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商品定價


$199以下 (2)
$200~$399 (4)

出版日期


2022~2023 (1)
2020~2021 (3)
2018~2019 (2)

裝訂方式


平裝 (6)

適讀年齡


高中 (6)

作者


吉佛慈、林偌婷、鄧雅文、劉俊庚-編著 (2)
邱美虹、廖旭茂、楊水平、李祐慈、周金城、林震煌、陳昭岑、吉佛慈、林偌婷、葉志麟、鄭銘泉、鄧雅文、劉俊庚 (2)
吉佛慈、林偌婷、鄧雅文、劉俊庚 (1)
吉佛慈、林偌婷、鄧雅文、劉俊庚-編 (1)

出版社/品牌


三民書局 (6)

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6筆商品,1/1頁
普通型高中化學學習講義(含解答本)
滿額折

1.普通型高中化學學習講義(含解答本)

作者:吉佛慈; 林偌婷; 鄧雅文; 劉俊庚-編著  出版社:三民書局  出版日:2021/08/01 裝訂:平裝
本書的特色(1)每章開頭以【回憶一下】以提供學生檢視自己對於該章節重要概念的題目(2)每章開頭設計【概念樹狀圖】,將該章節的重點,使學生學習更加具體統整。(3)每節設有【觀念分辨】,將同學的迷思概念,是非題的方式呈現,讓學生更容易知道自己的盲點。(4)全章練習解析部分標註【危機解密】,針對難題提供思路分析及破題要領。(5)為提升學生閱讀能力,於課文後放入【閱閱欲試】,內容多為正文的加深或結合生活時事。
教科書展
定價:280 元, 優惠價:9 252
庫存 > 10
普通型高中化學學習講義(含解答本)
滿額折

2.普通型高中化學學習講義(含解答本)

作者:吉佛慈; 林偌婷; 鄧雅文; 劉俊庚-編  出版社:三民書局  出版日:2022/08/01 裝訂:平裝
本書的特色(1)每章開頭以【回憶一下】以提供學生檢視自己對於該章節重要概念的題目(2)每章開頭設計【概念樹狀圖】,將該章節的重點,使學生學習更加具體統整。(3)每節設有【觀念分辨】,將同學的迷思概念,是非題的方式呈現,讓學生更容易知道自己的盲點。(4)全章練習解析部分標註【危機解密】,針對難題提供思路分析及破題要領。(5)為提升學生閱讀能力,於課文後放入【閱閱欲試】,內容多為正文的加深或結合生活時事。
教科書展
定價:200 元, 優惠價:9 180
庫存 > 10
普通型高中化學學習講義(含解答本)
滿額折

3.普通型高中化學學習講義(含解答本)

作者:吉佛慈; 林偌婷; 鄧雅文; 劉俊庚-編著  出版社:三民書局  出版日:2021/08/01 裝訂:平裝
本書的特色(1)每章開頭以【回憶一下】以提供學生檢視自己對於該章節重要概念的題目(2)每章開頭設計【概念樹狀圖】,將該章節的重點,使學生學習更加具體統整。(3)每節設有【觀念分辨】,將同學的迷思概念,是非題的方式呈現,讓學生更容易知道自己的盲點。(4)全章練習解析部分標註【危機解密】,針對難題提供思路分析及破題要領。(5)為提升學生閱讀能力,於課文後放入【閱閱欲試】,內容多為正文的加深
教科書展
定價:280 元, 優惠價:9 252
庫存:2
普通型高中基礎化學探究活動手冊
滿額折

4.普通型高中基礎化學探究活動手冊

作者:邱美虹; 廖旭茂; 楊水平; 李祐慈; 周金城; 林震煌; 陳昭岑; 吉佛慈; 林偌婷; 葉志麟; 鄭銘泉; 鄧雅文; 劉俊庚  出版社:三民書局  出版日:2019/08/01 裝訂:平裝
本書採用符合108課綱探究精神的5E學習環撰寫法,引導學生學習動機,並先預想實驗會有什麼結果再做實驗,藉此延伸並作測驗。 且作者阿茂老師得過許多實驗的金牌獎,融合自身豐富的教學經驗,設計出非常生活化且好玩的實驗。
定價:100 元, 優惠價:85 85
庫存:3
普通型高中基礎化學探究活動手冊
滿額折

5.普通型高中基礎化學探究活動手冊

作者:邱美虹; 廖旭茂; 楊水平; 李祐慈; 周金城; 林震煌; 陳昭岑; 吉佛慈; 林偌婷; 葉志麟; 鄭銘泉; 鄧雅文; 劉俊庚  出版社:三民書局  出版日:2019/08/01 裝訂:平裝
本書採用符合108課綱探究精神的5E學習環撰寫法,引導學生學習動機,並先預想實驗會有什麼結果再做實驗,藉此延伸並作測驗。 且作者阿茂老師得過許多實驗的金牌獎,融合自身豐富的教學經驗,設計出非常生活化且好玩的實驗。
定價:100 元, 優惠價:85 85
庫存:2
普通型高中化學學習講義(含解答本)

6.普通型高中化學學習講義(含解答本)

作者:吉佛慈; 林偌婷; 鄧雅文; 劉俊庚  出版社:三民書局  出版日:2020/02/01 裝訂:平裝
本書的特色(1)每章開頭以【回憶一下】以提供學生檢視自己對於該章節重要概念的題目(2)每章開頭設計【概念樹狀圖】,將該章節的重點,使學生學習更加具體統整。(3)每節設有【觀念分辨】,將同學的迷思概念,是非題的方式呈現,讓學生更容易知道自己的盲點。(4)全章練習解析部分標註【危機解密】,針對難題提供思路分析及破題要領。(5)為提升學生閱讀能力,於課文後放入【閱閱欲試】,內容多為正文的加深
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