哈佛第一名的自學法:教孩子面對考試、管理時間、克服失敗的5堂課
哈佛第一名的自學法:教孩子面對考試、管理時間、克服失敗的5堂課
  • 系列名:Power
  • ISBN13:9789869644693
  • 出版社:大樂文化
  • 作者:韋秀英
  • 裝訂/頁數:平裝/224頁
  • 規格:21cm*14.8cm*1.4cm (高/寬/厚)
  • 版次:1
  • 出版日:2018/07/04
  • 中國圖書分類:成功的人生
  • 促銷優惠:2018秋季精選暢銷書展
  • 定  價:NT$260元
  • 優惠價: 79205
  • 可得紅利積點:6 點
  • 庫存: >10
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 目次
  • 書摘/試閱
  • ★作者著作全球熱銷150萬本
    ★提供23個心理測驗,幫助孩子更加了解自己


    學習是是每個學生的主題曲,
    因此,該如何在枯燥的課業中找出路?
    哈佛用5堂課開啟孩子的「成功模式」!


    哈佛大學前校長科南特說:「大學的榮譽不在校舍和人數,而在於一代又一代學生的品質。」

    ★哈佛如何教育孩子?哈佛菁英如何學習?
    哈佛大學被譽為「高等學府王冠上的寶石」,已培育出8位美國總統、49位諾貝爾獎得主、30位以上的普立茲獎得主。
    或許每個父母都想問:哈佛是如何教育學生?哈佛培育出無數菁英的成功秘訣是什麼?是否有範本可循?這些學生的學習方法和一般人有什麼不同?
    本書設計5堂課,用數十個故事與23個心理測驗,揭開哈佛培育人才的真相,破解他們獲得成功的密碼,讓你的孩子也能邁向頂尖!

    ★拿到哈佛的門票,就從此一帆風順?
    其實,哈佛菁英成功光環的背後,刻滿了失敗與挫折,例如:
    ‧哈佛大學曾在一年內,取消119名學生的入學資格,因為……
    ‧哈佛教授曾讓全班學生拿零分,只為了告訴他們一個道理。
    因此,進入哈佛校園的學子,並非大多數人想像得那麼輕鬆。英國一家電視臺曾經進入哈佛大學,錄製一個名為「哈佛凌晨四點半」的節目。一大早,圖書館就已坐滿學生,他們認真地看書、做筆記,或是積極地思考問題。此外,教室、餐廳,甚至保健室裡,也不乏專注學習的學生。由此可知,他們除了努力之外,還懂得如何面對考試、管理時間、克服失敗.……。
    作者建議各位父母親,透過本書的方法與案例,讓孩子不用去國外念書,也能上完哈佛大學整套的五堂學習課!

    ★第一堂課:怎麼提問才對?問對問題就是成功的一半
    愛因斯坦說:「提出問題比解決問題更重要。」
    孩子是否不再像兒時一樣充滿好奇,東問西問?或是變得害怕提問?
    事實上,「沒有問題」的背後潛藏更大的問題。學習並非把教科書原封不動記在腦中,懂得提問的藝術才能提高學習效率,將知識融會貫通。
    哈佛大學教學生用5招,勇敢跨出提問的第一步:
    ‧事前做好充分的準備。
    ‧掌握正確的提問時機。
    ‧留意問題的實用性……

    ★第二堂課:為什麼要考試?分數背後有更深的意義
    美國總統甘迺迪說:「教育的目標,在於知識的進步與真理的傳播。」
    孩子是否因為成績不理想,而這麼說:「這些考試將來都用不到!」「數字無法衡量我的價值!」
    考試的目的不是用成績判定一個人的優劣,心理的鍛鍊與經驗的累積遠比分數更重要。因此,不要為了成績去責備孩子,讓他理解考試的真正價值才有意義。

    ★第三堂課: 時間不夠用?關鍵是如何轉化枯燥的學習時光
    管理學之父彼得‧杜拉克說:「不能管理時間的人,什麼都不能管理,因為時間是世界上最短缺的資源。」
    【案例】當科學家班傑明‧富蘭克林在報社商店工作的期間,有個顧客為了1美元的書,猶豫將近1小時。後來,這個顧客要求打折,富蘭克林不但沒有降價,反而立刻提高兩成的價格,為他上了一堂「時間課」。
    時間管理的訓練要從小事做起,哈佛用3招教學生有效運用時間:
    ‧記錄一天的時間分配。
    ‧不過度追求立竿見影。
    ‧懂得平均分配時間。

