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2022~2023 (1)
2018~2019 (2)
2016~2017 (2)
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作者


潘新和 (16)
蔡元培、陳定玉、潘新和 (1)

出版社/品牌


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福建教育出版社 (2)
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17筆商品,1/1頁
存在與變革:穿越時空的語文學(簡體書)
滿額折

1.存在與變革:穿越時空的語文學(簡體書)

作者:潘新和  出版社:山東教育出版社  出版日:2012/05/01 裝訂:平裝
《新時期語文教育名家論叢·存在與變革:穿越時空的語文學》主要內容包括:教育思想:從修己到指向自我實現、讀寫觀念:從以讀代寫到寫作本位、說寫觀念:從說寫一體到說寫并重、教材體例:從文選到指向言語表現、教學方法:從揣摩依仿到多元啟悟、中國古代語文教育綜論、先秦時期的語文教育、兩漢魏晉南北朝時期的語文教育、隋唐宋元時期的語文教育等。
定價:294 元, 優惠價:87 256
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語文:審視與前瞻 走近名家(簡體書)
滿額折

2.語文:審視與前瞻 走近名家(簡體書)

作者:潘新和  出版社:福建人民出版社  出版日:2009/10/01 裝訂:平裝
本書對話的四位名家包括王富仁、錢理群、孫紹振、曹文軒,對他們的語文教育觀作了系統的介紹與細致的剖析。
定價:192 元, 優惠價:87 167
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語文高考:反思與重構(簡體書)
滿額折

3.語文高考:反思與重構(簡體書)

作者:潘新和  出版社:福建人民出版社  出版日:2009/01/01 裝訂:平裝
本書分八個部分,主要論述了語文高考命題、語文高考應遵循的原則,語文高考應遵循的理念,語文高考應如何改革,應該怎樣更好地命題,以及學生應該怎樣更好地應考等內容。(教師必備)
定價:180 元, 優惠價:87 157
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語文:表現與存在(上下)(簡體書)
滿額折

4.語文:表現與存在(上下)(簡體書)

作者:潘新和  出版社:福建人民出版社  出版日:2009/04/03 裝訂:平裝
本書為教育部“十五”規劃重點課題。它從理論和實踐方面對現代語文教育作了全面的顛覆與重構,在人本主義教育、素質教育語境下,建立了視野宏闊、思路獨特、持論深刻的一套“言語生命動力學語文教育”話語體系。
定價:690 元, 優惠價:87 600
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
語文:回望與沉思:走近大師(簡體書)
滿額折

5.語文:回望與沉思:走近大師(簡體書)

作者:潘新和  出版社:福建人民出版社  出版日:2008/01/01 裝訂:平裝
本書對全國4位語文教育名家逐一進行點評,使讀者對他們的長處和短處有較全面的瞭解,以揚長避短、目標明確地進行學習。
定價:119 元, 優惠價:87 104
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
高等師範寫作三能教程(簡體書)
滿額折

6.高等師範寫作三能教程(簡體書)

作者:潘新和  出版社:人民教育出版社  出版日:2002/08/01 裝訂:平裝
《高等學校文科教材:高等師範寫作三能教程(能寫.能講.能教)(第2版)》是教育部高等師範教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃項目中由潘新和教授負責的課題“具有師範性、素質性特色的高師寫作課程改革”研究的終結性成果。1998年5月開題以後,課題組成員全力以赴,認真投入了調查研究工作。他們相繼在閩、浙、蘇三省10所高師院校、30所中學的1萬余名學生中作了一次“中學語文教育現狀”的問卷調查,作者對
定價:152 元, 優惠價:1 152
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語文教師素養隨想(簡體書)
滿額折

7.語文教師素養隨想(簡體書)

作者:潘新和  出版社:福建人民出版社  出版日:2014/08/01 裝訂:平裝
本書圍繞語文教師的素養要求,結合作者自己多年的語文教學研究實踐,對語文教師的文字情緣、文字感悟、語言追求、語言培養、教研方法、史料收集、史識勇氣、科研承傳、整合創新、語文寫作等提出了自己的看法,觀點獨到,論說入情入理。
定價:168 元, 優惠價:87 146
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不寫作,枉為人:潘新和語文學術隨筆(簡體書)
滿額折

8.不寫作,枉為人:潘新和語文學術隨筆(簡體書)

作者:潘新和  出版社:福建教育出版社  出版日:2014/12/01 裝訂:精裝
定價:228 元, 優惠價:87 198
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語文:我寫故我在(簡體書)
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9.語文:我寫故我在(簡體書)

作者:潘新和  出版社:海峽文藝出版社  出版日:2014/08/01 裝訂:平裝
定價:288 元, 優惠價:87 251
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"表現-存在論"語文學視界(簡體書)
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10."表現-存在論"語文學視界(簡體書)

作者:潘新和  出版社:人民出版社  出版日:2016/02/01 裝訂:平裝
本書內容涵蓋七個方面:“表現-存在”本體論、中國語文學史綜論、中國語文學史專論、語文學觀念批評論、生命動力學表現論、表現本位閱讀論、語文素養評價論。“表現-存在論”語文學視界,以語文教育史研究為基礎。幾十年來,作者對語文教育史料、史實的關注與對當代學術前沿的思考從未間斷。從古代、現當代各時期、代表人物的微觀研究入手;從語文學內部各領域,到對外部相關學科領域的研究與瞭解;從“照著說”,逐漸形成獨到的
定價:390 元, 優惠價:87 339
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語文:人的確證(簡體書)
滿額折

