
陪著你玩優質關係經營協會理事長
主要學歷
高雄師範大學輔導與諮商研究所博士
經歷
第一、二屆高雄市諮商心理師公會理事長
高雄市學生輔導諮商中心主任
社團法人高雄市生命線主任
高雄市學生輔導諮商中心督導
台灣遊戲治療學會理事
台灣遊戲治療學會秘書長
高雄市政府「高雄市精神衛生及自殺防治委員會」委員
高雄市社會局兒童青少年與家庭諮商中心主任督導
臺灣高雄地方法院調解委員
美和科技大學助理教授
屏東大學兼任助理教授
國立高師範大學輔導與諮商研究所兼任助理教授
榮譽
屏東教育大學傑出校友
全國反毒有功人士
教育部輔導有功老師
劉秀菊
學經歷
‧高雄師範大學輔導與諮商所碩士
‧彰化師範大學輔導諮商學系博士
‧諮商心理師
一直以來，我非常喜歡與享受透過陪伴兒童遊戲，進入兒童的心靈世界；近六年來，我發現透過親子遊戲治療直接教導家長學習更理解、接納與同理孩子，也能適時地設限，培養良好的親子互動與關係，對孩子的助益是極深遠與廣大的，且身為母親的我，對於養育孩子的辛苦與難處很能感同身受。因此，投入非常多的時間與熱情，在臺灣與中國大陸協助許多一般或有情緒行為困擾、注意力不足過動與自閉等特質之兒童與家長。鄭老師將其二十多年對兒童遊戲治療與父母工作的實務經驗撰寫成一般父母能理解的書籍-遊戲式教養，很開心能接受邀請為本書提供一些實務經驗，衷心地希望透過這本書能幫助更多的家長更輕鬆有效地養育孩子，能學習與孩子建立更正向的親子關係，改善孩子的問題，幫助孩子發展潛能。
現職
陪著你玩優質關係經營協會理事長
主要學歷
高雄師範大學輔導與諮商研究所博士
經歷
第一、二屆高雄市諮商心理師公會理事長
高雄市學生輔導諮商中心主任
社團法人高雄市生命線主任
高雄市學生輔導諮商中心督導
台灣遊戲治療學會理事
台灣遊戲治療學會秘書長
高雄市政府「高雄市精神衛生及自殺防治委員會」委員
高雄市社會局兒童青少年與家庭諮商中心主任督導
臺灣高雄地方法院調解委員
美和科技大學助理教授
屏東大學兼任助理教授
國立高師範大學輔導與諮商研究所兼任助理教授
榮譽
屏東教育大學傑出校友
全國反毒有功人士
教育部輔導有功老師
劉秀菊
學經歷
‧高雄師範大學輔導與諮商所碩士
‧彰化師範大學輔導諮商學系博士
‧諮商心理師
一直以來，我非常喜歡與享受透過陪伴兒童遊戲，進入兒童的心靈世界；近六年來，我發現透過親子遊戲治療直接教導家長學習更理解、接納與同理孩子，也能適時地設限，培養良好的親子互動與關係，對孩子的助益是極深遠與廣大的，且身為母親的我，對於養育孩子的辛苦與難處很能感同身受。因此，投入非常多的時間與熱情，在臺灣與中國大陸協助許多一般或有情緒行為困擾、注意力不足過動與自閉等特質之兒童與家長。鄭老師將其二十多年對兒童遊戲治療與父母工作的實務經驗撰寫成一般父母能理解的書籍-遊戲式教養，很開心能接受邀請為本書提供一些實務經驗，衷心地希望透過這本書能幫助更多的家長更輕鬆有效地養育孩子，能學習與孩子建立更正向的親子關係，改善孩子的問題，幫助孩子發展潛能。
目次
目 錄
1-1 「設定界線」實例情境練習與討論
實例情境1-1
實例情境1-2
1-2 「設定界線」模擬情境演練
2-1 「提供自由」實例情境練習與討論
實例情境2-1
實例情境2-2
2-2 「提供自由」模擬情境演練
3-1 「追蹤描述行為」實例情境練習與討論
實例情境3-1
實例情境3-2
3-2 「追蹤描述行為技巧」模擬情境演練
4-1 「提升自尊」實例情境練習與討論
實例情境4-1
