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2022~2023 (2)
2020~2021 (3)
2018~2019 (4)
2016~2017 (6)
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華東師範大學出版社 (18)

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18筆商品,1/1頁
課堂是一種態度:從“教學認識論”到“教學詮釋學”(簡體書)
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1.課堂是一種態度:從“教學認識論”到“教學詮釋學”(簡體書)

作者:楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2015/11/10 裝訂:平裝
本書為教師講述課堂轉型的意義和具體的做法。課堂教學的核心意義在於培養孩子們自我修復能力,傳遞一種生活態度,讓他們徹底明白:生命的厚度,在於擁有靜謐的時光,讓心靈不再忙碌;人生最美是淡然,笑看紅塵紛擾,不過是千帆競過後的空寂;接受生命中的遺憾,珍惜生命中的感動,讓心溢滿寧靜與幸福,以此提高課堂教學有效性。
定價:168 元, 優惠價:87 146
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學校整體課程規劃的七個關鍵(簡體書)
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2.學校整體課程規劃的七個關鍵(簡體書)

作者:楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2021/03/02 裝訂:平裝
學校整體課程規劃是隨著學校課程自主權的獲得,為推進有邏輯的學校課程變革而研製的、指導學校課程實踐的文本,是課程權力分享與課程決策統一的過程,是課程決策、課程設計以及課程編制過程的有機統一。這一概念可以從兩個維度理解:從靜態角度看,學校整體課程規劃是文本,是指導學校有邏輯地推進學校課程變革的文本;從動態角度看,學校整體課程規劃是過程,是課程決策、課程設計以及課程編制的過程。因此,學校整體課程規劃既可
定價:372 元, 優惠價:87 324
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
創造自己的高效教學經驗(簡體書)
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3.創造自己的高效教學經驗(簡體書)

作者:楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2012/11/22 裝訂:平裝
本書基於中小學課堂的課堂教育研究,為一線教師提出提高效率的教學方法。本書從教學實踐出發,以校本教學經驗為案例,向廣大小學教師介紹了如何把自己的教學經驗提升為教學法,並給出了上海著名小學的經典教學案例,是廣大中小學教師提升自身教學水平的指導性圖書
定價:209 元, 優惠價:87 182
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
學校整體課程規劃(簡體書)
滿額折

4.學校整體課程規劃(簡體書)

作者:楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2022/02/10 裝訂:平裝
尋求個性化的課程模式,探究情境性的課程理解。學校整體課程規劃是隨著學校課程自主權的獲得,為推進有邏輯的學校課程變革而研製的、指導學校課程實踐的文本,是課程權力分享與課程決策統一的過程,是課程決策、課程設計以及課程編制過程的有機統一。本書從七個方面進行展示:研製學校整體課程規劃必須清晰學校課程情境,把握學校課程走勢;高瞻學校課程哲學,凸顯學校課程價值;把握學校課程功能,厘定學校課程目標;設計學校課程圖譜,豐富學校課程體系;推動學校課程實施,把握課程發展路徑;探索學校課程管理,撬動學校課程發展;變革學校課程評價,提升學校課程品質。
定價:288 元, 優惠價:87 251
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教學詮釋學(簡體書)
滿額折

5.教學詮釋學(簡體書)

作者:楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2020/09/18 裝訂:平裝
本書為教師講述課堂轉型的意義和具體的做法。課堂教學的核心意義在於培養孩子們自我修復能力,傳遞一種生活態度,讓他們徹底明白:生命的厚度,在於擁有靜謐的時光,讓心靈不再忙碌;人生最美是淡然,笑看紅塵紛擾,不過是千帆競過後的空寂;接受生命中的遺憾,珍惜生命中的感動,讓心溢滿寧靜與幸福,以此提高課堂教學有效性。
定價:252 元, 優惠價:87 219
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協同教學:意蘊與智慧(簡體書)
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6.協同教學:意蘊與智慧(簡體書)

作者:陳玨玉; 楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/09/27 裝訂:平裝
協同思維是一種尋找共同目標及相似點的自組織認知方式。它既能夠集中表徵人類各種思維方式間的共同點,又能體現創造性思維系統各要素間的有效協調與配合。在協同教學過程中,教師與學習個體的知識建構被整個群體所共享,並由學習共同體一同完成對所學知識的有益互補和建構。學生以團體的相互鑽研和自我探究並重的方式來求知,學習者的角色定位、互動溝通、協同合作能力獲得協同增效,教學過程諸要素之間以及教學過程與教學環境之間
定價:252 元, 優惠價:87 219
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
教育不是一個人的事:“眾教育”36條(簡體書)
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7.教育不是一個人的事:“眾教育”36條(簡體書)

