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簡體書 (6)

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2018~2019 (6)

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平裝 (5)

作者


(南非)詹姆斯‧柯維、(法)伯恩‧查克勞 (1)
(美)羅伯特‧J.瑪紮諾、盛群力、劉徽 (1)
(美)艾麗森‧A.卡爾-切爾曼、盛群力、劉徽 (1)
(美)道格拉斯‧費希爾、(美)南希‧弗雷 (1)
(英)黛安娜‧勞里勞德 (1)
盛群力、劉徽、(美)洛林‧W.安德森 (1)

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福建教育出版社 (6)

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1.新教學藝術與科學(簡體書)

作者:(美)羅伯特‧J.瑪紮諾;盛群力;劉徽  出版社:福建教育出版社  出版日:2018/04/01 裝訂:平裝

本書是“當代前沿教學設計譯叢(第二輯)”之一,是已經出版的《教學的藝術與科學》(福建教育出版社2013版)的全面更新版,彙集了著名教學改革專家馬紮諾有關課堂教學研究的50年成就,提出了由43個要素構成的有效教學框架。本書觀點新穎,文字流暢,圖表豐富,操作性強,面向廣大教師、教研員、校長、師範生和教育研究者,是一本極其出色的教學設計書。

定價:180元   優惠價: 87157

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2.教師教學設計(簡體書)

作者:(美)艾麗森‧A.卡爾-切爾曼;盛群力;劉徽  出版社:福建教育出版社  出版日:2018/05/01 裝訂:平裝

本書是“當代前沿教學設計譯叢(第二輯)”之一,書中的具體介紹了教師教學設計模型(ID4T)及其在不同的教學情境――建構主義課堂、使用者設計課堂、基於探究學習的課堂中的應用,還介紹了該模型在新教學環境中的應用,如在遊戲教學、網絡教學、在線課堂、翻轉課堂以及“共同核心”標準要求下的應用。

定價:180元   優惠價: 87157

無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)

3.教學是一門設計科學:構建學習與技術的教學範式(簡體書)

作者:(英)黛安娜‧勞里勞德  出版社:福建教育出版社  出版日:2019/11/01 裝訂:平裝

本書探討了教學作為一門設計科學,其學習與教學的機制是什麼,同時著重討論五種學習方式,即獲取型學習、探究型學習、討論型學習、操練型學習和協作型學習,既注重傳統的學習環境,又重視網絡化和協作性學習環境。本書面向高等教育、成人教育,企事業單位在職培訓教育,遠程和網絡教育,職業技術教育領域的讀者,對基礎教育教學改革也很有參考價值。

定價:270元   優惠價: 87235

無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)

4.學習成果的分層和認定:21世紀應用探討(簡體書)

作者:(南非)詹姆斯‧柯維;(法)伯恩‧查克勞  出版社:福建教育出版社  出版日:2019/06/01

本書是由聯合國教科文組織助理總幹事長唐虔主持,邀請了全球頂尖相關專家齊心協力完成的項目總結報告。本書通過回顧、梳理學習結果認定領域已有研究及其進展,首次向讀者全面綜述了現代教育、培訓體制中評定學習結果的不同方式,並就今後學習結果究竟如何認定提出了獨特的認識與理解。本書已經獲得聯合國教科文組織相關部門授權翻譯和教科文中國委員會宣傳處的翻譯許可。

定價:150元   優惠價: 87131

無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)

5.扶放有度實施優質教學(簡體書)

作者:(美)道格拉斯‧費希爾;(美)南希‧弗雷  出版社:福建教育出版社  出版日:2018/10/01 裝訂:平裝

本書提出了一個重要的觀點,教師的教學要從扶到放,先扶後放,逐漸地培養起學生的自主學習能力。全書圍繞著教師精心示證、教師適時輔導、學生合作共學和學生獨立表現等四個階段開展教學,建立了扶放有度的新教學模式。本書理念新,操作明,十分適合廣大中小學教師學習和專業進修之用。

定價:150元   優惠價: 87131

無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)

6.提高教師教學效能(簡體書)

作者:盛群力;劉徽;(美)洛林‧W.安德森  出版社:福建教育出版社  出版日:2018/10/01 裝訂:平裝

本書構建了一個教學效能的模型,即“理解和改善教師效能的概念框架”,包括了教師、學生、課程、教學、課堂和學習等六個方面。教師和學生是前提條件,任何以理解和提高教師效能為目的的概念框架開發核心存在於四種基本的概念――課程、課堂、教學和學習中,這些概念同時也是本書探討的焦點。

定價:168元   優惠價: 87146

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