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“業主權”的法理確認，滲透著民事法律對主體私權更為周到、細緻的理解及維護，是民法私權法制本性的進一步張揚。我國《物權法》雖然規定了業主的部分權利，使業主權的實現與保護在一定程度上找到了立法依據，但現實市民社會生活中權利主體所追求的“物盡其用”、”意思自治”、“解紛息訟”等法權要求並未得到滿足。《物權法》中“業主的建築物區分所有權”法律規則的設計，與日本民法中關於“建築物區分所有權”的制度設計相比，

建設社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、人與環境和諧相處的社會。城市住宅小區作為社會的基本單位，法治無疑也是和諧的必備要素之一。我國目前尚沒有關於城市住宅小區的統一立法，城市住宅小區生活中有很多法律問題沒有很好的解決，致使小區糾紛不斷，爭訟上升。本書從法律的視角，在調查研究掌握第一手資料的基礎上，從宏觀到微觀、理論與個案多重角度，綜合分析，探討如何解決具有普遍意義的城市住宅小區中

本書以法律規范為視角，在對當前物流法律制度進行系統梳理的基礎上，結合物流的特殊技術要求，借鑒國外相關國家比較成熟的立法和實踐經驗，從原理、規范、實務三個層次對我國物流法律制度進行了具體的分析和論證。

本書主要介紹網路隱私權民事救濟方式的立體化塑照、我國個人資訊的獨立保護路徑、政府購買模式下居家養老服務合同含義與性質、觀念交付制度與傳統物權法基本原則的衝突與解決、我國新農村建設進程中承包地調整的基本課題、智慧財產權擴張的誤區、社區公約的法律性質、勞動權概念的法理學維度、組織出賣人體器官罪的解讀、論嫖宿幼女罪的去向、《社會保險法》規制得失的社會政策、我國管理秘密保護法律制度、中國城市交通節能減排的

'業主權'的法理確認，滲透著民事法律對主體私權更為周到、細致的理解及維護，是民法私權法制本性的進一步張揚。我國《物權法》雖然規定了業主的部分權利，使業主權的實現與保護在一定程度上找到了立法依據，但現實市民社會生活中權利主體所追求的'物盡其用'、'意思自治'、'解紛息訟'等法權要求并未得到滿足。《物權法》中'業主的建筑物區分所有權'法律規則的設計，與日本民法中關于'建筑物區分所有權'的制度設計相

本書主要涉及了對本科生及研究生法學教育的教學模式、教學方法、教學內容等方面進行改革的研究成果。論文作者都是一線的法學教育工作者，他們立足於教學實踐，發現教學方法、教學內容等方面存在的實際問題，分析了問題出現的原因，並提出相應的改革策略。

本書從經濟入手通過五個方面對法律問題進行研究探討，如民商法專論、比較法研究、法律與實踐、刑事與矯治、研究生園地。內容從多個層面研究經濟法律問題，如“我國食品主動召回制度的問題分析”“論誠實信用原則在智慧財產權法中的運用”等文。本書視點新穎，觀點明確，為我們以後的深入研究提供了參考資料。

本書主要收集了有關民商事法律的論文，如網絡輿論對個案司法審判的影響；私力救濟視角下自媒體的意見表達與法律規制；論網絡平臺提供者法律責任之構造；共享單車法律規制的現實與應然；言論自由權與名譽權衝突解決機制研――以自媒體意見表達為切入點等，共17篇。本書內容涉及合同糾紛、侵權糾紛、物權糾紛等，並採用統一體例，本書精選民商事領域典型案例，理論結合實際，並通過精確解讀相關法律，完整呈現民事領域焦點問題的解

民事政策與私權自治的“共生”是社會治理與國家治理有機結合的需要。私權自治與政策治理的博弈處處可見，成為社會治理系統中既衝突又相融的重要構成要素，二者的制約與平衡成為社會管理現代化的重要基礎。所謂“私權自治的政策之維”，重點在“維度”，核心是“自治”，目的是“私權”。政策對私人領域的介入，並不單純意味著對私權的粗暴干涉與限制，優化後的政策將成為私權保護機制的新生力量。同理，私權保護配套制度的建立也會增加政策的時效性，也正是這些相互交織領域的合作與互動，方能實現私權自治與政策治理共同的終極目標――追求民眾合法權益的最大化。本書從私權本身的運行規律出發，探研政策對私權自治的介入路徑與限度問題，以“私權自治與政策治理”的關係為研究視角，以“民事政策法源性”存在的困境為路徑，在引導與規範政策介入私權的層面審視民事法律領域的複雜性，從更客觀、更人本的意義上去反思民事法律規範理論，為民事政策與民事法律的平衡發展與相互協調並最終形成良性互動機制提供理論依據。

本書收錄的文章，均為教育部新工科項目“'雙師雙能型'教師培訓體系的研究與探索”(項目編號：E-SZNL20200704)和教育部新文科項目“新文科教師專業發展能力培養路線圖的研究與實踐”(項目編號：2021170003)經過研究與實踐形成的成果。主要包括下面四個方面的成果：教師專業發展能力的內涵研究與構建，教師專業發展能力提升的機制研究與構建，能力提升的路徑及策略研究與實踐，培訓培養模式及體系的研究與實踐。收錄的文章既有對專業發展能力內涵的認識分析，又有對理論、制度機制的研究，還有具體的實踐案例，對地方性高校加強師資隊伍建設、提升教師專業發展能力具有很好的借鑒和參考價值。