    ★第四堂課:誠實總是吃大虧?別小看謊言的副作用
    詩人薩迪說:「說謊猶如用刀傷人,儘管傷口可以癒合,傷疤永遠都不會消失。」
    【案例】哈佛曾因為申請者透過違法網站偷看錄取結果,開除了119位錄取學生。此外,林肯用誠實的品德感動選民,最後當選美國總統。
    謊言的堆砌總是藏在生活細節裡,為了讓孩子養成誠實的習慣,趕快檢測他是否……
    ‧經常遲到。
    ‧經常輕易承諾別人。
    ‧說話喜歡加油添醋。
    ‧向別人借東西不準時歸還。
    ‧喜歡散播八卦消息。

    ★第五堂課:失敗的意義!當孩子感覺艱難,代表他走在上坡路
    美國作家哈伯德說:「一個人能犯的最大錯誤,就是害怕犯錯。」
    一般人遭遇失敗,會有三種反應:
    ‧從此一蹶不振。
    ‧雖然沒有被打垮,卻不知反省。
    ‧能夠及時審時度勢、吸取教訓。
    當孩子跌倒時,你該做的不是將他扶起,而是鼓勵他勇敢站起來。度過難關需要強大的抗壓力,因此教導孩子在受挫時做到三件事:反省,再次嘗試,然後突破困境。

    推薦人
    全國SUPER教師 余懷瑾
    林口高中校長 高?鈴
    關鍵評論網執行長鍾子偉
    親職教育講師 魏瑋志(澤爸)


  • 韋秀英
    江蘇連雲港人,2001年畢業於揚州大學。知名圖書策劃人,從事圖書編輯工作十餘年,策劃出版過《思考定高度》、《思考的藝術》、《態度定高度》、《贏家的習慣》、《納蘭詞》、《卡耐基寫給女人一生幸福的忠告》、《這樣做女孩最命好》、《氣質何來》、《心靜才能不浮躁》、《不著急》等暢銷書。
    她說:「如果我們要將某個東西傳承下去,就必須傳播,傳播才是最好的傳承。」用生命去熱愛文字,堅持用文字去傳播知識,同時傳播正能量,傳播一種人生的心態。始終對圖書業保持著熱情,她說:「圖書業,這是一件很美的事。」
  • 前言
    揭開哈佛大學,培育菁英學習的秘密

    我們從國中升上高中後,正式進入一生中美好又矛盾的時期──青春期。這段時期,我們會迷茫、嚮往,開始思考人生的方向。學業壓力的增加、身邊親友的期許,以及即將到來、影響力偌大的升學考試,都會讓生活變得緊張。我們究竟該如何把握高中三年的時間,讓人生不留遺憾?
    哈佛大學被譽為「高等學府王冠上的寶石」,不論是學校名氣、教授陣容或學生綜合素質,都堪稱世界一流,是天下學子心中的最高殿堂。三百多年來,為商界、政界、學術界及科學界,先後培養了數以百計的世界級菁英,包括了八位美國總統、四十九位諾貝爾獎得主、三十位以上普立茲獎得主,以及美國五百家大企業中三分之二的總經理,還有各行各業裡眾多努力不懈的成功者。
    具體來說,從哈佛畢業的奇異前總裁傑克‧威爾許(Jack Welch)是世界最偉大的CEO之一;從哈佛休學的比爾‧蓋茲(Bill Gates)常年蟬連世界首富……。這正是哈佛大學正確教育方針得出的結果,也是高素質教育理念的有力證明。
    誠如哈佛大學前校長科南特(James Bryant Conant)所言:「大學的榮譽不在校舍和人數,而在於一代又一代學生的品質。」還有一位哈佛大學教授也說:「人才的培育與成長,並不在於方法,而在於觀念;並不完全依靠勤奮,而是依靠思想。」那麼,哈佛的教育究竟蘊含著怎樣的智慧呢?
    去過哈佛大學的人都知道,哈佛大學沒有現代化的高樓大廈。創建於一六三六年的哈佛大學,原稱「劍橋學院」,剛開始只有一名教師、一間木板房和一個學院。出生於倫敦的英國牧師約翰‧哈佛(John Harvard),將自己的全部藏書和一半資產捐贈給這所學院,該校從此改名為哈佛大學。
    如今,哈佛大學擁有七十三座以新英格蘭紅磚所建、藏書逾千萬冊的圖書館。當你伴隨著晨曦走進美麗的哈佛校園,不難發現正聚精會神、積極思考的學子,那些勤奮努力的身影堅實地寫下人生的篇章。
    本書彙集哈佛大學頂級的教育理念,從人生智慧、優秀品質等多個角度,發掘豐富且行之有效的成功內涵,分析與分享哈佛大學教育的精髓,為成長中的學生提供精神養分,從而樹立菁英意識,學會在生活中正確選擇,並且鼓勵學生不斷塑造自我,為未來打下堅實的基礎。

