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《教育心理學》由緒論、學習心理、教學心理、教師心理四部分組成，共10章，以豐富多彩的體例形式系統介紹了教育心理學的基本知識和最新研究成果，并結合案例闡釋了這些知識在教學實踐中的應用。《教育心理學》具有科學性、系統性、前沿性、新穎性、實用性等特點。《教育心理學》可用作高等師範院校心理學公共基礎課教材，也可用作高等師範院校心理專業的本科生學習用書，可作為各級各類教師培訓學校、研究生課程班的教學材料，也

本書分為四篇: 即基本理論篇、學習心理篇、教學心理篇和個性心理篇, 主要包括: 學習理論、學生心理、學習心理、品德心理、教師心理、學習策略、技能學習、教學設計、學生個體差異與因材施教等多方面內容構成, 經過多方面系統整合形成一個完整的教育心理學課程內容體系。

本書共12章，由基本理論、學習心理、教學心理和個性心理4部分組成，內容既包括了國內外當代教育心理學的新發展，又緊密結合高校的教學和國家教師資格證培訓與考試的實際。本書體例新穎、實用性強，采用通俗易懂的語言論述了教育心理學導論、學生心理發展理論、學習及學習理論、學習動機、知識的獲得、學習策略、問題解決能力與創造性的培養、技能的學習、品德的形成與培養、教學設計與評價、教師心理、個性差異與教育等當代教育心理學研究的基本問題。 本書有利於學生學習和掌握教育心理學的基本觀點，為今後的教學實踐打下深厚的理論基礎。 本書可作為高等院校教育心理學課程的教材，尤其是可作為國家教師資格證考試的**用書，也可作為高等師範院校心理學專業本科生的學習用書，各級各類教師培訓學校的教學材料，還可作為中小學教師、教育科研人員和各種考試（如研究生入學考試、骨幹教師培訓考試）考生的參考用書。 本書對應的電子課件、習題和答案、試卷和答案可以到網站下載。

本書共分11章，由基本理論、學習心理、個性心理、品德與群體心理、教師心理、心理健康六個版塊組成，內容既包括了國內外當代高等教育心理學的新發展，又緊密結合我國的國情，儘量使心理學本土化與生活化。全書體例新穎、實用性強。採用通俗易懂的語言論述了學習的基本原理、學習動機、知識的獲得、學習遷移、注意與高校教學、問題解決與創造性思維、個別差異與教育、品德與群體心理、心理健康等當代教育心理學研究的基本問題。

本書共12章，由基本理論、學習心理、教學心理和個性心理4部分組成，內容既包括了國內外當代教育心理學的新發展，又緊密結合高校的教學和國家教師資格證培訓與考試的實際。全書論述了學生心理發展理論、學習及學習理論、學習動機、知識的獲得、學習策略、問題解決能力與創造性的培養等當代教育心理學研究的基本問題。

《心理學基礎》是依據《普通高等學校師範類專業認證實施辦法(暫行)》《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教師教育振興行動計劃(2018―2022年)》等文件精神編寫的。《心理學基礎》針對心理學公共課教學內容，以普通心理學基本理論為基礎，整合了教育心理學、發展心理學、社會心理學等有關知識。在《心理學基礎》的編寫過程中，我們力求做到理論聯繫實踐，增加了實踐方面的內容，在研究介紹心理學基礎知識的同時，又列舉了大量的教育教學實例，增強了實用性。 《心理學基礎》既可以作為高等師範類院校公共課的教學用書，也可以作為國家教師資格證考試的輔導用書，還可以作為中小學一線教師、相關從業人員及心理學愛好者的參考用書。