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商品簡介
作者簡介
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
跳進多多遊戲，登出單向設計；
拓展視野，開發潛能！
《台北樂多多遊戲書 3.0》
著重兒童全人發展教育，培養孩子的獨立思考能力
一般家長在工作及各種壓力下，可能常無法長時間了解、陪伴孩子；我們提供職能治療師的專業教育視角，將理論融入各類遊戲設計，引導家長可以快速從中獲得專業的心法與技法，在孩子的黃金成長期，利用一點時間陪伴，注入最精萃的養分。
秉持新課綱的精神，藉由多樣性的遊戲，發展、探測自我人格，從互動中理解自我情緒、同理他人。不同於3C保姆的餵養，《台北樂多多遊戲書 3.0》協助家長高效陪伴，並鍛鍊孩子的批判性思考能力；在歡樂遊戲的時光中，玩得快樂、玩得營養，藉由親子實際參與活動，提升孩子的五感素養能力。
☆ 遊戲1.0 → 提供一般教具玩法
☆ 遊戲2.0 → 單向視覺刺激
☆ 遊戲3.0 → 雙向互動，探索啟發，自主學習
多多書 & 兒童職能治療師 一起打造遊樂園
運用全套樂多多遊戲書中 飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板
陪伴親子雙向互動成長
從職能治療師的角度，陪孩子一起闖關，培養孩子帶得走的三大學習能力
專注力 × 情緒力 × 問題解決能力
專注力 是所有認知發展的基石，先有專注力，才有學習。透過練習，在豐富的背景中搜尋、聚焦、連結人物，孩子的五大注意力（集中性／選擇性／持續性／轉換性／分散性）皆能有效被挑戰與提升。
情緒力 能夠成熟地面對與調節自己的情緒，是建立健康人際關係之關鍵，而學齡期更是情緒力的重要發展期。藉由書中精選情境的討論，我們陪伴孩子認識自己、同理別人，一步步學習獨立與成熟。
問題解決能力 身為家長，我們都清楚給魚竿（甚至教孩子自己製作魚竿）的重要。透過書中情境式的問答與引導，我們不只鼓勵了孩子勇敢面對問題與嘗試的態度，亦能帶領孩子分析與評估不同抉擇的結果，慢慢幫助他們長出屬於自己的多元策略。
作者簡介
愛能職能治療所
愛能在2020年3月由三位充滿熱忱的職能治療師成立，堅持以愛和同理貫徹服務，相信每個人的不一樣都值得被欣賞。我們陪伴並協助每個家庭發覺自己的優勢、找到適合的方式提升生活品質，自信地成為理想中的樣子。
蘇子茵
國立臺灣大學職能治療學系
教育部臺北市與新北市學校系統專團治療師
子茵老師能快速和孩子建立關係並分析優弱勢能力，從家長的期待與孩子學習的角度出發，協助家長成為孩子成長旅途中最好的夥伴。
洪毓翎
國立臺灣大學職能治療學系
教育部臺北市與新北市學校系統專團治療師
翎翎老師重視每個人的獨立自主，帶著家長用孩子的角度看世界，認識並發現孩子的優點，建立平等而舒服的互信關係，相信彼此能教學相長。
蔡雅智
國立臺灣大學職能治療學系
愛迪樂職能治療所：居家／社區職能治療師
雅雅老師透過遊戲和孩子一同用自在的方式快樂學習，以溫柔且犀利的觀察了解孩子的個性並理解不同文化、家庭價值觀，陪著孩子與家長一同成長。
愛能在2020年3月由三位充滿熱忱的職能治療師成立，堅持以愛和同理貫徹服務，相信每個人的不一樣都值得被欣賞。我們陪伴並協助每個家庭發覺自己的優勢、找到適合的方式提升生活品質，自信地成為理想中的樣子。
蘇子茵
國立臺灣大學職能治療學系
教育部臺北市與新北市學校系統專團治療師
子茵老師能快速和孩子建立關係並分析優弱勢能力，從家長的期待與孩子學習的角度出發，協助家長成為孩子成長旅途中最好的夥伴。
洪毓翎
國立臺灣大學職能治療學系