作者:何莉; 楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/08/03 裝訂:平裝
扁舟蕩漾,雙側有槳。如若一槳無力,亦或是雙槳不齊心,即便扁舟志在滄海,終受一槳之困,劃地為圈,無緣滄海又徒受波瀾。眾字底下,雙人為基。如若一人缺失,亦或是雙人不齊心,即便頂端之人有志,終受一人之損,轟然倒地,立身且難又談何遠志。孩子的成長成才,缺少不了“家庭”與“學校”的任何一方。在教育的算式上:貌合神離、推諉塞責是減法,勠力同心、攜手並進是加法。因為,教育不是一個人的事。 本書記錄了品質學校
定價:192 元, 優惠價:87 167
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上一堂靈魂滲著香的課(簡體書)
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8.上一堂靈魂滲著香的課(簡體書)

作者:何哲慧; 楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2015/09/07 裝訂:平裝
課堂,是教師表達教育主張的舞臺。 一堂有靈魂香味的課堂,是教師專業發展的風格體現。宋朝詞人李清照曾寫道:東籬把酒黃昏後,有暗香盈袖。專業發展就好比這暗香,不僅盈袖,更是充斥在教師的周圍。在追尋教學主張的過程中,教師發出了屬於自己的聲音。教學主張熔鑄了教師個人的理想、信念、情感和意志,表達了教師對於教學的真切希望,是教師學科話語權和專業價值的體現。一個擁有主張的教師,是一個有著自己的教學追求的人,他
定價:216 元, 優惠價:87 188
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課堂,與美最近的距離:基於學科核心素養的課堂教學變革(簡體書)
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9.課堂,與美最近的距離:基於學科核心素養的課堂教學變革(簡體書)

作者:牛秀娟; 楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/04/27 裝訂:平裝
詩人荷爾德林在詩中寫到:“人充滿勞績,但詩意地棲居在大地上。”課堂是師生生活的棲居地,我們要讓課堂湧動著詩的靈性,洋溢著詩的浪漫,彌漫著詩的芳香,勃發著詩的激情,流淌著詩的旋律,演繹著詩的精彩。置身課堂,我們便是詩意生活的締造者。在課堂這個充滿詩意的情境中,孩子們自由地放飛心靈,用充滿靈性的童言稚語演繹著課堂的精彩。 本書通過展示與說明七大類不同課程的創新課堂教學變革,讓老師們擁有發現美的眼睛
定價:192 元, 優惠價:87 167
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突破大雜燴:有邏輯的學校課程變革(簡體書)
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10.突破大雜燴:有邏輯的學校課程變革(簡體書)

作者:楊四耕; 李春華  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2017/10/31 裝訂:平裝
一所優質學校應該有自己的課程體系,應該建構一個基於特定邏輯而組織化了的課程整體,將各課程有機地結合成一個聯繫緊密的、有邏輯的“育人整體”。換言之,一所優質學校應該提升課程理性、建構自己的課程模式,這是有邏輯地推進學校課程變革的一個顯著標識。對中小學而言,良好的課程有以下基本特徵:一是傾聽感,關注學生的學習需求;二是邏輯感,它是嚴密的而非大雜燴或拼盤的;三是統整感,更多地以嵌入方式實施而非簡單地做加
定價:312 元, 優惠價:87 271
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提升課堂品質的策略與方法(簡體書)
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11.提升課堂品質的策略與方法(簡體書)

作者:王冰清; 楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2021/04/21 裝訂:平裝
本書介紹了10所學校提升課堂品質的策略與方法,他們分別是:黃渡小學的課例示範策略;古猗小學的資源巧用策略;嘉定二中的亮點擴展策略;江橋中學的價值賦予策略;嘉一附小的規則建構策略:震川中學的重心關注策略;安亭高中的經驗提煉策略;德富中學的課題聚焦策略;蘇民學校的理念滲透策略;安亭小學的項目驅動策略。從小學到中學,覆蓋面較廣,針對現階段學校教學存在的難點進行針對性的解答與策略提供,對於中小學校而言具有
定價:252 元, 優惠價:87 219
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課程群:學習的深度聚焦(簡體書)
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12.課程群:學習的深度聚焦(簡體書)

作者:楊四耕; 李春華  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2017/10/20 裝訂:平裝
課程群是以特定的素養結構為目標,由若干門性質相關或相近的單門課程組成的一個結構合理、層次清晰、彼此連接、相互配合、深度呼應的連環式課程集群。它通過對相關課程進行再設計,以課程間的知識、方法、問題等邏輯聯繫為結合點,體現群內一門課程對另一門課程的意義,形成一個相對獨立的課程系統。
定價:270 元, 優惠價:87 235
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
一百個孩子,一百個世界:基於差異的教學變革(簡體書)
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13.一百個孩子,一百個世界:基於差異的教學變革(簡體書)

