三民網路書店 中國圖書館分類法 / 語言、文字 / 語言學 / 語言理論與方法論

本書是嘗試把認知語言學的理念和應用語言學的實踐結合起來而確立的應用認知語言學的學科體系，把認知語言學的重要概念應用於中國外語教育教學語境下英語教學的具體問題，探討如何利用國內豐富的英語教學資源進行認知語言學的應用研究。全書共十章，分別從概念範疇、語言相對論、概念隱喻、意象圖式、動態位移事件、構式語法和概念整合理論等認知語言學的重要理論出發，通過實驗方法研究了中國學生的英語學習規律。本書適合從事理論語言學、應用語言學和外語教學理論與實踐的學者閱讀研究。

本書所收錄的均為認知語言學各研究領域知名專家學者所提出的基礎性、典型性、具代表性的關鍵概念48個，內容涉及認知語言學迄今發展最為成熟的認知語法和認知語義學兩大部分，基本涵蓋了認知語言學中眾多基本概念、核心話題和主要成果，如典型理論、概念隱喻、概念整合、構式語法、象似性、語法化等。本書從研究背景、主要代表人物、權威論文及著作、主要內容、國內外研究現狀及不足、未來展望等方面系統詳實地介紹了認知語言學領域的關鍵概念，旨在幫助語言相關專業的高年級本科生、碩博研究生及教師儘快掌握和深入理解認知語言學的關鍵概念，並可滿足廣大語言相關專業或其他專業研習者和對認知語言學領域感興趣的愛好者的基本需求。

語言文明建設有助於提升社會語言意識，提升語言服務水平，發展語言產業和語言經濟，構建和諧和豐富的語言生活。當前社會治理所面臨的一些語言問題，也可以通過建設語言文明規範來解決。與此同時，全球治理需要文明對話，其中也包含語言文明的內容。本書首先介紹了語言文明理論，將語言文明分為語用、語體和文化三個範疇，分別對應個體、言語社區和文化共同體三個層次。其次探討了城市語言環境建設，旨在為城市的語言景觀管理和建設提供政策建議。接下來從服務行業的言語規範視角討論了言語互動文明規範。最後從正確引導語情與輿情角度探討了網絡空間語言治理問題。本書可供社會語言學和語言政策研究領域的學者參考。

本書由國家語委科研機構中國東北亞語言研究中心組織編撰，共四個篇目，即“俄語篇”“日語篇”“韓語篇”“蒙古語篇”，從語言政策、法律法規、語言景觀、語言生活等角度，較為系統地介紹了俄羅斯、日本、韓國、蒙古國的語言推廣、保護、發展等，以及社會、文化、教育等領域的語言實踐及其效果、語言文字使用新現象和新動態等，既有新研究動態與前沿成果介紹，也涉及基礎問題研究，可以從不同角度瞭解東北亞國家語言生話狀況。

我們的母語、我們的第二語言，其實為我們提供了截然不同的視角提取和編譯信息。語言能夠改變我們的思維和感受，轉換我們的感知和記憶，變更我們所做的決定，重新生成我們的想法和見解，從而影響我們的行動。我們從未正視和發現語言的力量，它對我們的大腦、思維、認知、決定和行動有著深遠的影響：增強大腦執行功能――專注於重要的事情而忽略無關緊要的事情的能力。在創造性思維任務中獲得更高的分數。培養批判性推理能力。延緩阿爾茨海默氏症和其他類型的癡呆症4-6年。使用非母語可以降低情緒化水平對個人決定的影響。

《歷史語言學研究》是由中國社會科學院語言研究所歷史語法與詞彙學學科(中國社會科學院重點學科)主辦、由商務印書館出版發行的系列學術集刊，旨在為國內外歷史語言學界提提供一個高水平的學術交流平臺，以便更好地推進漢語歷史語言學的發展。該刊自創刊以來，發表了一系列高水平的歷史語言學及相關專業的學術論文。隨著歷史語言學的進一步深入發展，刊物目前的出版頻率已不足以滿足學界需求。為更好地服務學術、引領潮流，自2021年自2021年起，該刊由每年一期、繁體字版改為每年兩期、簡體字版。此輯為《歷史語言學研究》二〇二三年第一輯(總第十九輯)，是為慶祝江藍生先生八秩華誕特輯，共收入賀壽文章15篇，內容涉及漢語音韻、訓詁、句法、方言、民族語言等多個方面。

本書以沙·巴利等編輯出版的《普通語言學教程》（高名凱譯本）為主要依據，兼及《普通語言學手稿》，根據第二次普通語言學教程課程筆記整理出版的《普通語言學導論》和第三次普通語言學教程課程筆記（有張紹傑和屠友祥兩個譯本）以及蘇聯語言學家斯柳薩列娃編輯的索緒爾《普通語言學劄記》，來研究索緒爾理論，以揭示索緒爾普通語言學思想、符號學思想的理論精髓以及在學術史上的地位、貢獻，供語言學和其他社會科學的學習者、研究者參考。

本書稿是運用歷史語言學研究古史問題的學術專著。作者卓鴻澤被譽為當代伯希和式的人物，本書為其繼2012年《歷史語文學論叢初編》後關於歷史語文學研究的第二本專著。全書分上、下兩卷，上卷集中於上古史研究，下卷則以筆記體的形式，對古代文獻中的諸多問題作了探討。作者精通各類文獻，善於運用語言學研究古史，旁征博引，對相關問題做出了精當的判斷，學術價值頗高。

