三民網路書店 / 搜尋結果

Python是傑出的腳本語言，在速度、安全性和可擴展性等方面表現出眾。在機器學習領域，越來越多的從業者也選擇使用易於上手、功能強大的Python語言。本書依次介紹無監督機器學習、深度信念網絡、堆疊式降噪自編碼機、卷積神經網絡、半監督學習技術、文本特徵工程，模型集成方法，以及其他一些實用的Python機器學習工具。除了理論知識與代碼實現，本書還細緻講解了分析和解決問題的思路，極具啟發性。

“可見的學習”是約翰•哈蒂開創的一項持續30年的教育實證研究，對252個影響學生學習的因素進行了元分析的綜合，涉及數億名學生樣本。哈蒂將量化研究結果與其豐富的一線教學經驗相互印證，提出了以“讓教師的教學對學生可見，讓學生的學習對教師可見”為核心理念、促進教師專業發展的全套解決方案。 本書運用“可見的學習”理論和大量實證研究的結果，探討教學過程中“反饋”的性質、特徵、時機、方法和效果等，揭示有效反饋的本質，並提供了豐富的案例，幫助教師充分發揮反饋的作用，營造課堂反饋的文化，提升教學實效。

精益思想起源可追溯至16世紀的威尼斯。通過優化流程，威尼斯造船匠可以在一天內以更少的材料和工作量組裝一艘船。精益思想後來進入汽車行業，在豐田最具開創性，後被麻省理工學院的研究人員推廣並西方化。精益就是用更少的資源做更多的事情。 為了讓教學更高效，學生有更好的學習成果，作者介紹了如何將精益思想引入教育實踐，如何通過改進關鍵領域，用更少的教學、資源、教育技術、教師培訓實現更好的教學成果。實現這一目標的關鍵在於優化教學過程，擁有更高效的教學設置。 作者基於“可見的學習METAX數據庫”中53 000多項研究的900多項系統報告，探究了教育實踐中的zui有效措施，提出了一個精益教育模型，包括目標確定、實施落實、評估影響等五大階段，並提供了每一階段執行的具體步驟和建議，可幫助學校領導者和教師實現更大的教育成就。他們還從精益教育的角度重新審視了當前的教育，並提出如下觀點： ‧或許學生每週的學習時長可以大幅度縮短；‧或許可以通過混齡課堂讓學生更高效地接受教育；‧或許因地制宜的課程安排、教學設計和課時設置是更具成本效益的提高學生成績的方法；…… 對於每一位想要讓教師團隊更高效的領導者，以及每一位想要自己的教學能幫助學生zui大化學習成果的教師，本書都是值得一讀的佳作。