     

  • 前言 揭開哈佛大學,培育菁英學習的秘密
    第一章 為何哈佛課堂上,不教學生正確答案?
    哈佛的第一堂課,教你學會問「為什麼」
    「勇敢質疑」不等於叛逆,而是學習的基礎
    如何克服東方孩子的內向?用5方法跨出第一步
    當老師說的是錯的,你是囫圇吞棗還是蒐集反證資料?

    第二章 考試這回事:該重視的不是分數,而是學習態度
    哈佛入學考試不是看分數高低,而是……
    考不好常常是粗心惹的禍?哈佛教你6堂「細節課」
    範例 學習訂正筆記
    範例 心智圖
    一張學習時間表,排出你未來一年的讀書計畫
    怎樣跳脫成績框架,反思升學考試的實質意義?
    你還在幫孩子選科系?不如讓他了解自己並規劃目標
    考試不是終點,而是開啟人生下個篇章的起點

    第三章 時間這回事:在枯燥的學習時光,找出快樂動力
    在哈佛校園裡,沒有漫無目的閒晃的身影!
    【案例】華裔女閣員趙小蘭,教你如何在枯燥學習中尋找快樂
    孩子的零碎時間是用來休息,還是……
    把「我沒有時間」掛嘴邊,等於把失敗放身邊

    第四章 誠信這回事:建立孩子寡承諾、多做事的心理素質
    避免不經意的論文剽竊,哈佛提供10個獨立思考竅門
    告訴孩子:誠實才是進入世界的唯一途徑
    別總是指點孩子權宜之計,而要提醒他不輕易許諾
    哈佛教導孩子建立自信,讓自己的未來變得簡單
    莎士比亞說:老老實實最能打動人心

    第五章 失敗這回事:當孩子感覺艱難,代表他走在上坡路
    上一堂哈佛「挫折課」:在失敗中找到成功的新芽
    父母不問「是否第一」,只問孩子「是否盡力」
    失敗面前人人平等,如何引導孩子化危機為轉機?
    鼓勵孩子:當你感覺艱難,說明你走在上坡路

    附錄 超高效學習的實用工具

  • 第一章
    為何哈佛課堂上,不教學生正確答案?

