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商品簡介
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本書稿通過對基礎教育不同階段學校課程體系所表現出的總體樣態、特徵，以及基於怎樣的理念和方法來一步步實現學校課程的持續進階的闡述，集中回答了如何讓課程與課堂、課程與課程實現連接；如何讓教師擺脫經驗的方式來實施課程，讓學生建構個性化學程；如何看待並界定學校管理者、一線教師作為課程領導者的角色和義務；如何讓學校的課程體系實現從碎片化、結構化、校本化到“自生長”的持續進階；如何面對“已來的未來”設計與實施面向未來的學校課程，等等。
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