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教養專家 李儀婷 首度為親子創作的薩提爾入門書薩提爾模式 ╳ 愛的故事 ╳ 親子對話這是一份送給孩子認識「愛」的禮物，陪伴孩子從故事中理解自己，真誠表達自我，並在愛的包圍下，長出力量與希望……親子教養專家也是小說家的李儀婷，創作出適合孩子讀的故事，以薩提爾模式為核心概念，引導孩子認識「愛」，學習真實貼近自我。書中的五篇故事，各別帶出期待、感受、表達、觀點、渴望的概念，而每則故事中間穿插一篇母親想告訴孩子的話，溫暖的對孩子訴說「愛」的意義，並帶領孩子覺察理想的愛的樣貌。孩子和大人在閱讀過程中，可以重新塑造對生命問題的理解與觀點，也能以更正向的眼光看待事物，成就完滿的自己。※內附「薩提爾的Tips」，快速得到「愛的提醒」。透過書中作者與孩子真誠的對話，以及動人故事的詮釋，讓親子關係更緊密。 ──王意中 │王意中心理治療所所長、臨床心理師 這是一本有溫度的書，不管是短篇故事，還是親子書信，都讓人可以回味再回味，值得閱讀。──陳郁如│作家 透過故事來學習愛，我認為沒有比這更好的方式了。讓大人和孩子都更加了解愛的真諦，不再因愛而傷人。這份薩提爾的禮物，無比珍貴。──葉丙成│臺大電機系教授【感動推薦】（依姓名筆劃排序）王意中│王意中心理治療所所長、臨床心理師成蒂│薩提爾模式資深家庭婚姻治療師邢小萍│臺北市永安國小校長林世仁│兒童文學作家林怡辰│國小教師、閱讀推動者洪仲清│臨床心理師胡展誥│諮商心理師陳郁如│作家葉丙成│臺大電機系教授溫美玉│溫老師備課Party創始人劉冠吟│華山品牌長顏安秀│資深教師、家庭素養教育推動者魏瑋志（澤爸）│親職教育講師羅怡君│親職溝通作家與講師蘇益賢│臨床心理師Tey Cheng│臉書「小學生都看什麼書」社團團長

★《薩提爾的親子對話》作者、薩提爾親子情緒專家李儀婷最新力作★讀懂孩子的情緒，化解親子戰爭，讓孩子在父母的愛與理解中茁壯情緒背後，都有一個故事，那是深不可測的禮物。在洶湧的情緒面前，唯有穩定，才能連結彼此，挖掘溫暖一輩子的寶藏。 父母是孩子的土壤，提供孩子長大的養分。 浸潤薩提爾模式之後，愈能平穩的回應孩子，愈能扭轉孩子的慣性風暴。 然而成長過程猶如一場運動賽事，不管平日練習得再好， 孩子的成長一定會有起伏，失誤肯定也不會短少。 而平常的練習，就是將失誤機率降低的最好辦法。 只要父母能以更豐富的目光看待孩子成長， 孩子的覺察會愈快速，也愈能接納挑戰及修正錯誤。──李儀婷 親子教養作家李儀婷有三個可愛的孩子，分別是三三、川川、一一。大女兒三三兩歲以前，她採取的是責備、高壓式傳統教育，在一次親子衝突中，三三竟朝她狂怒嘶吼，令她體察教養的重要，於是將薩提爾模式導入家庭關係中，開啟家庭和諧的契機。在本書中，她從生活衝突提煉安頓情緒的祕訣，陪孩子走過情緒壅塞期。 孩子成為情緒怪獸時，別急著用蠻力扳回一城， 用平穩之心，「陪跑界諧星」為軸，陪孩子走過情緒風暴： ➢先安頓自己 ．將注意力移回己身，關注內在 ．接納、辨識情緒，別讓情緒越級成為主人 ．欣賞自己情緒升起時，仍願意面對困境、不放棄溝通 ➢真誠「陪」伴 ．以寬廣的接納、無期限的等待，做為教養的底蘊 ．辨識孩子話裡的情緒和事件，聽懂孩子的情感訴求 ．以「聽核心2.0」引導孩子展開高品質對話 ➢讓問題「跑」一會兒 ．放手讓孩子的情緒奔流 ．送出關心與愛的話語 ．挖掘情緒背後的訊息 ➢劃定「界」線 ．在情緒風暴漸息時，找到對話契機 ．以貼近孩子內在為主軸，劃定界線與家庭規範 ．親子保有安全界線，彼此得到最大的自由 ➢目標「協」商 ．孩子從暴走中回神，便可進入協商 ．以穩定的話語及心價值的能量，領會孩子的語意 ．找出彼此能妥協或認同的方法，越過困境 ➢用「心」欣賞 ．欣賞永遠是對話最佳的結束語 ．感性話語是最好的黏著劑，能輕易將孩子拉近自己 ．以豐富眼光看孩子，讓孩子汲取父母目光中的肯定，安穩成長本書特色 1.《薩提爾的親子對話》進階實作版 2.將薩提爾模式落實於家庭，適用於親子情緒教育、夫妻和諧應對