實例情境4-2
4-2 「提升自尊」模擬情境演練
5-1 「情感反映基本技巧」實例情境練習與討論
實例情境5-1
實例情境5-2
5-2 「情感反映基本技巧」模擬情境演練
6-1 「情感反映進階技巧」實例情境練習與討論
實例情境6-1
實例情境6-2
6-2 「情感反映進階技巧」模擬情境演練
模擬情境6-1
6-3 「情感反映進階技巧之情緒臉譜」模擬
情境演練
模擬情境6-2
模擬情境6-3
7-1 「反應意義」實例情境練習與討論
實例情境7-1
實例情境7-2
7-2 「反應意義」模擬情境演練
8-1 「促進做決定及給責任技巧」實例情境
練習與討論
實例情境8-1
實例情境8-2
8-2 「促進做決定及給責任技巧」模擬情境演練
9-1 「設限」實例情境練習與討論
實例情境9-1
實例情境9-2
實例情境9-3
9-2 「設限」模擬情境演練
10-1 「語助詞技巧」實例情境練習與討論
實例情境10-1
實例情境10-2
10-2 「語助詞技巧」模擬情境演練
11-1 「連結」實例情境練習與討論
實例情境11-1
實例情境11-2
實例情境11-3
11-2 「連結」模擬情境練習
12-1 「見證」實例情境練習與討論
實例情境12-1
實例情境12-2
12-2 「見證」模擬情境練習
13-1 「鏡射」實例情境練習與討論
實例情境13-1
實例情境13-2
13-2 布偶客體「鏡射」模擬情境
1-1 「設定界線」實例情境練習與討論
實例情境1-1
實例情境1-2
1-2 「設定界線」模擬情境演練
2-1 「提供自由」實例情境練習與討論
實例情境2-1
實例情境2-2
2-2 「提供自由」模擬情境演練
3-1 「追蹤描述行為」實例情境練習與討論
實例情境3-1
實例情境3-2
3-2 「追蹤描述行為技巧」模擬情境演練
4-1 「提升自尊」實例情境練習與討論
實例情境4-1
實例情境4-2
4-2 「提升自尊」模擬情境演練
5-1 「情感反映基本技巧」實例情境練習與討論
實例情境5-1
實例情境5-2
5-2 「情感反映基本技巧」模擬情境演練
6-1 「情感反映進階技巧」實例情境練習與討論
實例情境6-1
實例情境6-2
6-2 「情感反映進階技巧」模擬情境演練
模擬情境6-1
6-3 「情感反映進階技巧之情緒臉譜」模擬
情境演練
模擬情境6-2
模擬情境6-3
7-1 「反應意義」實例情境練習與討論
實例情境7-1
實例情境7-2
7-2 「反應意義」模擬情境演練
8-1 「促進做決定及給責任技巧」實例情境
練習與討論
實例情境8-1
實例情境8-2
8-2 「促進做決定及給責任技巧」模擬情境演練
9-1 「設限」實例情境練習與討論
實例情境9-1
實例情境9-2
實例情境9-3
9-2 「設限」模擬情境演練
10-1 「語助詞技巧」實例情境練習與討論
實例情境10-1
實例情境10-2
10-2 「語助詞技巧」模擬情境演練
11-1 「連結」實例情境練習與討論
實例情境11-1
實例情境11-2
實例情境11-3
11-2 「連結」模擬情境練習
12-1 「見證」實例情境練習與討論
實例情境12-1
實例情境12-2
12-2 「見證」模擬情境練習
13-1 「鏡射」實例情境練習與討論
實例情境13-1
實例情境13-2
13-2 布偶客體「鏡射」模擬情境
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