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簡體書 (2)

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$200~$399 (1)
$400~$599 (1)

出版日期


2018~2019 (1)
2016年以前 (1)

裝訂方式


平裝 (2)

作者


(美)羅伯特‧J.馬紮諾、(美)黛布拉‧皮克林、(美)塔米‧赫夫爾鮑爾 (1)
(美)羅伯特.J.瑪扎諾、黛布拉.J.皮克林、塔米.赫夫爾鮑爾 (1)

出版社/品牌


中國書籍出版社 (1)
中國青年出版社 (1)

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2筆商品,1/1頁
學習目標、形成性評估與高效課堂(簡體書)

1.學習目標、形成性評估與高效課堂(簡體書)

作者:(美)羅伯特.J.瑪扎諾; 黛布拉.J.皮克林; 塔米.赫夫爾鮑爾  出版社:中國書籍出版社  出版日:2012/06/01 裝訂:平裝
《學習目標、形成性評估與高效課堂》是由瑪扎諾研究實驗室推出的“課堂策略”叢書中三本的合集,包括“學習目標的設計與教學”、“ 形成性評估和基於標準的評分”和“積極參與的課堂策略”。這三部分雖自成體系,但主題一致,即為從事課堂教學的教師提供可依據的提高課堂教學的策略和方法。“學習目標的設計與教學”將有關目標設定的有力研究轉換為課堂具體應用。“形成性評估和基於標準的評分”清晰地解釋了如何設計和解釋三種不
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高度參與的課堂:提高學生專注力的沉浸式教學(簡體書)
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2.高度參與的課堂:提高學生專注力的沉浸式教學(簡體書)

作者:(美)羅伯特‧J.馬紮諾; (美)黛布拉‧皮克林; (美)塔米‧赫夫爾鮑爾  出版社:中國青年出版社  出版日:2019/11/01 裝訂:平裝
本書涉及的課堂實踐可以積極地影響學生的專注力和參與度。學生在課堂上的高度參與顯然是高效教學的核心方面之一。如果學生不積極參與,他們就幾乎沒有機會學到課堂上的知識。利用本書中提出的實用性建議,每位教師都可以創造一個課堂環境,讓學生對以下四個問題產生積極應答,讓學生參與變成一種課堂常態:·我感覺如何?·我感興趣嗎?·這重要嗎?·我能做到嗎?本書闡述了教學視角的根本性改變。“我感覺如何”關乎學生情感,“我感興趣嗎”關乎課堂吸引程度,這兩個問題和專注力有關。“這重要嗎”探討學生如何將課堂目標與個人目標聯繫起來,“我能做到嗎”說的是如何培養學生的自我效能感,這兩個問題涉及長期的課堂參與,對這兩個問題的解決,也為教師、學校開闢了新的教學視角。除了專注于教授學生學術內容,教師還應讓學生意識到,他們認為什麼是重要的,以及他們的思維模式如何對他們的生活產生積極或消極的影響。這種意識可以幫助學生學到更重要、更具影響力的知識。
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