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本書堅持以立德樹人為基本導向，內容上理論聯繫實際和面向學科知識前沿。全書由上下兩篇構成，上篇“研究型大學教育改革”主要聚焦研究型大學的一流學科建設、知識創新網絡建設、研究型大學的研究與開發、組織與章程建設、教學管理改革等內容。下篇“中小學教育改革”主要基於協同創新的視角，創新構建中小學校共同體的協同發展模式、“C-S”中小學綜合督導評估新模式和多維度協同的一流高中建設路徑，以及基於實證方式研究中小

本書從結構上分為三個部分：第一章到三章為背景介紹。介紹了數字經濟時代的背景，以及數字經濟對傳統產業的影響，並且隨著數字經濟逐漸滲透到人類社會各方面，使企業的數字化轉型對企業創新管理也產生了較大的影響。第四章到七章為主體內容。分別從戰略、組織、資源和文化等層面論述數字化企業的創新管理核心內容。第八章為結尾，以創新的協同管理作為收尾。

高等教育學課程是高校教師及高等教育學、教育學等專業的學生所需學習的課程。傳統的高等教育學教材存在"內容偏理論、結構偏宏觀、知識偏陳舊"三大突出問題。在高等教育綜合改革和學生學情發生重大變革的新背景下，傳統的高等教育學教材已經不能適應新的教學要求，更新高等教育學教材已經迫在眉睫。本書正是針對上述問題，以"本科生、研究生、高校教師(新入職教師)和高校管理人員"為主要使用對象，分為理論篇和實務篇，開展深

本書為作者主持的國家自然科學基金面上項目“創業型大學學術創業的實現機制及激勵政策研究”（項目號71473214）的研究成果。本書聚焦“學術創業”研究熱點問題，引入生態學、系統科學和創業學等理論，借助跨學科方法，重點研究大學學術創業的過程、機制與激勵政策。 本書的主要內容包括：（1）構建“個體、組織、過程和環境”的學術創業生態系統理論框架，挖掘影響學術創業績效的關鍵因素及其作用路徑。（2）利用關鍵因

本書聚焦創新驅動發展戰略，基於“個體―組織”的跨層級視角，構建學術創業失敗“歸因―修復―後續創業”的理論框架，通過動態追蹤和實證分析，系統研究我國高校學術創業失敗修復的理論、路徑與策略。研究發現了“角色平衡”“失敗學習”“情緒修復”“資源整合”為主的學術創業失敗修復模式；揭示創業失敗修復關鍵事件對學術創業能力提升的作用機制；構築工業互聯網平臺賦能破解高校學術創業困境的應用場景；構建“心理―財務―能力”的創業失敗扶持政策體系，為破解高校學術創業困境提供了新思路。

《崛起中的創業型大學:基于研究型大學模式變革的視角》講述了：作為支撐我國國家教育體系的骨干——研究型大學在高等教育改革與發展的關鍵時期被寄予了更多的期待與厚望。她如何實現超常規、跨越式發展，正在全球范圍內崛起的創業型大學，或許能給這個備受關注的話題一個有力的回應。由易高峰編著的《崛起中的創業型大學》恰逢其時，應運而生。《崛起中的創業型大學》以“變革的知識性質”為邏輯起點，通過理論演繹、定量分析、個

本書以“數字經濟”為切入點，以創新創業的本質特點為主線，通過案例導入、理論闡述、實務介紹和應用訓練，全方位介紹數字經濟時代創新創業的基本理論與知識，系統性訓練如何開展創新創業，讓學生和讀者能夠全面系統地掌握數字經濟創新創業知識和技能。第一章介紹數字經濟時代的基本情況，數字經濟的新業態新模式。然後重點論述了數字經濟時代創新的類型、思維和方法，以及創業的內涵、特徵、理論模型與過程。第二章闡述創業機會的概念、創業機會如何識別、創業機會如何評價，以及創業機會如何建構。重點介紹了創業機會識別的影響因素，創業機會評價的方法和體系，創業機會建構的模型。第三章介紹創業團隊的內涵、創業團隊的類型，以及創業團隊的組建和管理。主要闡明了創業團隊組建的影響因素、組建程序，以及團隊衝突的管理和績效考核。第四章闡述創業資源理論、創業資源類型、創業資源拼湊和創業資源整合機制。重點介紹了創業資源拼湊的理論和拼湊方法，以及資源整合的機制。第五章闡述商業模式內涵與構成要素，商業模式類型和商業模式設計。結合經典案例，重點介紹了分拆商業模式、長尾商業模式、免費商業模式、多邊平臺商業模式、開放式商業模式，以及商業模式設計的方法和流程。第六章研究創業營銷理念從營銷1.0到營銷4.0的變遷，介紹了數字營銷、數字內容營銷、數字平臺營銷的特徵與方法。重點介紹了數字內容營銷、數字平臺營銷的技巧。第七章闡述創業實施的過程，包括商業計劃書的結構確定及內容籌劃，以及如何開展創業大賽和創建公司，具有明顯的實操性特點。