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“博雅漢語”系列教材由北京大學具有豐富教學經驗的優秀骨幹教師編寫而成，分為三個子系列：綜合系列（9冊）、聽說系列（9冊）、讀寫系列（6冊）。三個子系列之間有機聯繫，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學結構，也可以依據教學實際需要獨立使用。教材突出的特點體現在以下三個方面：1、編寫思路新，與國際先進教學理念接軌：三個子系列，每課的話題基本吻合；每課的詞匯量重合在25%以上，初級階段的重合率達到45

本書收錄華語常用330個句型，總共集結3300實用例句。每一句型由注釋、例句、對話和練習四部分組成，選擇常用的、高頻的意思和用法提供簡明、扼要的解釋。注釋中提到的用法在例句和(或) 對話部分都有對應，以便使學習者能快速地理解、掌握。例句有難有易，並適當出現一些常用成語或固定片語，以利於提高學習者的興趣和文字閱讀及表達能力。對話以提高學習者的表述和應答能力為主，加強實用性。 本書特色 提供學習

《中國製造2025》指出，目前國際產業格局正處於重組階段，與我國經濟發展形式轉變形成歷史性交匯，我們必須緊緊抓住這個歷史機遇，以“創新驅動”為基本方針，使中國邁入製造強國行列。“十三五”規劃也指出，無論是高端製造業還是服務業，必須以自主創新為基礎培育新型產業，才能實現中國經濟高速增長。製造企業研發團隊作為製造企業知識密集型組織，是整合創新資源、提高創新效率的關鍵依託部門。在製造企業研發團隊內部，成員間通過知識轉移的方式實現資源互補和協同發展，促使團隊內部知識不斷增值，成員間能否持續穩定的進行知識轉移決定了團隊知識創新能力大小。而由於知識的情景依賴性、壟斷性、隱匿性等獨特屬性，知識轉移作為知識流動與共享的主要行為表現，研究其微觀機制既是提升製造企業核心競爭力的關鍵，也是知識管理領域的重點和難點。本研究基於團隊效能、知識協同、博弈、社會網絡、複雜網絡等理論和思想，首先從條件、情景與演化過程多視角對製造企業研發團隊內部知識轉移進行了深入探究，然後在此基礎上，構建並通過實證法驗證了製造企業研發團隊內部知識轉移效能的影響因素模型，全方位深入剖析製造企業研發團隊內部知識轉移問題，最終有針對性地提出促進製造企業研發團隊內部知識轉移效能提升的對策建議。