當資本主義以身體(特別是女人的身體)作為獲利的媒介,並時時刻刻提醒我們:「幸福是要靠著某種身體來獲得」時,課堂上的教學實踐成為批判常識以及讓學生充權的最佳場域。Paul Freire (1992) 在Pedagogy of the Oppressed提出,受壓迫者的教學應由自身生活經驗和情感出發,並解構這些經驗,讓學生瞭解不同的權力關係如何型構這些日常生活經驗,並進而改變現實社會的不平等。Frei
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