媽祖到底犯了什麼錯，竟然被關一百年？坐完牢之後的媽祖，變得好嘮叨，不但百姓受不了，就連身邊的千里眼、順風耳也都聽到耳朵快長繭。還有更慘的，媽祖竟然在繞境儀式前三天不見了！這下該怎麼辦？焦急的千里眼和順風耳能不能解開謎團，趕在儀式開始之前，順利找到媽祖？本書《媽祖不見了》，透過因為意外而性格大變的媽祖，在經歷了沉船事件之後，重新發現安靜的力量，教導孩子仔細觀察身邊的人事物，並從中得到「傾聽」的力量。

當陷入情緒漩渦，當處於情緒風暴，當在教養路上感到心累無助⋯⋯很想用「薩提爾式」的語言好好對話，起手式卻不知該如何開始？李儀婷老師最溫暖易讀的《一句教養》，是你無法錯過、薩提爾領域的教養入門之作。如果此刻的你，正為親子間三不五時的意見衝突所苦，或孩子因學校表現、校園人際關係苦惱，猶豫著不知該好好安慰才能到位⋯⋯或是，生活裡總不免有些可能一觸即發，或已經火山噴發的「火線時刻」――比如，孩子陽奉陰違跨越原先說好的三Ｃ規範；或是，二寶以上家庭常見的手足爭吵爭寵；甚至，在車水馬龍的大街旁，青春期孩子與大人情緒高張的對嗆！這些歷程，儀婷老師都曾走過。擁有三位可愛兒女的李儀婷，是薩提爾家庭教養的深度實踐者，以「每個孩子，都是我們的孩子」信念，近年以薩提爾模式導入家庭關係，帶領許多家庭走向和諧。深切明白父母身處教養與溝通之中的心疼、心累與難處，也深信薩提爾語言的力量，可以有能力幫助每個大人扭轉火爆時刻，連結彼此：「我是家庭裡重要的母親，也是家庭中第一個改變者。我的所有反應、回應的語言，以及我看待事情的觀點，都將影響著家庭裡的每一個人。」「不只是我，每一個家庭成員都擁有強大的能量，任何一個人的行為都擁有牽動所有人的能力，影響其他家人對此事件的看法以及反應⋯⋯尤其身處家庭重要位置的我更是如此，所以該如何回應，該如何成為孩子學習的榜樣，每一步都相對重要。」怎麼做？簡單易懂，以安頓自身為起手式的《一句教養》，將是你絕對不能錯過，深入剖析母職內心書的暖心小品，每篇故事除同步收錄作者大女兒三三的畫作，更貼心安排讓讀者有餘裕思索留白的書寫篇幅，從儀婷老師的故事中，期待每位讀者都能沉澱出屬於自己的「一句教養」！無論是選擇與承擔、真相與謊言，或是失敗與成功、自律與自由⋯⋯透過七個極其日常、歷歷在目的生活議題與親子衝突情境，儀婷老師始終如一的透過「內在，界線，方法（內線法）」，做為安頓自己的第一步，透過細緻剖析的身為一位母親內心思緒流轉，提醒我們：唯有先穩穩的接著自己，親子家人間才有餘裕化解僵局，走向連結彼此深層渴望的「一句教養」！【本書特色】● 易讀暖心之書：用日常生活事件開展對話，儀婷老師最淺顯的薩提爾教養入門之作。● 書寫沉澱之書：每篇故事均安排書寫沉澱篇幅，幫助讀者開展出屬於自己的一句教養。● 雙效合一之書：想了解「一句教養」聽核心的真人演練示範，書內折口附贈影音線上課程200元兌