本教材在總體觀照中西方語言研究進程的前提下，系統比較中西方語言學的共性與個性，著力探索中西方語言學的發展路徑，旨在歸結中西方語言學的發展規律，揭示影響中西方語言學的內外因素。旨在培養學生正確的學術史觀，增強他們的學術素養，以便為他們今後從事語言教學與研究、漢語國際教育等工作打下良好的專業基礎。本教材主要適用於漢語言文字學、語言學及應用語言學、漢語國際教育專業的本科生和研究生，也可用於英美語言學專業的本科生和研究生。

《語言變化原理》共三卷，是拉波夫在20世紀60年代以來對於語言演變研究的彙集和總結。對於傳統的語言學理論和方法是一種巨大的挑戰，具有革命性意義，已經產生深遠影響。本書《語言變化原理：認知和文化因素》是該三卷本巨著的第三卷。作者首先基於實驗的結論證明認知因素與語言變化在跨方言的理解中的效應，隨後通過一系列章節展示一種語言演變的全部歷史：從起始到終結，進而提出一種方言分化的普遍模型。書中列舉出調查實例說明社會歷史中存在著語言變化的觸發事件，社會文化是語言變化的重要驅動力量。作者試圖解決歷史語言學中長期存在的譜系樹模型與波浪式發展的模型之間的對立：譜系樹模型是從父母向兒童傳遞的一種不間斷的系列，保留系統的總體作為兒童語言習得能力的結果；而波浪模型是在成人之間擴散的結果，反映出年長的說話人語言習得能力的有限性。

本書主要從語言社會化視角思考城市青年一代語言傳承的問題。語言社會化理論強調特定社區文化環境對個體所接觸語言類別的制約，同時也關注語言社會化過程對個體如何使用語言的影響。已有的方言傳承研究，傾向於把語言發展視為獨立的個人成長過程，方言發展與社區文化環境的交互影響關注較少。本書的核心內容是通過對個體語言意識形成機制的研究，揭示方言能力發展與語言社會化模式的關係；並從理論上闡釋新生代方言能力發展過程中面臨的挑戰和具有關鍵作用的社會文化因素。本書中的重要結論能夠為方言的長久傳承與發展提供新數據和新結論。

本書是一部導論性質的著作，主要研究性別與語言使用之間的關係。特別強調了語言在實際使用中的實踐與變革。以非技術性的方式解釋了有關性別與語言的一些關鍵性概念。探索了性別、性身份、性別意識形態與人格變化之間的關係。重點討論了這些性別變化所涉及的語言競爭與衝突。作者通過廣泛的調查研究以及文獻資料，揭示了語言與性別之間的關係是蘊含於社會實踐之中的、深層次的、不斷變化的。

本教材書對以歐美為主體的西方語言學史進行了全面系統而有簡明扼要的介紹,將西方語言學史劃分為五個時期：古代語文學時期、歷史比較語言學時期、結構主義主導期、轉換生成語言學主導期、功能主義發展期,採用點面結合的方式對每個歷史時期的西方語言學研究概況、代表人物和代表成果進行評介,梳理出西方語言學發展的歷史脈絡.本書是第一部將21世紀初的西方語言學納入到語言學史研究視野中的著作,因此,是迄今為止涉及的時間跨度最長、概括範圍最廣、史料最新的研究西方語言學史的理論著作.本書不僅可以作為語言學專業本科生和研究生學習西方語言學史的入門讀物,也可以供語言研究者和其它愛好者在研究有關問題時作為參考.

1.語言學通識讀本，了解人類語言的入門讀物。2.啟發人類對未來的思考與設想，如人工智能技術驅動的自然語言處理工具將如何影響人類從物質到精神的進化等。3.與傳統的語言史或語言學圖書不同，本書對人類的語言變化進行正式描述與研究。4.超越人類語言的限制，包含對動物語言的觀察與研究，否定了語言是人類專利的傳統觀點。5.從宏觀到微觀，對語言在全球範圍內的歷史意義進行分析，並展望了未來人類溝通方式的發展。阿里斯托芬曾說：“語言給思想插上了翅膀。”培根說：“語言的知識是通往智慧的大門。”威廉‧馮‧洪堡說：“對一個國家的文化來說，沒有比語言更重要的東西了。”語言即生命。它塑造、影響並分享我們的思想。它告訴我們，我們是誰，以及我們從哪裡來。它把母親和孩子、朋友和同事、親人和鄰里、民族和國家緊密相連。隨著語言的不斷發展，我們這個物種已經經受住了居住在這個星球上的嚴峻考驗，現在開始向其他星球邁進。語言使我們在自然界中無所不能。人們很容易認為，當代語言變化速度如此之快是理所當然的。但事實上，我們需要的是對語言到底是什麼這個問題從根本上進行重新解釋。語言遠不止存在於人類之中。語言是大自然的紐帶。史蒂文‧羅傑‧費舍爾首先對海豚、鳥類和靈長類動物的交流方式進行了考察，這是“語言”概念可能被應用的一種語境。接著，費舍爾描繪了從直立人、尼安德特人和智人時代到19世紀語言正式成為一門科學發展的歷史，分析了語言作為一門科學的出現及其作為書面形式的發展。他分析了洋涇浜、混雜語、行話和俚語的興起，以及廣播電視、宣傳、廣告和媒體對當今語言的影響。他展望未來，展示了電子媒體將如何繼續重塑和創造我們的溝通方式。