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一、商業溝通是職場成功的關鍵。本書作者以其逾30年的職場經歷，透過淺顯易懂的文字，帶領讀者從「價值」、「溝通」與「人脈」三個面向，來發展職場競爭力、提升自我軟實力、建立正向溝通的「職場心法」。 二、本書各章節中的「職場放大鏡」單元，分享工作場域中實際發生的溝通衝突案例，提供讀者檢視與省思，避免重蹈覆轍；「溝通小Tip」單元則以感性的文字，引導讀者將溝通技巧內化於心靈之中，並能運用自如；章末的「問題

全球化的競爭舞台，企業必需永不停息的追求經營優勢，突破自我格局、創新提升。勝出的企業，必需擅長運籌帷幄、統整內外部資源，追求經營條件的最佳化。許多前瞻的企業找到「產學合作」作為開拓資源的策略，積極向大學院校尋求支援，運用大學的人力、技術與設備，轉化為企業助力。在此同時，大學為了提高其對產業、社會的貢獻，開始建立企業服務的專業團隊，「產學中心」被賦予橋接、催生產學合作的使命。 本書從產學經理人豐富

流通業的變革以風起雲湧之勢挑戰著經營者的觀念與技術，在這個磨拳擦掌的競技場中，危機處處，卻也商機無限。經管者如何出奇致勝，技勝一籌，關乎新技術之應用與經營管理間之融合與提升。 本書內容係以目前國內推動商業自動化之核心技術為經，以現代化商業經營管理觀念為緯，將自動化技術之應用，融合在現代化商業經營環節中。各單元重點除技術之背景、定義、系統功能、軟硬體配備等，另包含技術之應用效益及國內外應用

「職場文書」幾乎是所有產業入行必備技能，數位潮流當道，紙本文書有漸被忽視之現象，這個發展趨勢讓企業主管相當憂慮！無論紙本或數位文書之寫作，相當大比例的年輕世代忽略其必要性及重要性，常導致職場作業效率受到影響。職場文書等同於書面的溝通表達，其表達之優劣，攸關溝通之順暢度與作業效率；更有甚者，較長篇幅之文書表達（如會議資料、計畫摘要、結案報告以及活動文宣等文稿）更展露出書寫者之文字素養。文字會說話，書

身處服務經濟世代，「服務」已經主宰經濟發展，無論傳統產業或新興產業，透過服務創造附加價值成為企業競爭之基本籌碼。如何跨越技術與產品創新之層次，向更高整合面向的服務創新邁進，已成為現世代企業經營極為關鍵且迫切之課題。全球化的競爭加速服務創新的發展，面對前所未有的挑戰，國內產業在服務創新方面，亟需創新理念與智識的加持與挹注，以在服務手法快速複製的威脅與競爭中保有經營優勢。 本書編撰依循服務、服

在全球範圍內廣泛開展的PBL（Problem Based Learning）為問題的解決提供了有效的方案。簡言之，PBL就是基於問題的教學模式。這種教學模式擯棄了傳統的以教師為中心的教學理念，強調以學生為中心，倡導將學習置於真實的情境之中，讓學生通過合作，學習隱藏在問題背後的科學知識，解決實際問題。PBL可使學生從被動的信息接收者轉變為主動的學習者和問題解決者，教學的重點也由“教”轉移到了“學”，使學生能夠在面對並解決實際問題的過程中學到新的理論和知識，提升學生的終身學習和實踐能力。 盡管PBL教學模式已得到國內眾多的教師的青睞，但多數教師對此了解的不夠深入，雖有意願將其運用於自身的教學實踐之中，但卻不知如何著手，因為時至今日，國內尚無一本通用的PBL教程。基於此，我們擬結合自身的學習與教學實踐，編著一本通用的闡述PBL教學模式的指導性教材，以推進我國PBL的教改實踐，提升復合型人才的培養水平和能力。 本書的主要內容包括：PBL的內涵與特徵、PBL的基本要素、PBL的優勢與價值、PBL的思想淵源與理論基礎、PBL的發展歷程及其在中國的機遇和挑戰、PBL的基本教學流程、PBL的基礎教學設計以及PBL教學設計實例等。

“跟著名家學語文”系列叢書，根據部編語文教材編寫，打破傳統語文閱讀教輔書籍由“人文+群文”的編寫思維模式，創造性地採用了“名家+群文”的編寫思路，每學期選擇與課本相關的4位名家，每位名家選編十餘篇作品。叢書秉持著“相信孩子，相信經典，相信浸泡”的理念，科學選文，從名家的經典作品中選出適合學生學習的作品，結合兒童的心理特點，著眼于兒童的精神成長。每篇文章後面的讀與思，既能激發學生的學習興趣，又能培養學生的深度思考能力。通過一組名家文章的持續深度閱讀，提升語文能力和語文素養，提升寫作能力，並給孩子的心靈帶來持續而深遠的影響。本冊供二年級下學期學生使用，涉及陳伯吹、高洪波、郭風、楊萬里四位名家的作品。

本書為2019年江蘇省主題出版重點出版物之一，全書分“共富的理論基礎”“全國共富‘大棋局’”“江蘇共富進階之路”“區域協調優化共富空間”“城鄉一體化打造共富品牌”“提升群眾共富水平”“產業變遷促進共富”“雙創釋放共富效應”“推進物質精神同步共富”“脫貧攻貧攻堅築牢共富基底”“江蘇共富探索的一般經驗”“鍛造共富路上的堅強領導”等十四章，全面系統深入探討江蘇在全面建成小康社會不凡實踐中的所思所想所為所得所盼，生動體現了新中國70年尤其是十八大以來發展成就，對全國其他地區全面建成小康社會具有啟發借鑒意義。