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跨學科領域閱讀特色每篇選文後方標示與跨科目的課本對應，加強跨領域閱讀特色。 選擇與非選兩種題塑一次滿足選文及試題與大考緊密連結，仿大考題型，搭配内文撰寫選擇題與非選題，更有國寫練習題，另標示解題技巧。 文白兼具的閲讀類試題書以白話非文學為主，收錄文言與白話比例1:3、文學與非文學比例1:3

首創以九大素養做為選文基準以三面九項作為選文基準，囊括各類型文章，增強跨領域閱讀特色。導入情境型試題，學生讀寫能力再升級以情境式試題作為命題基準，讓學生透過試題與生活連結，完全掌握大考命題模式。文白兼具的閲讀寫作類試題書寫作練習不只提供題目，同時融入重點分析與解題技巧，從閱讀入門，逐步提升國寫實力。

關鍵7大核心素養，掌握閱讀必備21力每一力皆提供單篇閱測、篇章對讀及圖表題試題依據大考知識節點、PISA閱讀策略設計雙管齊下訓練語文理解和圖表判讀隨書附解答本

張教授為國立聯合大學客家研究學院文化創意與數位行銷學系的教授，長期投身於AI與數位工具的教學與研究，參與了教育部人工智慧技術及應用領域課程計畫，以及教育部數位人文創新人才培育計畫，致力於推動人文社會學生程式設計、數位工具應用與人工智慧。近年來更關注人工智慧在客家領域的創新應用，尤其在自然語言生成、語音辨識、語音合成領域。為了引導人文學生能夠認識AI、親近AI、應用AI，本書分為第一部：從「零階：no coding 學AI」認識AI 基本概念，透過AI遊戲的圖像、語言、圖像的體驗，了解大數據、機器學習、深度學習等概念，開啟對AI 應用的想像力；第二部分：認識Python 的基本概念、歷史與應用；第三部分：聊天機器人，聚焦自然語言，帶領人文學科的學生能夠走入自然語言模型開發，從自然語言概念，到大數據爬蟲、翻譯系統、語音合成和辨識技術專案實作，最後進入「高階：自然語言模型訓練」，整合剖析本人利用深度學習技術開發臺灣客語翻譯系統和設計客語聊天機器人「阿知牯」的經驗。本書適合來自人文社會科學背景、對人工智慧感興趣的讀者，也適合資訊科技專業的學生和專家。本人身為客家人，也在聯大客家學院服務，特別關注AI 在客家族群和少數語言上的應用，在利用AI 於客家語音合成研發的突破外，在研發過程中，也發現AI 資料偏差問題（Data Bias），尤其是對於像客家這樣的少數族群，因此除了找回資料外，也需不斷的調整與校正，達到AI 生成、語音辨識的正確性。

這本書是為十二年國民基本教育課程綱要中，高中多元選修的設計者而寫，也獻給國文科之外，跨科合作的所有夥伴，更要獻給未來投入教育工作的朋友。 推薦本書給所有高中多元選修課程的任課教師，相信此書在手，課程設計必能事半功倍，而教學行動也必能嘉惠學子。 國立臺灣師範大學教務長　陳昭珍宜蘭縣政府教育處處長　簡菲莉國立東華大學華文文學系教授‧系主任　須文蔚◎共同強力推薦 本書特色：◎ 作者們分享在高中不一樣的國