作者:吳慶琳; 楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2022/11/01 裝訂:平裝
學校教育如何對待不盡相同的學生,讓每一個學生能持續保持學習動機,這是當今學校教育必須面臨的挑戰。本書是一所九年義務制學校,為了實現“適應差異、滿足需求,提升每一位學生發展品質”的辦學目標,以變革學校教學組織形式為切入點,在課題研究的助推下探尋適應學生差異、滿足每一位學生發展的長效機制。出版這本書的初衷是想把最近五年來學校所嘗試的一些改革與探索、所經歷的一些挑戰與機遇、所體驗的一些困惑與喜悅彙集起來,給所有和我們一樣在教育第一線正努力探索的同行,期望實現智慧碰撞,更期望大家攜手並進。 教師擅長的是在教育教學第一線實踐教育意圖,將教育理念自覺轉化為教育教學行為,通過我們的一言一行去影響學生。因此,這本書不是學術著作,而是用行動研究的方式探討問題:當一個個基礎、需求、興趣不同的學生進入我們的視野,我們如何幫助他們找到前行的方向、發展的目標和努力的途徑。因而,這本書是用教師的眼光去探討教育的現實命題,是用負責的態度去表達改革的真實思想,是用紀實的筆法去記錄課堂的重構組合。
定價:192 元, 優惠價:87 167
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
以學習為中心的課程實施(簡體書)
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14.以學習為中心的課程實施(簡體書)

作者:楊龍; 楊四耕  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/08/09 裝訂:平裝
“為每位學生的卓越發展服務”是我校的辦學理念。在我們看來,卓越是生命的標杆,是一種不把事情做到極致不罷休的態度。從人性的角度來說,卓越是人類對美好生活的追求,是向上、向真、向善、向美的價值追求。從教育的角度來講,卓越則是一種目標、一種行為、一種心態、一種習慣、一種品質和一種生活方式。卓越凸顯了學校課程變革的核心理念、目標定位以及更高標準。 本書緊緊圍繞“卓越教育”,架構“全景式課程”,通過44篇課
定價:288 元, 優惠價:87 251
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嵌入式課程:特色課程的路徑和方略(簡體書)
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15.嵌入式課程:特色課程的路徑和方略(簡體書)

作者:楊四耕; 潘瓊; 李春華  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2017/10/31 裝訂:平裝
統整是一種課程組織形式,它突破學科教材的界限,關注廣泛的生活問題或寬廣的學習領域,將分割的課程組合成有意義的聯結。歷史上恐怕沒有任何一個時期比這個時代更加強調聯結的重要性。對於一所學校來說,探尋意義的變革一旦開啟,發生聯結的機會便會在時間與空間上陸續展開。我們所要做的,是不忘初心,勇往直前。
定價:252 元, 優惠價:87 219
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
龍頭課題16問(簡體書)
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16.龍頭課題16問(簡體書)

作者:潘國青; 楊四耕; 崔春華  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2017/10/18 裝訂:平裝
龍頭課題是一種把課題研究與學校變革融合起來的比較有效的方式。學校確立自己的龍頭課題,能夠給自己準確的定位,帶動學校內涵式發展。本書在調研的基礎上,提出了學校教科研的常見問題,以現實案例切入,分析了現有問題,能夠幫助學校迅速發現短板,提升自身的教科研能力。
定價:288 元, 優惠價:87 251
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
活躍的課程圖景(簡體書)
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17.活躍的課程圖景(簡體書)

作者:楊四耕; 楊金芳; 李春華  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2017/10/31 裝訂:平裝
有人說,課程即生活。課程是學生在校生活的全部總和。書中十所學校的課程圖景,指向課程建設的核心――課程應關注學生、關注生活、關注社會、關注自然。有人說,課程即經驗。經驗為“經歷+體驗”。這裡十所學校的課程架構充分體現了這一點:課程是一種經驗,課程是一種選擇,課程是一種機會。有人說,課程即人生。選擇一所學校,就是選擇一種人生。十所學校的探索與思考,為我們描繪了靈動的課程圖景,使課程成為學校與人生的紐帶
定價:252 元, 優惠價:87 219
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
課程情愫:學校課程發展的另類維度(簡體書)
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18.課程情愫:學校課程發展的另類維度(簡體書)

作者:楊四耕; 崔春華; 楊文斌  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2017/10/31 裝訂:平裝
課程,作為文化選擇的一種工具,承擔著本土文化傳承的功能。將本土文化作為課程開發的重要資源,能讓課程更親民,貼近人心,喚醒潛藏在學生內心的文化情愫。一些獨特的本土文化,如舞龍舞獅文化、剪紙刻紙文化、空竹文化、武術文化等別具特色的民俗文化,能勾起人們內心強大的民族自豪感、認同感。以本土文化為基礎進行課程開發,能很好地培養學生的家國情懷。
定價:252 元, 優惠價:87 219
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