教育部臺北市與新北市學校系統專團治療師
翎翎老師重視每個人的獨立自主，帶著家長用孩子的角度看世界，認識並發現孩子的優點，建立平等而舒服的互信關係，相信彼此能教學相長。
蔡雅智
國立臺灣大學職能治療學系
愛迪樂職能治療所：居家／社區職能治療師
雅雅老師透過遊戲和孩子一同用自在的方式快樂學習，以溫柔且犀利的觀察了解孩子的個性並理解不同文化、家庭價值觀，陪著孩子與家長一同成長。
序
【導讀】
「開心好玩」最重要。
我們的大腦在「開心好玩」的情境下能學的最好、最快、也最能產生創造力，孩子也是。
所以「好玩」絕對是想促進孩子學習時的第一優先考量。
但怎麼讓遊戲好玩呢？牢記以下三個心法祕笈，就沒錯啦！
1.跟隨孩子的引領：放慢腳步，先觀察孩子感興趣的是什麼，然後順著孩子的視線/故事線，分享你看到的或共同創造。透過這樣積極地聆聽與陪伴，而不要求孩子得照著我們設想的方式玩，我們能鼓勵孩子主動參與、自由創造，很多時候也能驚喜地發現意想不到的有趣idea噢！
2.讓想像力馳騁：在玩的世界裡，沒有絕對對錯，讓你們瘋狂的想像力盡情奔放吧！提醒自己接納孩子給出的任何點子，先聆聽、不要急著給建議或糾正，這能幫助孩子更放心地發展玩興。另外，善用誇張的動作和聲音，往往可以讓遊戲更生動、全家笑得東倒西歪。
3.視孩子能力調整難度：難易適中的活動最能幫孩子在遊戲中既能學習又能建立自信心。對於年紀較小或較無法專注的孩子，可以使用聚焦遮光板限縮一次需要探索的範圍、使用詞彙簡單的單步驟問句/指令、閱讀時間先盡量在15分鐘內再逐漸延長、著重鼓勵孩子描述看見的東西；對於年紀較大或較能專注的孩子，則可以在沒有遮光板之下鼓勵孩子自由探索扉頁、於討論中使用較難的詞彙、拉長閱讀時間、除了描述外可以使用多步驟的指令或需要反思的問句引導、甚至可以使用多個圈圈去引導探索情境間的可能關聯。
準備好了嗎？開始遊戲前，請深吸一口氣慢慢對自己說：
「我現在是孩子的玩伴，遊戲時開心比教導重要，我玩得開心孩子也會快樂，當我多等待孩子一些，創意與學習會自然發生。」
祝玩得開心～
蘇子茵、洪毓翎、蔡雅智 職能治療師
「開心好玩」最重要。
我們的大腦在「開心好玩」的情境下能學的最好、最快、也最能產生創造力，孩子也是。
所以「好玩」絕對是想促進孩子學習時的第一優先考量。
但怎麼讓遊戲好玩呢？牢記以下三個心法祕笈，就沒錯啦！
1.跟隨孩子的引領：放慢腳步，先觀察孩子感興趣的是什麼，然後順著孩子的視線/故事線，分享你看到的或共同創造。透過這樣積極地聆聽與陪伴，而不要求孩子得照著我們設想的方式玩，我們能鼓勵孩子主動參與、自由創造，很多時候也能驚喜地發現意想不到的有趣idea噢！
2.讓想像力馳騁：在玩的世界裡，沒有絕對對錯，讓你們瘋狂的想像力盡情奔放吧！提醒自己接納孩子給出的任何點子，先聆聽、不要急著給建議或糾正，這能幫助孩子更放心地發展玩興。另外，善用誇張的動作和聲音，往往可以讓遊戲更生動、全家笑得東倒西歪。
3.視孩子能力調整難度：難易適中的活動最能幫孩子在遊戲中既能學習又能建立自信心。對於年紀較小或較無法專注的孩子，可以使用聚焦遮光板限縮一次需要探索的範圍、使用詞彙簡單的單步驟問句/指令、閱讀時間先盡量在15分鐘內再逐漸延長、著重鼓勵孩子描述看見的東西；對於年紀較大或較能專注的孩子，則可以在沒有遮光板之下鼓勵孩子自由探索扉頁、於討論中使用較難的詞彙、拉長閱讀時間、除了描述外可以使用多步驟的指令或需要反思的問句引導、甚至可以使用多個圈圈去引導探索情境間的可能關聯。
準備好了嗎？開始遊戲前，請深吸一口氣慢慢對自己說：
「我現在是孩子的玩伴，遊戲時開心比教導重要，我玩得開心孩子也會快樂，當我多等待孩子一些，創意與學習會自然發生。」
祝玩得開心～