    如何克服東方孩子的內向?用5方法跨出第一步
    在哈佛大學,教授十分歡迎學生提出自己的觀點,隨時都樂於接受學生的質疑。只要學生能夠用自己的方式證明觀點,即使最後得出的結論是錯的,對他們往後的發展仍有好處。因為在質疑的過程中,學生獲得的不僅僅是向權威說「不」的勇氣,更多的是獨立思辨、發現問題、提出問題的能力。
    愛因斯坦說:「提出問題往往比解決問題更重要。」疑而後問、問而後知,打破砂鍋問到底也是一種能力。提問與尋找答案一樣能使人進步,若要培養質疑思維,首先就要善於提問。
    質疑引領我們發現真理。如果牛頓只是把落下的蘋果吃了,那麼萬有引力定律也許會推遲幾百年才被發現。然而,我們面對複雜且需要質疑的事物,經常只是感到頭昏腦脹,便搖頭放棄,這就是我們與牛頓最大的區別。
    法國近代化學之父拉瓦節(Antoine-Laurent de Lavoisier)從來不機械地重複他人的實驗,而是批判地繼承,使其成為新理論的依據。拉瓦節重複了普利斯特里(Joseph Priestley)加熱氧化汞的實驗,經過反覆且精確的定量實驗之後,終於發現了他後來命名為「氧氣」的氣體。
    為了驗證氧氣性質,他進行硫、錫、鉛及有機物在氧氣中的燃燒實驗,還設計著名的鐘罩實驗、動物呼吸實驗等,成功推翻了長年立於不敗之地的「燃素說」,建立以氧為中心的「氧化學說」。
    在科學上,拉瓦節勇於批判舊規範,探索未知領域的精神始終如一。他曾改進波以耳(Robert Boyle)關於金屬煆燒的實驗,指出波以耳錯誤的關鍵。在水的組成實驗中,他讓氧氣和氫氣化合生成水,又使水蒸氣通過熾熱的鐵管,分解得到氧氣和氫氣,在化合與分解兩方面證明水的組成,並依此提出科學的元素觀。
    另外,他首次提出質量守恆定律、首次合理命名化合物、首次對早期元素進行分類、列出第一張元素表等。縱觀拉瓦節一生的科學活動,他始終寓偉大成就於不斷創新與求解中,所以能夠引領科學新時代的到來。
    居里夫人(Marie Curie)是全世界唯一一位兩度獲得諾貝爾獎的女科學家;尼爾斯‧波耳(Niels Henrik David Bohr)成為量子力學的奠基人之一;貝爾(Alexander Graham Bell)發明電話……。這些出人意料的累累碩果,與勇於質疑、敢於創新的科學精神息息相關。
    提出問題本身也是一門藝術,不畏提問的人並不少,卻並非每個人都善於提問。有時候提問者的問題,與課堂教授的內容完全無關,以至於老師一時不知從何回答起。有時候同學只是有感而發、隨意提問,連自己也不清楚為何要提出問題。有時候因為同學的倉促提問、思考不周、詞不達意,導致老師無法理解問題所在,阻礙了討論的脈絡等。
    那麼,在課堂上如何提問才能獲得良好效果,從而提高自己的提問能力?以下幾點建議,可供學子參考。
    1. 明確提問目標:明確提問目標能降低隨意性和盲目性,提出的問題要圍繞主題,切記思維不要過於發散,導致偏離主題。
    2. 準備充分:提問前充分準備是必要的,老師經常告訴學生,思考之後再發問,實踐之後再提問。實踐出真知,在學習階段,真正的學習是「做」出來的,而不是「聽」出來的。透過實踐,將問題進行轉化後再提出。
    3. 找準時機:恰當時機提出恰當問題,可以提升提問的有效性,並且收到事半功倍的效果。若在授課後過了很久才提問,不僅造成老師的困擾,也影響問題解決的效果。
    4. 注意實用性:提問要注意實用性,在高中課堂上,除非你的才智遠過於常人,否則提出關於愛因斯坦「相對論」或「黑洞理論」的問題,顯然沒有什麼實用性,也沒有太大的價值和意義。
    5. 注意適量原則:單次提問要注意問題數量不宜過多,因為這樣不利解答,也不易消化。如果問題相對較多,需要注意問題之間的聯繫,盡量將多個問題用同樣的線索串聯起來。

    在學習之際,肯定會產生許多問題,有完全不懂的問題,也有懂得不透徹的問題,還有教師與同學尚未察覺的問題。無論是怎樣的問題,都能產生求知欲。
    但是,長期以來,教學過程中常忽視學生才是參與學習的主體,有意或無意地壓抑學生好問的天性,使得學生產生了各種心理障礙,例如:出現自我否定的意識,懷抱著「無法提出問題」的自卑心理;擔心提出的問題不合宜而受到指責;害怕提出的問題過於簡單,遭到教師的輕視、同學的嘲笑等。
    在學習和生活中,養成提問的好習慣,對學生的重要性不言而喻。世界到處充斥著知識、科學及問題,學生平時應該打開眼界,養成觀察、提出問題、思考問題的習慣。