九份地底有條龍，龍長六百公里，不是好人，也不是壞人，守護金礦是牠存在的最重要價值。每當九份的金礦被盜，暴怒的巨龍必定引發災難，前兩次分別是第一次世界大戰，以及霧社事件。永遠學不會教訓的人們，第三次前來盜取金礦，這次巨龍決定用最激烈的方式回擊──兩顆威力驚人的原子彈。為了避免死無葬身之地，九份的老鬼們破例提拔傻小子程青風為新任的「冥界代言人」，任務是保護金礦，阻止地底的巨龍引發死傷千里的災難。至於該

新詩：打狗文學獎的詩作，喜愛以現代注意的技巧和形式表現內涵，詮釋生命和生活的狀態，呈現明朗、寫實的風格，眾作者多半深知，這個南方大城的屬性，了解它的文風，更深知柴山下市民的生活背景,因而在詩的選材上，貼近了高雄的社會情境，關心勞動階級、書寫海洋文化、以及刻劃南方熱氣之氣象，作品緊扣著南部人的生活內涵，反映了這個時代南台灣的多樣情境。 散文：創作上呈現多樣性，有寫生命歷程、家人、都市裡的景觀、兒時

每天六個據點，隨著時間不停反覆，開著郵政車的小金和我穿梭在卡社溪沿岸的每個小部落裡。簡單說，我們將平地的郵局變成一台車，來往地形偏僻多坍方落石的卡社溪沿岸，幫忙交通不便的部落存錢、寄信。──〈流動的郵局〉在一片喃喃的青春敘事中，青年小說家李儀婷無疑是特出的，她專注於說故事，而且說的是原住民的故事。讀她的小說總給人一種觀看大陸電影的奇異感，在已然消逝的舊時場景裡，一個又一個鮮活的小人物，搬演著不合時

掙脫以愛為名、行勒索之實的親子關係！ 孩子是一座寶藏， 只需要拿出「正向」的鑰匙， 讓他們超越父母的束縛， 朝生命的美麗境界，狂奔而去…… 溫暖推薦 成蒂 薩提爾模式-資深婚姻家庭治療師與教學導師 李偉文 親子作家 李崇建 作家、教育家 許榮哲 作家 彭菊仙 親子作家 ------------- 父母對孩子的期待

12篇短篇小說，12道人生風景，城鄉的風俗氣候和人文景色，最深沉，也最令人窒息的孤寂與荒蕪。 台北文學獎、打狗文學獎、宗教文學獎、林榮三文學獎、時報文學獎等得主用文字撼動人心的魔術師──李儀婷，歷年短篇佳作集結出版收錄得獎作品〈走電人〉、〈躺屍人〉、〈迷路的水手〉 方梓、王聰威、甘耀明、宇文正、朱宥勳、伊格言、向陽、李崇建、李維菁、高翊峰、郝譽翔、陳芳明、許榮哲、童偉格、賀景濱 聯合強

布農老獵人熊爺爺說： 山林是我們的家，祖靈的眼睛永遠存在，即便看不見…… 糞便會告訴一個好獵人所有的真相。 承認自己害怕並不可恥。對付敵人最好的方法，是正視它。 大自然的生存法則不是廝殺，而是相互依賴。誰能尊敬這片土地給予的養分，就是優秀的獵人。雖然爺爺也說：「沒有一隻鳥不會飛，沒有一條魚不會游，沒有獵人的孩子，學不會打獵。」但對我來說，蓋格永遠是贏