蘇子茵、洪毓翎、蔡雅智 職能治療師
目次
引導策略／家長祕笈
《台北樂多多》
大安森林公園Daan Park
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
摩天輪、松山機場與台北101 Miramar Ferris Wheel, Songshan Airport and Taipei 101
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
台北車站Taipei Main Station
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
動物園Taipei Zoo
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
西門町Ximen District
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
自由廣場Liberty Square
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
大稻埕與霞海城隍廟Dadaocheng & Xiahai Chenghuang Temple
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
《台北樂多多》
大安森林公園Daan Park
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
摩天輪、松山機場與台北101 Miramar Ferris Wheel, Songshan Airport and Taipei 101
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
台北車站Taipei Main Station
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
動物園Taipei Zoo
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
西門町Ximen District
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
自由廣場Liberty Square
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
大稻埕與霞海城隍廟Dadaocheng & Xiahai Chenghuang Temple
【飛行船多多、多多神奇貼紙、聚焦遮光板】應用實例介紹
書摘/試閱
【內文試閱】
多多神奇貼紙（N次貼貼紙）應用
使用「貼紙」跟孩子一起和書本裡的角色、物品互動吧！
「情境貼紙」搭配每一個場景，帶著孩子們做思考、認識文化。
一起和孩子到每個場景中探險吧！
貼紙引導通用例子：
每一個情境都有貼紙可以使用，家長可以用下列句子引導孩子：
1. 你覺得ＯＯ可能會出現在哪裡呢？為什麼？
2. 誰可能會需要ＯＯ呢？請小朋友幫忙找找看！
3. 你發現了什麼？我們一起來找看看這裡有幾個ＯＯ吧！（使用數字、箭頭等通用款貼紙）
貼紙使用例子：
場景：松山機場
1. 你覺得粽子會出現在哪裡？為什麼？
2. 誰可能會需要行李推車呢？請小朋友幫忙找找看！
3. 你有沒有發現有些人和小動物睡著了？找找看有幾個。
飛行船多多應用
「問句」是開啟對話的鑰匙，也是最能啟發孩子思考、助我們了解孩子想法的方式。
