新版課程標準解析與教學指導：小學語文（簡體書）

總論
一、語文課程改革從激情澎湃到艱難的現實
二、理念對接現實，需要微觀的教學指導
三、本書的基本框架
四、關于口語交際
五、本書堅持的幾個理念
1．堅持語文素養
2．注重實踐性
3．強調學生的主體地位
4．堅守自主、合作、探究的學習方式
第一章 識字與寫字
一、基本理念解讀
(一)多認少寫，認寫分流
(二)主動識字，獨立識字
(三)漢語拼音作為工具
二、教學指導
(一)識字教學
1．學習拼音前如何識字
2．如何處理低年級閱讀和識字的關系
3．如何提高識字教學效率
4．如何教學部首查字法
5．如何引導學生分析字形
6．如何拓寬識字的領域
7．如何設計和組織識字游戲
8．如何培養低年級學生獨立識字的能力
9．如何培養高年級學生獨立識字的能力
(二)寫字教學
1．如何培養良好的寫字習慣
2．講究寫字教學策略
3．如何落實中、高學段的寫字教學
4．重視書寫的正確
(三)漢語拼音教學
1．如何處理漢語拼音和識字的關系
2．如何指導學生準確地拼讀音節
3．如何落實整體認讀音節的教學
4．如何指導學生正確書寫聲母、韻母和音節
第二章 閱讀
一、基本理念解讀
(一)以培養獨立閱讀能力為核心
(二)基于對話與交流的閱讀教學
(三)珍視學生獨特的感受、體驗與理解
二、教學指導
1．如何激發學生的閱讀興趣
2．如何滲透閱讀方法的學習與運用
3．如何針對不同的閱讀內容展開教學
4．如何認識并把握小學古詩文教學
5．如何在閱讀中落實詞語學習
6．如何引導學生在閱讀中關注標點符號
7．如何引導學生整體把握課文
8．如何培養學生的朗讀能力
9．如何培養學生的默讀能力
10．如何培養學生在閱讀中質疑并自己解決問題的能力
11．如何在閱讀教學過程中實現聽說讀寫的整合
12．重視課外閱讀的數量和質量，課內外閱讀互相促進
第三章 習作
一、基本理念解讀
(一)降低習作的難度
(二)尤其注重學生的習作興趣的培養
(三)將習作與學生未來的人生相結合
(四)高度重視修改在習作中的作用
二、教學指導
1．切合兒童的生活，培養寫話興趣
2．在看圖寫話中永葆寫話的興趣
3．尋找生活中的習作素材
4．從生活需要出發，練習應用文體
5．說寫聯動，手腦結合開啟習作之旅
6．打開思路，仿寫入手
7．養成習慣，在修改中提高習作能力
8．抓聯想想象，促創新精神
第四章 綜合性學習
一、基本理念解讀
(一)尊重學生的自主性
(二)實現學生全員性的參與
(三)注重評價的持續激勵作用
(四)保證綜合性學習的語文性
(五)實現綜合性學習的常態化
二、教學指導
1．怎樣設計綜合性學習活動
2．怎樣進行綜合性學習的展示
3．正確評價，引導綜合性學習
4．綜合性學習中語文知識的綜合運用
5．綜合活動應體現全員性
6．強調合作精神，重視活動組織
附 “運動會”與習作教學的設計方案
後記