薩提爾親子對話專家李儀婷，從實戰經驗淬鍊超強親子對話練習，30 種失控情境 ｘ 3個對話工具 ｘ 3道安全卡榫 ｘ 3不1要，超擬真實作練習，讓你三言兩語，扭轉親子、手足間的情緒困境。想要對孩子表達關心之意，一開口孩子就發脾氣；想迅速解決孩子的爭端，但自身情緒卻讓孩子像爆米花炸開……為什麼孩子分秒都在挑戰父母極限？核對彼此觀點、聚焦問題核心，和孩子好好說話。➢先讓問題跑一會兒‧與戰火保持距離，先平穩內在，別讓情緒影響你應對的姿態‧孩子情緒仍沸騰時，只需陪伴，不必急於進場對話‧尋找對話破口，貼近孩子的心，才能展開有效對話 ➢以薩提爾模式展開對話‧寧靜而專注的傾聽，讓孩子有被注意、被尊重，甚至被接納的感覺‧以好奇探索衝突，核對孩子真正的意思，讓問題聚焦‧結束對話時，誠摯欣賞孩子的努力，把負向行為轉為正向價值 ➢拋棄對話慣性‧不要以高壓語言介入戰火‧不要以上對下、過來人的姿態對話‧不要以自己的價值判斷回應，忽略孩子的深層需求➢應對的姿態‧良好的溝通，始於父母平穩的內在‧直拳教養，讓孩子變成情緒怪獸；蹲下來，看看孩子目光裡隱藏的故事‧情緒升起時，不急著應對，柔軟的語言，能帶來深層的反省與覺察‧你可以有期待，但允許期待落空，並學著接納失落‧在日常裡埋下愛的訊息，讓自己成為孩子最溫柔的牽絆☆以薩提爾模式開啟的親子對話☆ 溝通出現障礙時，試著挪動孩子的感受位置，將對話導向一個有接納有體諒的過程，才是有效溝通。 ◆有氣喘病史的老大三三咳得嚴重，要求媽媽坐著抱她睡。沒多久，妹妹川川趨前，也來討抱。 媽媽：「姊姊生病不舒服，我抱著她，讓她睡一會兒。」川川眼眶泛紅：「媽媽不愛我了，我也想要抱抱！」媽媽：「我很愛你，但現在姊姊咳嗽很嚴重，所以媽媽得抱著她睡……」川川：「媽媽，我也不舒服，咳咳（假咳），我也要抱抱。」…… ◆當溝通陷入僵局，試試看，要在下列對話中填入什麼句子，才能讓各據一方的親子對話匯流，有效溝通？ 媽媽：「川川有看到姊姊生病了嗎？」川川：「有。」 媽媽：「川川覺得姊姊是很舒服還是很不舒服？」 川川：「我覺得姊姊很不舒服。」 媽媽：「_________________________________________」 川川：「好啊！要怎麼幫姊姊？」媽媽：「_________________________________________」 川川認真思考了一會後說：「媽媽抱姊姊

如果沒人能解開這道謎題，沙夏就死定了──「有兩個時鐘，一個每天慢一分鐘，一個完全不會動，請問哪一個時鐘比較準？」 當卡里布（梅樹）開滿了整片山頭，一個住在卡里布彎（臺灣唯一看得到玉山主峰的部落）的混血少年──沙夏，滿十二歲了。爺爺遵照布農族的傳統，帶著沙夏到山裡舉行成年禮，設下他生命中第一個獸鋏。原本以為這不過就是一場平靜的獵人實習課，沒想到隨著盜獵者的槍聲響起，一隻臺灣黑熊頓時陷入危機，面臨被

農曆三月廿三媽祖生日那一天，千里眼和順風耳趁機來到「快樂鎮」渡假，奇怪的是，那裡的百姓卻一點都不快樂，還天天哭泣。原來「快樂鎮」來了一個冒牌的媽祖，利用各種殘忍的方法逼百姓流淚，因為他相信眼淚是成仙的最快捷徑。就在千里眼、順風耳被冒牌媽祖抓走，即將被奪走眼淚時，正牌媽祖即時出現。就這樣，真假媽祖展開大鬥法，兩人在小鎮瘋狂遶境轉圈，意外收伏了一堆妖魔鬼怪。此時，一天到晚收集眼淚的冒牌媽祖

常常穿梭百花園中的人，心中也會自開一朵花；坐在千萬盞燈火裡獲得溫暖的人，心裡理應也自燃了一盞燈。人不耕莘枉少年，指的是一群浸染了一些文學氣息、走出耕莘後，自開了一朵花、自點了一盞燈之人，不論他／她寫作或不寫作。一部長達五十年的時光之書　見證台灣半世紀文壇發展「耕莘五十」，沒有人能夠完整記錄這半世紀來的點點滴滴，本系列文叢收錄歷年寫作會作家之詩作、小說、散文、綜合文集，盡可能從多樣的角度呈現此中風華

本套書包含天燈精靈2266千歲爺出任務媽祖的眼淚寒單爺先鋒到