11.語文:人的確證(簡體書)

作者:潘新和  出版社:上海三聯書店  出版日:2014/06/01 裝訂:平裝
本書是《語文:表現與存在》的后續研究,是近年與一線教師互動、對話的部分成果。旨在對言語生命動力學“表現-
定價:348 元, 優惠價:87 303
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語文:表現與存在(全四冊)(簡體書)
滿額折

12.語文:表現與存在(全四冊)(簡體書)

作者:潘新和  出版社:福建人民出版社  出版日:2017/11/01 裝訂:精裝
本書是一部系統而深入地總結了中國百年語文教育的理論與實踐,吸納了歐美存在哲學和語言學心理學新成果加以融貫幷推陳出新的一本涵蓋面廣、體大思精的語文學理論巨著。2014年開始,作者對該書進行了全面修訂,增加了對學界這十多年來的新理論新成果的介紹以及作者的新思考,豐富和發展了初版的內容。修訂版相較于初版,在理論厚度、說理力度以及實踐深度上都得到了加强。
定價:1488 元, 優惠價:87 1295
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
語文:回望與沈思.走進大師(簡體書)
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13.語文:回望與沈思.走進大師(簡體書)

作者:潘新和  出版社:福建人民出版社  出版日:2012/08/01 裝訂:平裝
《語文:回望與沉思?走近大師》分別對葉圣陶、黎錦熙、張志公、朱光潛等四位現代最著名的語文教育大師作了系統、深入的研究。在開闊的時代和學科視野上,對他們畢生的語文教育探索作了精湛的概括和評述,對他們所做的貢獻作全面的條分縷析的“互文”式的審視,清晰地展現了四位最著名的語文教育家的精神特質和對語文教育實踐的思考進程。對他們的見解,不但有正面的肯定和褒揚,也有中肯的批評和檢討,努力探求語文教育成效不彰的
定價:228 元, 優惠價:87 198
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
語文‧回望與沉思:走近大師(簡體書)
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14.語文‧回望與沉思:走近大師(簡體書)

作者:潘新和  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2019/06/18 裝訂:平裝
本書分別對葉聖陶、黎錦熙、張志公、朱光潛四位現代最著名的語文教育大師作了系統、深入的研究。在開闊的時代和學科視野上,對他們畢生的語文教育探索作了精湛的概括和評述,對他們所作的貢獻作全面的條分縷析的“互文”式的審視,清晰地展現了四位最著名的語文教育家的精神特質和對語文教育實踐的思考進程。對他們的見解,不但有正面的肯定和褒揚,也有中肯的批評和檢討,努力探求語文教育成效不彰的原因。在這一基礎上,尋求療救
定價:330 元, 優惠價:87 287
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
中國語文學史論
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15.中國語文學史論

作者:潘新和  出版社:萬卷樓  出版日:2018/09/01 裝訂:平裝
這是一部國文教師從事本專業教學、研究的重要參考書。本書對中國從先秦到當代的國文教育作了系統梳理與探究。包含綜合性的國文教育思想、讀寫觀念、說寫觀念、教材體例、教學方法的「原始以表末」的檢討,各歷史時代、時期國文教育理論與實踐的擇要述評,各時代、時期代表人物的國文教育思想的深入探討。通過對國文教育發展歷程的基本了解,洞悉其思想、實踐之輪廓,豐富對國文教育宏觀的歷史認知,在思考、研究其利弊得失基礎上,
定價:820 元, 優惠價:9 738
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
破執:治學知行錄(簡體書)
滿額折

16.破執:治學知行錄(簡體書)

作者:潘新和  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2023/09/04 裝訂:平裝
這是一部“學者學”專著,治學知行合一的參考書。作者以帶著體感、激情、信念的言說,通過對言語生命、學術人生、治學經歷的反思、探索,表現“志於學”的坎坷、艱辛與榮光,向純學者致敬。本書汲聚前人治學智慧,從與諸多大師、時賢對話中,窺觸隱秘的內心世界,破執直言、臧否縱論,尋覓治學價值、路徑,規律、方法,以發揚“學問就是目的”的學術生態為旨歸。
定價:648 元, 優惠價:87 564
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
民國學生這樣寫作文(全二冊)(簡體書)

17.民國學生這樣寫作文(全二冊)(簡體書)

作者:蔡元培; 陳定玉; 潘新和  出版社:福建教育出版社  出版日:2012/09/01 裝訂:平裝
蔡元培主編、陳定玉校注的《民國學生這樣寫作文(上下)》內容簡介:看到民國十一年(1922年)出版的學生“國文成績”,看到“倒言”中說“本編惟精神思想是取”,想必每一位讀者心中都會油然而發無盡的感慨:當年的風華正茂、才華橫溢、激揚文字的“高小學生”,而令安在栽?當年的“高小學生”作文,而今火學生,甚至碩士、博士寫得出來嗎?當令的“語文”教育,是否要急起直追大半個世紀前的“國語”“國文”教育?《民國學
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