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聚焦式課程變革：制度設計與深度推進（簡體書）
- 系列名：學校課程深度變革叢書
- ISBN13：9787567588462
- 出版社：華東師範大學出版社
- 作者：張曉明
- 裝訂／頁數：平裝／177頁
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 出版日：2019/05/05
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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
商品簡介
跨學科課程是以跨學科觀念為方法論，以解決真實問題為核心，以培養完整人格為宗旨的課程範式。它既是一種以跨學科意識為核心的課程觀，又是一種以綜合主題為基本呈現方式的課程形態。因地制宜開發跨學科課程，以合宜方式推進跨學科課程，是創造性推進學校課程深度變革的重要途徑，也是聚焦式課程變革的重要表徵。
本書在學校開展的市級課題“以中草藥課程建設為切入點促進初中生中華傳統文化教育的實踐研究”的成果基礎上，對學校中草藥特色課程進行了系統的梳理，圍繞學校中草藥特色課程建設、課程群開發、跨學科整合嘗試以及學生學習方式變革等方面進行總結。全書從學生的學習方式角度切入，通過六個章節系統地呈現了學校對中草藥特色課程建設與學生學習方式變革之間關係的研究，以及學校對於特色課程開發與推進的諸多嘗試。
本書在學校開展的市級課題“以中草藥課程建設為切入點促進初中生中華傳統文化教育的實踐研究”的成果基礎上，對學校中草藥特色課程進行了系統的梳理，圍繞學校中草藥特色課程建設、課程群開發、跨學科整合嘗試以及學生學習方式變革等方面進行總結。全書從學生的學習方式角度切入，通過六個章節系統地呈現了學校對中草藥特色課程建設與學生學習方式變革之間關係的研究，以及學校對於特色課程開發與推進的諸多嘗試。
作者簡介
張曉明上海市同濟初級中學校長。
名人/編輯推薦
1. 本書通過開展課題研究，幫助學校聚焦課程變革，建設學校特色課程，並展現了形成學校特色文化、特色學校的路徑和策略。
2. 本書深入研究了多種跨學科學習方式設計，包含課程制度、課程設計、課程材料、教學案例展示，幫助教師靈活運用。
3. 本書以中草藥特色課程為主題，將多門學科整合融通，形成中草藥課程的跨學科特色。
4. 本書研究了多種學校特色課程教學基本策略，並提供了詳細的具體操作方法，方便教師活學活用。
2. 本書深入研究了多種跨學科學習方式設計，包含課程制度、課程設計、課程材料、教學案例展示，幫助教師靈活運用。
3. 本書以中草藥特色課程為主題，將多門學科整合融通，形成中草藥課程的跨學科特色。
4. 本書研究了多種學校特色課程教學基本策略，並提供了詳細的具體操作方法，方便教師活學活用。
目次
前言 / 1第一章 場館學習： 讓孩子與美好站在一起 場館是另一種課堂，是課程的入口。場館學習作為非正式學習的重要形式，不僅讓學生獲得知識，同時也著力提升綜合素養，豐富學生體驗,激發好奇心與探索欲。通過場館學習可以改善單一的講授學習方式，增強學生對知識的掌握和靈活運用，培養學生的實踐操作能力及溝通能力。課程制度 中草藥展示館管理與使用指導意見 課程設計 中草藥展示館課程綱要 課程現場 中草藥展示館課程活動方案 第二章 圍坐學習： 在交流中分享彼此的發現 “圍坐學習”承載著民主平等的理念。它讓學生在討論、交流中分享彼此的學習成果，交流彼此的思考和發現，感悟並體會彼此的經驗和知識。從某種意義上講，“圍坐學習”是一種良好的合作學習習慣，是一種理想的課堂表現形式，有利於輕鬆愉悅地掌握知識。課程制度 採取“圍坐學習”實施中草藥課程的指導意見 課程設計 中草藥故事與趣談課程綱要 課程材料 中醫藥學家的故事及中草藥名稱趣談 課程現場 中草藥課程“圍坐學習”活動方案 第三章 社團學習： 走進深邃神奇的世界 社團學習以它獨特的優勢和特點已成為學生多元成長的重要舞臺，作為校園文化建設的重要載體，它不僅在豐富學生校園生活、繁榮校園文化方面發揮重要的作用，同時還能幫助學生鍛煉能力、展現特長，進而提高學生的綜合素質。中草藥社團通過各種興趣化的體驗、參與、探究與合作，幫助學生親近大自然，瞭解中藥國粹，感受中醫藥文化。課程制度 中草藥社團活動開展的指導意見 課程設計 中草藥社團活動課程綱要 課程現場 中草藥展示館課程活動方案 第四章 整合學習： 享受跨界學習的快樂 整合學習打破傳統學科的壁壘，使課程資源和課程要素產生聚焦效應，促進了教學方式、學習方式的根本變革。整合學習打破原有學科之間的組織、結構和秩序，使不同學科相互吸收、相互借鑒而形成一個學科內容整合、教學要素融合的具有新質的、和諧的教學體系的過程。只有在各門學科的相互交融、相互促進中，才能使學生獲得知識以外的東西。課程制度 中草藥課程與學科教學整合
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