    當老師說的是錯的,你是囫圇吞棗還是蒐集反證資料?
    質疑需要獨立思考的能力,同樣的道理,若沒有獨立思考的能力,質疑也喪失意義。只有質疑加上思考才能啟發大腦,進而做出最後的判斷。
    哈佛的課堂上曾經發生以下的事。教授講述某個學術理論,並告訴學生,這個理論只存在於中世紀某一特殊時期的某個國家,但是在宗教及各方主流派的壓力下,很快就被禁止傳播了,所以相關文獻很少。學生認真地將這個珍稀的理論記錄下來,並且按照教授的要求進行小組討論。
    在接下來的一次測驗中,教授出了這道題目,大多數學生將教授在課堂上教導的理論與小組討論的結果,反映到考卷上。但萬萬沒想到,當試卷成績發下來時,全班都得了零分。
    教授解釋,其實事情很簡單,這個理論本身是錯的,而關於這個理論的一切都是教授自己編造出來。因此,學生記錄的全部都是虛假錯誤的資訊。事實上,學生只要到圖書館查證,或者請教其他教授,應該很容易就識破。然而,全班人竟然都對此深信不疑,從來沒有懷疑過這個理論的真實性。
    哈佛教授透過這次的震撼教育告誡學生,不能輕信任何老師或教科書,因為人難免會犯錯,凡事要多質疑、勤於思考,千萬不要讓自己的大腦睡大覺,一旦發現老師或教科書上有什麼錯誤,都要立刻指出,並勇於提出疑問。
    如今,獨立思考已顯得愈來愈重要,在求知與追夢的道路上,我們應該學習培養勇於質疑的能力。
    有一天,愛迪生在路上碰見老朋友,發現他手指關節腫了。
    「你的手指怎麼腫起來了呢? 」愛迪生問。
    「我也不知道是什麼原因。」朋友說。
    「為什麼?你沒去看醫生嗎?醫生是怎麼說的?」愛迪生又追問。
    「我看好幾個醫生了,但醫生說法都不同,有醫生說這是痛風。」朋友答道。
    「痛風,那是什麼病?」愛迪生又問。
    「他們說,是因為尿酸淤積在骨節裡。」朋友說。
    「既然如此,他們為什麼不從你骨節中取出尿酸來呢?」愛迪生問。
    「他們說尿酸是不能溶解的,不曉得怎麼取。」朋友回答。
    「我不相信。」這位世界聞名的科學家答道。
    愛迪生抱著質疑的態度回到實驗室,立刻開始試驗尿酸到底能否溶解。他在實驗室排好一列試管,每只試管內都注入不同的化學試劑,每種試劑中都放入尿酸結晶。過了兩天,他發現有兩種試劑中的尿酸結晶已經溶化。於是,愛迪生的新發現又問世了。如今,這項發現已經被運用於醫學,在醫治痛風中普遍受到採用。

    愛迪生不斷質疑的精神,促使一項科學研究新成果的誕生,讓後世人們得以獲益。這種質疑的精神可以運用於學習,你一旦發現難題,先記下來,以備日後深入思考和多方請教。千萬不要輕易捻熄心中質疑的火苗,那將是你通向成功的星星之火,相信日後必定足以燎原。

     

    第三章
    時間這回事:在枯燥的學習時光,找出快樂動力

    把「我沒有時間」掛嘴邊,等於把失敗放身邊
    在哈佛大學,師生都有一種共識:每天點滴的進步,不僅能讓自己的內在潛能得到充分發揮,也能為自己積累成功資本。的確,如果我們總是原地踏步,哪怕你天資卓越,最後可能毫無作為。我們經常將珍惜時間掛在嘴上,但每當回顧自己的所作所為時,很多人卻又抱怨自己浪費時間。那麼,珍惜時間的實質意義是什麼?又該怎麼珍惜時間呢?
    所謂珍惜時間就是把握今天,讓自己努力前進。做到這點其實並不難,只要每天肯用心付出一點時間來充實自己,哪怕只撥出一小時,積累下來的成就也不可小覷。但是,當今這個時代的生活節奏快速,人們沒有充裕時間完成想做的事,久而久之,許多好的想法便無法付諸實現。例如,老師提出一道題目,你雖然可以用更好的方法去解答,但接下來因為還有許多作業等著你,在忙碌之餘你可能也忘記當時的新想法,最後就這樣不了了之。
    哈佛教授十分注重每天都要不斷進步,即使有的教授已獲得諾貝爾獎,卻仍孜孜不倦地學習,甚至有的教授已年逾古稀,卻仍堅持到實驗室做研究。因此,成長中的年輕人更沒有理由讓自己止步。
    一位名叫尼古拉的希臘籍電梯維修工,對現代科學很感興趣,於是每天利用下班後的一小時,攻讀核子物理學方面的書籍。隨著知識不斷累積,他的腦中悄悄躍入一個念頭:提出建立新型粒子加速器的計畫。這種加速器的效能,比當時其他的加速器更好且更為便宜。他把計畫遞交給美國原子能委員會,經過不斷的實驗和改良後,這台加速器為美國節省七千萬美元。因此,尼古拉得到一萬美元的獎勵,並且被聘請到加州大學放射實驗室工作。

