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馮朝霖 (3)
馮朝霖-主編 (2)
劉育忠、王俊斌、王慧蘭、李錦旭、陳伯璋、張盈堃、郭實渝、馮朝霖、黃 藿、蔣興儀、簡成熙著 (1)
李崗 主編;馮朝霖、方志華、郭淑玲、何佳瑞、蔡偉鼎、陳柏年、林忠蔚、徐永康、李崗、謝易霖、王尚文、林美玲、林雅萍、許宏儒 作 (1)
馮朝霖、許宏儒-主編;馮朝霖、梁可憲、許宏儒、徐永康、謝易霖、林美玲-著 (1)

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1.喚醒夢想.釋放天賦-臺灣實驗教育的另類課程實踐

作者:馮朝霖-主編  出版社:國家教育研究院  出版日:2018/07/05

本計畫(子四)已於2016年完成「臺灣另類教育實踐經驗與十二年國教課綱之對話」專書之撰寫,目前已接近出版的時刻,該書分別對宜蘭縣立慈心華德福實驗高中(附設中小學)、新竹縣道禾實驗教育機構、新北市信賢種籽親子實驗小學、雲林縣山峰華德福實驗小學、新北市赤皮仔自學團、苗栗縣私立全人實驗高中等六個 實驗教育單位之整體性辦學經驗探究,及其教育系統圖像之深入詮釋,對於臺灣過往另類教育與實驗教育之全貌提供了豐富

定價:300元   優惠價: 85255

2.臺灣另類教育實踐經驗與十二年國教課綱之對話

作者:馮朝霖-主編  出版社:國家教育研究院  出版日:2017/02/01

鑑於「國教院十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究-整合計畫二子計畫四」之研究目的在系統性探究台灣另類教育之既有實踐經驗,提煉其寶貴之創新智慧,期以提供十二年國教課綱成功轉化之有利參照,故有必要對目前參與本計畫(子四)之合作學校之研究結果進行系統性書寫,已達成創新經驗之交流與分享,爰提出本書編寫與出版計畫之構思。

定價:400元   優惠價: 85340

3.千江有水千江月:坎伯神話理論的教育蘊意

作者:馮朝霖;許宏儒-主編;馮朝霖;梁可憲;許宏儒;徐永康;謝易霖;林美玲-著  出版社:五南圖書出版  出版日:2019/03/25

美國神話學大師坎伯(Joseph Campbell, 1904-1987)的文化重要性與 John Dewey, Maxine Greene, Richard Rorty 等人不相上下,由於他跨時代、跨文化、跨領域的博學多聞,形成其融會貫通的睿智洞見,讓認真閱讀其著作的讀者都能領受無比的啟蒙(enlightening)與啟示(initiation)。在後現代社會,坎伯的神話智慧若能經由教育學多元的

定價:330元   優惠價: 95314

4.教育美學:靈性觀點的藝術與教學

作者:李崗 主編;馮朝霖;方志華;郭淑玲;何佳瑞;蔡偉鼎;陳柏年;林忠蔚;徐永康;李崗;謝易霖;王尚文;林美玲;林雅萍;許宏儒 作  出版社:五南圖書出版  出版日:2017/03/20

本書的出版,乃是國內「教育美學」發展的一個里程碑,具有六大特色: 第一,首次明確揭示「靈性觀點」的意義與價值。第二,深度剖析「藝術」與「教學」的靈性向度。第三,參與撰稿的專家學者人數最多。第四,全書內容跨越教育、哲學、藝術、科學等各領域之間的學科界限。第五,採用關鍵詞的概念建立系統性的章節架構。第六,各篇文章皆為作者長期關注的議題與個人生命經驗對話的研究成果。 就「美學」言,包括靈性美學

定價:560元   優惠價: 95532

5.教育哲學專論:主體情性與創化

作者:馮朝霖  出版社:高等教育  出版日:2003/02/01

本書除緒論外,七個篇章內容主要圍繞「主體、情性與創化」(Subject, Emotion and Autopoiesis)三概念,此三概念分別為「批判教育學」、「後現代教育學」及「系統--建構論教育學」之核心概念,乃德國世紀末教育哲學思潮之主流,是反映當代歐陸教育思潮之重要線索。作者在詮釋過程中,也嘗試運用東方哲學與教育思想之既有傳統理念,互為參照,期能產生較有創造性之理解!本書第一章為緒論;第二

定價:300元   優惠價: 9270

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6.質性研究:理論與實作對話

作者:馮朝霖  出版社:五南圖書出版  出版日:2001/12/01

狄爾泰(Wilhelm Dilthey)在構思精神科學(Geisteswissenschaften)歷史世界成立的理論基礎時,曾一語道破的說:「人沒有什麼本性,他只有歷史」!因此,歷史不僅是人性的舞台,也是存有(Sein Being)臨現及開顯的場域,狄爾泰意指的精神科學歷史包含了現代一般所稱的人文科學與社會科學全部領域,而狄爾泰為建構精神科學獨特的研究方法所提出的「歷史理性」權勢學方法理論包括了

定價:300元   優惠價: 95285

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7.漂流.陶養與另類教育:台灣另類教育學會2007年度學術研討會論文集

作者:馮朝霖  出版社:政大出版社  出版日:2011/12/01

另類意含求變與創新,是人類文明發展的必要動力;另類與批判往往共生,批判而無另類則空洞,另類而無批判則盲目;包容與鼓勵另類既是自由民主文化發展的重要條件,也是其所憧憬的主要價值。 古今中外眾多哲人賢尊無不以「浮遊/漂流」作為生命轉化、藝術實踐或宗教修行必要歷程之隱喻:孔子「周遊列國」、莊子「浮遊於世」、禪宗六祖慧能「藏遊於獵」、歌德教育名著「威廉師父浪遊記」、尼采名著「查拉圖斯特拉如是說」、赫塞文

定價:320元   優惠價: 9288

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8.當代教育論述的踰越

作者:劉育忠;王俊斌;王慧蘭;李錦旭;陳伯璋;張盈堃;郭實渝;馮朝霖;黃 藿;蔣興儀;簡成熙著  出版社:巨流圖書  出版日:2010/10/11

所謂「踰越」,並非一種簡單的斷裂與超越,而是一種與界限的「界線」(line)之間的跨越與牽扯。 本書《當代教育論述的踰越》收錄了從哲學、倫理學、心理學、美學、社會學、地理學與政治學等不同論述傳統的多種類型論文,展現出「後」教育論述的蓬勃多樣與異質眾身;透過本書的幾個主題:當代教育學的開顯與探索、構倫理與他者、國家認同與地方空間、積極公民與基進民主的生活美學,拼貼出一場當袋教育論述的踰越實踐。

  優惠價:400

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