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《供應鏈篇會計高職高專教改新成果規劃教材：會計電算化實務》會計電算化課程包括財務鏈和供應鏈兩部分，是財經類專業的核心課程。供應鏈課程既可作為財會類專業財務鏈課程的必要延伸，也可作為工商管理、信息管理、物流管理等專業獨立學習的內容。

本教材的編寫具有以下幾個特點：1.體現目前高職教育的課改思路，以培養職業能力為核心，校企合作開發，以工作實踐為主線，以工作過程(專案)為導向，用任務進行驅動，建立以行動(工作)體系為框架的現代課程結構，重新序化課程內容，將陳述性知識穿插於程式性知識之中，實現理論與實踐一體化。 2.採用項目引領—任務驅動編寫體例。突出“以學生為本”和“教、學、做”一體化教學理念。每個專案下通過“任務資料”和“任務要

本教材的編寫具有以下幾個特點：1.體現目前高職教育的課改思路，以培養職業能力為核心，校企合作開發，以工作實踐為主線，以工作過程(項目)為導向，用任務進行驅動，建立以行動(工作)體系為框架的現代課程結構，重新序化課程內容，將陳述性知識穿插於程序性知識之中，實現理論與實踐一體化。 2.採用項目引領―任務驅動編寫體例。突出“以學生為本”和“教、學、做”一體化教學理念。每個項目下通過“任務資料”和“任務

本書是會計專業(雲財務會計師方向)核心課程之一，也是“財務數字化應用”“業財一體信息化應用”1+X證書制度書證融通教材，是財會類專業校企“雙元”合作開發教學改革成果教材。 本書依據財政部2006年正式發佈的《企業會計準則》和國家稅務總局最新稅收制度編寫，同時參考教育部頒佈的會計專業標準，結合新道雲產教融合協作組研製的《高等職業院校會計專業(雲財務會計師方向)人才培養方案與專業核心課程標準》，面向

曾玲芳、劉春苗主編的《財務管理》注重培養高職學生實踐能力和學習的主動性，加大實踐訓練的力度。「即席思考」貫穿教材始終，便於開展啟髮式教學，「課堂練筆」為教、學、做一體化提供資料，「項目訓練」鞏固財務管理知識與技巧的掌握，「案例分析與交流」提高學生分析問題和解決問題的綜合能力，為學生提供自由討論、分組學習的開放式案例資源。本書可作為高等職業院校、高等專科學校財經類專業的教學用書，也可以作為成人高等學

本教材的編寫具有以下幾個特點：1.體現目前高職教育的課改思路，以培養職業能力為核心，校企合作開發，以工作實踐為主線，以工作過程(項目)為導向，用任務進行驅動，建立以行動(工作)體系為框架的現代課程結構，重新序化課程內容，將陳述性知識穿插於程序性知識之中，實現理論與實踐一體化。 2.採用項目引領―任務驅動編寫體例。突出“以學生為本”和“教、學、做”一體化教學理念。每個項目下通過“任務資料”和“任務要求”明確學習和操作目標；通過“知識導航”介紹與該任務相關的理論知識；通過“任務實施”和“特別提示”展現運用相關知識完成工作任務的過程，有利於教師進行較為流暢的課堂教學，也符合行動導向的認知規律。 3.本教材以用友ERP-U8 V10.1版為藍本，該軟件是管理型軟件中市場佔有率較高的產品，也是目前高校中應用較為普遍的軟件產品，軟件更新及時，與會計制度改革同步，具有較強的實用性。本教材除了有長期工作在教學一線的教師參與編寫之外，還邀請了用友新道科技有限公司湖北分公司的技術人員參與編寫，從而使教材內容更貼近企業實際，並與行業資格考試相銜接。 4.課賽融合,以賽促教，以賽促學。本教材在業務選取上，緊密結合近年來“用友杯”全國大學生會計信息化技能大賽和全國職業院校會計技能大賽的考察內容，力爭為學生參賽奠定良好基礎，同時以賽促學、以賽促教。