    世界知名企業杜邦(DuPont)的總裁,每天擠出一小時來研究蜂鳥,並用專業器材為蜂鳥攝影。後來,他撰寫的蜂鳥相關著作,被權威人士稱為自然叢書中的傑出作品。
    雖然人們似乎沒有太多時間去完成想做的事,於是許多計畫被擱淺,但是世界上仍有人每天在忙碌中抽出一小時,用堅定的意志來投資自己的興趣與愛好。實際上,那些愈忙的人往往愈能擠出這珍貴的一小時!
    班傑明‧富蘭克林曾說:「你熱愛生命嗎?那麼別浪費時間,因為時間是組成生命的材料。」他還說:「你或許會遲到,但時間不會。」
    當富蘭克林在報社商店裡工作的期間,有個男人猶豫將近一小時後,終於開口問店員:「請問這本書要多少錢?」店員回答:「一美元。」男人又問:「你能算便宜一點嗎?」店員以堅定的口氣說:「很抱歉!它的定價就是一美元。」
    過了一會兒,男人又問:「請問富蘭克林先生在嗎?」店員告訴他富蘭克林正在印刷室做事,但他執意要和富蘭克林見面,店員只好請富蘭克林到店裡來。
    富蘭克林出現後,男人問道:「這本書最低價是多少?」富蘭克林不假思索地說:「一美元二十五分。」男人聽了大吃一驚:「可是一分鐘前,店員說只要一美元。」富蘭克林說:「沒錯,但是我寧願倒貼你一美元,也不願意為了討價還價而離開我的工作。」言下之意便是,那個男人占用富蘭克林的時間,所以需要多付出二十五分。
    男人愣了一下又說:「好吧,你說這本書最少要多少錢呢?」富蘭克林想都不想就回答:「一美元五十分。」男人一聽,大聲喊道:「怎麼又變成一美元五十分?你剛才不是說一美元二十五分嗎?」富蘭克林冷冷地說:「對,不過這是我現在能開出的最好價錢了。」這個男人終於不再說話,默默地付錢離開。「時間就是金錢」,富蘭克林為這個習慣浪費時間的男人,上了一堂令他永生難忘的課。

    失敗與成功的最大分水嶺只有五個字:「我沒有時間。」成功者與失敗者的明顯差異,就在於如何安排時間。很多人認為,幾分鐘或是幾小時並沒有太大的差別,但事實上,即使只有一分鐘,也能發揮很大的作用。
    我們年輕時,對於光陰的流逝很少會有感觸,但是隨著年齡增長,時間對我們的價值變得愈來愈高。尤其是在逢年過節,總會有「韶華不為少年留」的感慨。管理學大師彼得‧杜拉克(Peter Ferdinand Drucker)曾說:「不能管理時間的人,什麼都不能管理。因為時間是世界上最短缺的資源,除非嚴加管理,否則就會一事無成。」管理時間實際上就是與時間賽跑,只有那些奮起直追的人才能真正理解時間的重要性。
    邁爾斯經營一家生意遍及全球的顧問公司,每年都要接一百三十件以上的案子,大部分時間只能在飛機上度過。她為了和客戶保持良好的關係,經常利用坐飛機的時間寫郵件給客戶。某日,她一如既往地在飛機上寫郵件,一位旅客見狀便對她說:「我注意到妳一直在寫郵件,妳的老闆一定對非常滿意。」邁爾斯微笑著說:「我就是老闆。」
    珍惜時間就是珍惜生命。明智而節儉的人總是把精力和體力當作上天賜予的珍貴禮物,把每分每秒都看得神聖,他們不圖清閒、不貪逸趣,總是以最高效率來運用時間。要有效率地管理時間,還可以創造一個「時間特區」,例如:為了避開上下班時間的交通高峰,可以早到或是晚走,以減少在路途中的等待時間。有位高層管理人士曾說:「深夜開車是最棒的,因為那時候路上的車很少。」

     

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