試試看，用以下的句子，拿「飛行船多多」扮演，或搭配遮光板，引導孩子學習表達、情緒、還有問題解決能力。
1. 理解情境：
你看到什麼？
你覺得……「他們在做什麼？」、「發生什麼事了？」、「OO可能會（跟XX）說什麼呢？」
2. 同理與認識情緒：
你覺得……「他們可能有什麼感覺？」「如果你＿＿（孩子前述的情境）＿＿，會有什麼感覺？」
「還有什麼事情會讓你覺得＿＿（孩子前述的感覺）＿＿？」
3. 問題解決：
「如果是你，你會怎麼辦？」
「你會怎麼跟對方說呢？」
※ 如果你看到同學或不認識的小朋友跌倒了，你會怎麼辦？
聚焦遮光板應用
在動物園，請找一找「有個小女孩跌倒了，被正在跟著媽媽買東西的小男孩看到了」
1. 理解情境：
★ 你覺得發生了什麼事呢？
小女孩買了冰淇淋，邊走邊吃，不小心踢到地上的石頭跌倒了，被旁邊跟著媽媽買東西的小男孩看到了！
★ 你覺得小男孩可能會跟小女孩說什麼呢？
★ 你還好嗎？有沒有受傷？
2. 同理與認識情緒：
★ 你覺得小女孩可能會有怎麼樣的感覺？
★ 如果是你在學校跌倒了，你覺得會有什麼感覺？
★ 除了跌倒會讓你產生難過的感覺，還有沒有其他事情會讓你覺得難過？
3. 問題解決：
★ 如果是你，你會怎麼解決冰淇淋掉地上的情況呢？
★ 你覺得走路要注意什麼事情，比較不會跌倒呢？
★ 你會想要提醒小女孩什麼，這樣他下次也許就不會跌倒了？
多多神奇貼紙（N次貼貼紙）應用
使用「貼紙」跟孩子一起和書本裡的角色、物品互動吧！
「情境貼紙」搭配每一個場景，帶著孩子們做思考、認識文化。
一起和孩子到每個場景中探險吧！
貼紙引導通用例子：
每一個情境都有貼紙可以使用，家長可以用下列句子引導孩子：
1. 你覺得ＯＯ可能會出現在哪裡呢？為什麼？
2. 誰可能會需要ＯＯ呢？請小朋友幫忙找找看！
3. 你發現了什麼？我們一起來找看看這裡有幾個ＯＯ吧！（使用數字、箭頭等通用款貼紙）
貼紙使用例子：
場景：松山機場
1. 你覺得粽子會出現在哪裡？為什麼？
2. 誰可能會需要行李推車呢？請小朋友幫忙找找看！
3. 你有沒有發現有些人和小動物睡著了？找找看有幾個。
飛行船多多應用
「問句」是開啟對話的鑰匙，也是最能啟發孩子思考、助我們了解孩子想法的方式。
試試看，用以下的句子，拿「飛行船多多」扮演，或搭配遮光板，引導孩子學習表達、情緒、還有問題解決能力。
1. 理解情境：
你看到什麼？
你覺得……「他們在做什麼？」、「發生什麼事了？」、「OO可能會（跟XX）說什麼呢？」
2. 同理與認識情緒：
你覺得……「他們可能有什麼感覺？」「如果你＿＿（孩子前述的情境）＿＿，會有什麼感覺？」
「還有什麼事情會讓你覺得＿＿（孩子前述的感覺）＿＿？」
3. 問題解決：
「如果是你，你會怎麼辦？」
「你會怎麼跟對方說呢？」
※ 如果你看到同學或不認識的小朋友跌倒了，你會怎麼辦？
聚焦遮光板應用
在動物園，請找一找「有個小女孩跌倒了，被正在跟著媽媽買東西的小男孩看到了」
1. 理解情境：
★ 你覺得發生了什麼事呢？
小女孩買了冰淇淋，邊走邊吃，不小心踢到地上的石頭跌倒了，被旁邊跟著媽媽買東西的小男孩看到了！
★ 你覺得小男孩可能會跟小女孩說什麼呢？
★ 你還好嗎？有沒有受傷？
2. 同理與認識情緒：
★ 你覺得小女孩可能會有怎麼樣的感覺？
★ 如果是你在學校跌倒了，你覺得會有什麼感覺？
★ 除了跌倒會讓你產生難過的感覺，還有沒有其他事情會讓你覺得難過？
3. 問題解決：
★ 如果是你，你會怎麼解決冰淇淋掉地上的情況呢？
★ 你覺得走路要注意什麼事情，比較不會跌倒呢？
★ 你會想要提醒小女孩什麼，這樣他下次也許就不會跌倒了？
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